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1、高一生物组 2013-03-01,高一生物学科说明,指导思想 学科特点 学科内容分析 上学期工作得与失 教学建议 本学期工作目标及安排,以学校、教务处工作计划为指导，结合本教研组的实际，深入落实“五环自辅教学模式”，搞好“四清工作”，提高课堂效益，减轻学生学习负担和教师的工作压力，提高学生的学习兴趣和教师的工作积极性。,一、指导思想,二、学科特点,生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和规律的科学。是农业、医药、环境科学及其他相关科学和技术的基础。高中生物学的学科性质极其特殊，大量的概念、定理、生物学现象等都需要记忆。因此生物学科是具有文科性质的理科综合学科。,1、遗传与进化在高中
2、课程中的地位 2、课标、考纲对本学期所教内容的要求,三、学科内容分析,1遗传与进化在高中课程中的地位,在高考中所占比例：少于1/3，但常出大题在必修模块中的地位：承上启下 上学期分子与细胞立足于从细胞、分子水平上阐述生命的本质，而遗传与进化不仅从微观层面上阐述生命的延续性，而且立足于整个生物界，从宏观层面上阐述生命的发展过程、原因和结果。与稳态与环境构成一个完整的体系。与选修模块的内在联系：重要基础 试管婴儿等生殖技术，是以减数分裂和受精作用为必要的知识基础；克隆、基因工程、基因诊断和基因治疗，以及PCR技术等内容，则是以基因及其遗传信息的传递和表达为知识基础的。,学习本模块的意义：学习本模块
3、的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观、价值观有重要意义。,2 课标、考纲对本学期所教内容的要求,必修二第一单元四位一体表必修二第二单元四位一体表必修二第三单元四位一体表必修二第四单元四位一体表必修二第五单元四位一体表,(2010年高考新课标卷)32.(13分)某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫红，Fl表现为紫，F2表现为3紫：1红；实验2：红白甲，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白；实验3：白甲白乙，
4、Fl表现为白，F2表现为白；实验4：白乙紫，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白。综合上述实验结果，请回答：（1）上述花色遗传所遵循的遗传定律是。（2）写出实验1(紫红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。遗传图解为。（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为。,(2011年高考新课标卷)32.（8分）某植物的红花和白花这对相对性状
5、同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c）。当某个个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即ABC）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：根据杂交结果回答问题：（1）这种花色的遗传符合哪些遗传定律？（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？,(2012年高考新课标卷)31.（10分）一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基
6、因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为。（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。,通过对近三年高考试题的分析发现，遗传与进化专题的考点有3个:必考考点：运用分离定律和自由组合定
7、律解释一些现象（非选择题）分值为10分左右，难度逐渐下降。高频考点：遗传信息的转录和翻译过程，即基因的表达（选择）生物变异中基因突变（选择）。,四、上学期工作得与失,（1）五环自辅教学法方面：,优化五环自辅教学法 教学案的编写可以更加完善（自学提要、试题选择）,下一步措施：勤听课，多磨课，常反思 自学提要部分可设置多种题型；针对文理科学生考试目标的不同，精心选择试题。教学案中要体现试题的难、中、易三个层次，并设必做和选做题。,（2）四清工作：堂清较好，周清和月清落实不够。,下一步措施：周清方面：编写知识清单、知识树、试卷检测 本学期第3、5、6、7章知识较系统且多为记忆内容，可延用上学期通过编
8、写知识清单，利用课堂15-20分钟或周末布置作业完成；而第1、2、4章节可以采用学习小组+试卷的形式完成，具体作法是：本组成员实行循环制，每次两人轮流进行周清的主备工作，每周出一份周清小试卷(以本周的学习内容为主，可以是基础知识，也可以是易错试题或变式题)。月清方面：月考、单元检测、知识框架,五、教学建议,优化五环自辅教学法 合理编排教学案 不同章节教学策略的选择应有所不同 开发学生的非智力因素，启发学生兴趣,本学期遗传和进化 模块的内容包括6部分：遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化。,六、本学期的工作目标及安排,本学期的总体目标是完成必修二遗传与进化模块的教学内容。基于生物学科的特点及目前高考形式，针对必修二的内容，本学期我们高一生物组的教学工作具体如下:,依据新的课程标准以及考纲、教参的要求制定详细的教学计划及本学期工作安排表。规范单元目标备课。优化五环自辅教学 落实“四清”工作 师生共同研究生物学科圣经,请批评指正！,
