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1、病梅馆记龚自珍,己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。,绳梅夭梅江浙间，敢问是谁起祸端。我愿筑馆多疗梅，甘冒诟厉尽予年。,初读课文,朗读 要求：读准字音，注意节奏和感情。,生字：,龙蟠明诏斫孤癖遏其生气诟厉,pn zho zhupgu,欹大号删密鬻贮予,q hoshn y Zhy,文体,小品文,再读课文、疏通文句，翻译重点句子,、梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。、此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也。、以夭梅病梅为业以求钱也。、梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。、文人画士之祸之烈至此哉！、予本非文人画
2、士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。、安能使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！,以夭梅病梅为业以求钱也,而江浙之梅皆病,予购三百盆，皆病者,辟病梅之馆以贮之,（使梅病，损伤),(显出病态),(病残),(有病态),龚自珍为何要开辟病梅馆？,熟读课文 理清思路,江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。,美 丑曲 直欹 正疏 密,梅的产地,病梅产生的原因？,此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢
3、蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！,病梅产生的缘由,此,绳,夭,病,予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！,同情,行动,意愿,信心,态度,纵顺毁埋解,购,泣,誓疗,必,甘,广,穷,纵,顺,毁,埋,解,梅,病,疗,摧残,挽救,（人才）,曲 欹 疏,直 正 密,斫 删
4、锄养 夭 遏,纵 顺 毁解 复 全,本文句句说梅，难道作者仅仅是为了说梅而说梅吗？有没有言外之意？,写作背景：,清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，正是鸦片战争前夕，作者托梅议政，形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想，压抑、摧残人才的罪行，表达了作者要求改革政治，打破严酷的思想统治，追求个性解放的强烈愿望。,“托物言志”,86页课文主旨文章采用“托物言志”的写法，影射时政。文中作者谴责摧残梅花的举动实际上是抒发对清
5、统治者摧残、扼杀人才的愤慨、痛恨之情；书写自己疗梅治梅的愿望实际上是表达自己要求改革、拯救人才的愿望和决心。,“予本非文人画士，甘受诟厉”句中“甘受诟厉”体现了作者怎样的思想？,体现了作者明知 他的思想行为会遭受封建统治阶级的迫害，但毫不畏惧，决心迎接斗争的精神。,“梅”,人才,“文人画士”,禁锢思想、摧残人才的清朝统治阶级,“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”,封建统治者的帮凶,写作方法以梅喻人，托物言志,材料一：清人戴名世著南山集，书中叙述明末清初的抗清事实，触怒康熙帝。清政府杀掉戴名世，被诛杀的多达几百人。,材料之二：清人诗中有“清风不识字，何故乱翻书”的句子，清统治者认为是讥讽他们，诗作
6、者因而被杀。,材料三：1999年，首届全国“新概念作文大赛”由全国七所重点大学和上海萌芽杂志社联合举办。七名一等奖获得者已被北大、南大、南京大学、华东师大等几所重点大学免试录取，而韩寒也已到复旦大学旁听。,有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 隐：本义为“隐藏”，此为“隐情”,一、词类活用：,1、名词用作动词：,2、动词用作名词：,未可明诏大号以绳天下之梅也 绳：本义为绳索，此为“约束”,又不可以使天下之民斫直，删密，锄正 直：笔直的枝条；密：繁密的枝条；正：端正的枝条,3、形容词用作动词：,穷予生之光阴以疗梅也哉 穷：用尽，穷尽,4、形容词用作名词：,复：使恢复；全：使健全,5、使动用法：,1）、
7、以夭梅病梅为业以求钱也,夭：使卷曲；病：使成为病态,2）、纵之顺之,纵：使纵；顺：使顺,3）、复之全之,1、判断句：(1)、梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱 之民能以其智力为也。表否定之判断(2)、予本非文人画士 表否定判断,二、特殊句式：,文人画士之祸之烈至此哉！,2、省略句：,（予）纵之顺之，（予）毁其盆，（予）悉埋（之）于地,3、感叹句：,练习 1、下列加点的词不同于：以绳天下之梅“的”绳字的用法的一顸是A、穷巴予生之光阴以疗梅也哉B、沛公欲王关中，以子婴为相C、籍吏民，封府库，而待将军D、赵王之子孙侯者，其继有在者乎,A,2、下列各句中没有使用动用法的一项是A、以夭梅病梅为业B、以五年为期
8、，必复之全之C、既泣之三日，乃誓疗之D、故远人不服，则修文德以来之,C,3 选择下列各组句子前加点词的义项来解释各加点的词（1）业（事业，功业，职业，学业，从事某项职业）A以夭梅病梅为业（）B师者，所以传道授业解惑也（）C先帝创业未半，而中道崩殂（）,（2）固（坚固，特指地形险要和城诽谤廓坚固；坚持，坚决；顽固，因执；本来；表示让步，固然，诚然）A独夫之心，日益骄固（）B“密则无态。”固也（）C秦孝公据函之固（）D乃辞谢，固请（）E、子固仁者，然愚亦甚矣（）,5、下列句中的“之”字，用法不同的一项是A、既泣之三日，乃誓疗之B、纵之顺之C、必复之全之D、辟病梅之馆以贮之,D,阅读下文，完成文后各
9、题：,有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。,1、给文中下画线的字注音：A、癖（）B、鬻（）C、斫（）D、遏（）,p,y,zhu,阅读下文，完成文后各题：,有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。,2、解释下列动词在文中的含义：A、斫（）B、养（）C、删（）D、夭（）E、锄（）F、遏（）,用刀斧砍,培养,删削,屈、折，使之成病态,铲锄,阻碍,阅读下文，完成文后各题：,有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气
10、，以求重价；而江浙之梅皆病。,3、理解下列词语在文中的喻意A、“正”“直”B、“旁条”C、“稚枝”,比喻那些正直、进步，惨遭镇压的知识分子人才。,比喻那些维护封建统治思想的御用文人庸才。,正在成长起来的知识分子。,解释下列各句中下画线的“以”字：,A、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 B、梅以曲为美，直则无姿C、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 D、未可明诏大号以绳天下之梅也,（介词，凭借）,（动词，用、拿）,（介词，把）,（连词，用来）,注意下列词类活用现象,1、又不可以使天下之民斫直，删密，锄正。2、未可明诏大号以绳天下之梅也。3、以五年为期，必全之复之。4、以夭梅病梅为业以求钱也。,形容词作名词,名词作动词,使动用法,使动用法,布置作业：联系其他诗词分析托物言志的手法。看看陆游和毛泽东笔下的“梅”，是否也有什么言外之意呢？,卜算子 咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。卜算子【咏梅】一九六一年十二月 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,再见,
