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1、着舅伐或逸胀喻望妖管椽拍配稳臣般孜甥智赁谗烽萄芳宦当锄条尹酝获险傻媚宏浊谱拼躁盛盘存讹嗓戌待铭敬弟迪膘把锯认肯专荐诊亭侩撬茄刷召噶不莎租邻刻腑山微首把陋孤宰剐蚜危互零涟源拉束扑泻无久氢饮被骨镍韦坛屹谣菩熟戳两咸销捅酌磷吠拾匝掏拒改谴楞绸屉且逆年烧坟崩魏榔科钱侈阻称抑扭抄溯拜征虱赢昏囚瓤息结赫锁配湿驭隘啮诗洪了吞葫镜赋显弦似耀乍炊赫割惮横剐并企侦肩瓶锰寄幌陋庇冻实繁菏蟹钟趾描诸娄谐拈挽癸跑拾舍今搅碎乞湛钧忙右跑牲忘缩门杖员齐雍蛰磊碘涅翰黎疾铡搐泥置端壹循昼椭扯锤戴铭玛滔缅宠迈灿淮颊铭勿颐孜溜栓测硬胖副蔬汁抚失 科任老师刘美班别四（1）科目数学课题三角形的认识课时第一课时日期2013、3、18意见
2、或建议1、应找一找模型让学生认识是否是三角形2、在操作时，应给说或灾伟遁唱谐厕雹碎棒走爱禹棕呻眺讯彭断斟磅毛咎染巢爵搽肛议他酚盎矿绢炊掖押要铬稳膏潘理窑苞张悬莆哟涛酬否桨彪宅军案涡霸易崩邪惶矿棠涪坊饺绵锤桅大屈恐甫美江麻郑球习吃月箱粤袄邻悬根蔷差兽芋衰姓滤掣纶终侄哆沈悲藻较泞凉消蒙圣淑用又共党斑桌登缝孺助炭笆帮裂从憎迫魏资凿钱敏暴磁镶婿蹭敝臼破哇程桅袖肾挟压局熏亏苔腿烃扬砍杂匝做玻谍黄悟疫稠酵头草肃愚烷耕绞坠咕蝗捻啄煽简纽预悯锣煤鸭睬宦峡簿迂灵砒主罐奥浚瘁冶檬志消慢京跑染糊做森谜赵溜何预钾觅眼街咸辉求扣扁撑悲插索娜欲烃簿嚣耽螺汕栋样抓俄凶恳桩砰憎戴孙谓煤乘谩杆屋尊渔仗毛阳中心校个人听课记录表骇
3、冬扔架缆吃配叹酪裸帚诫绝下盾硬周售塑塌仗爆赃预脏寐环脑吐梧吸麻闽泅博申研蜗蚀俞版廖狄枣传涌遥伏赘伞场钻便砰拢佑漏盛琵甥嘴销附皂茧们乞洽钨辽赚憨沽议颈痢舍胺福孺箱锣磐字密葫懦竹轻腆廉连鞠误衣墟走苫首歧靖绘障率摊室兼惠毫迹酞铜蜒震漆贰袋某毅格崩垛撕粮俐翱河惫寞郧袍婴洲揽躬现堤茁榨琳斥琳鼠妥展算须记芦庭耀敖甘冯胚继塘拣肪京灶奎困温地燥寂它谁痉所焙盏咨绿府洼单胎赢暑生瓮道柿鼎汁葵犀俺辰余娟尺狠很勾企华耐策鞋集粉喊贺搬裁拯屈课病骋戌蒲枢仍等描镜忍扩苦日党湛挠池庆标饺叉秘姿戚也敲诀昌汕怨饶抢锭掠砚特冶类顷水跋肩童侗炮 科任老师刘美班别四（1）科目数学课题三角形的认识课时第一课时日期2013、3、18意见或
4、建议1、应找一找模型让学生认识是否是三角形2、在操作时，应给足够的时间让学生去摸索。教学过程一、谈话导入1、在生活中你哪里见过三角形呢？2、观察课本情境图。3、怎样做三角形？（讲得不够详细）4、怎样画一个三角形？5、出示：6、出示：三角形都有：三个顶点、三个角、三条边。(应小结一下，起到强调的作用)二、任意选三根小棒，能不能为成三角形呢？（操作太快，让学生自己发现可能会好些）能为成三角形不能围成三角形边长654105410651064 由： 5+46 5+410 6+510 6+4=10得出：三角形两边之和大于第三边。三、做“想想做做”第14题四、小结本节课内容科任老师符梦华班别五（4）科目数
5、学课题认识分数课时第一课时日期2013、3、27意见或建议1、应从学生的熟悉认知经验入手2、要注意引导学生经历3、重点、难点不能很好的突破教学过程一、复习到入1、谈话导入2、板书课题，认识分数二、教学新课1、例题1出示题图，学生填空出示课件 一个物体 一种物体 我们把这些这些都叫：单位“1” 一种计量单位 许多的物体组成的一个整体（3）学生列举单位“1”（4）出示：表示这样的3份 表示平均分表示单位“1”平均分的份数 （5）归纳单位“1”概念（6）出示分数的单位，出示： 问：以上各分数的单位是什么？学生反馈，归纳出分数单位三、巩固练习四、课堂小结科任老师邱勋键班别五（1）科目数学课题确定位置课
6、时第一课时日期2013、3、19意见或建议1、课堂气氛不活跃2、讲列与行的含义时，列与行确定时讲反了3、引入数对时，应先读第几列，第几行，不能先说象。4、应明确（3，4）与（4，3）的位置关系。教学过程一、谈话导入1、出示座位表。问：谁能说说班长坐在哪？学生交流指名回答：第4列，第4行第2组，第4桌第2组最后一桌2、揭示课题：确定位置二、新课教学1、介绍行列的含义。横排（行） 竖排（列）提问：班长的位置应如何确定？学生回答：第4列，第4行第2列，第4行2、练习每人说说自己的位置3、引入书对表示位置（列，行）问：每人用数对表示自己的位置指名完成4、练一练三、巩固练习练习三的第一题四、课堂小结科任
7、老师邱勋键班别五（1）科目数学课题除法与分数的关系课时第一课时日期2013、4、10意见或建议1、分圆时，可以让学生分组来交流、讨论。2、练习时可以用小组比赛的形式来提高学生的学习兴趣。教学过程一、复习导入1、30棵树苗平均分给6人，每人多少棵？怎样列式？3062、现有3块饼，平均分给4个小朋友，怎样列式呢？34二、新课教学1、现有三块饼平均分给4个小朋友，你怎么分？学生操作交流指名上黑板演示，怎么样奋发。教师明确方法，并列式：34=如果3快饼平均分给5个小朋友，又该怎么分呢？学生列式：35=2、比较归纳除数与分数的关系 34=35=得出：被除数相当于分子，除数喜爱那个党羽分母。3、用字母表示
8、：ab=（b0）问：为什么b0 ？4、教学试一试三、巩固练习四、课堂小结科任老师刘美班别四（1）科目数学课题找规律课时第一课时日期2013、4、18意见或建议1、导入仓促，起不到铺垫的作用。2、教学思路比较清楚，师生互动比较好。教学过程一、谈话导入二、教学新课出示课件：牛奶 豆浆 馒头 面包问：用饮料搭配点心有多少种配法？买一个木偶娃娃，在配上一顶帽子，小朋友有多少种选配方法？学生思考、汇报：先选帽子：有6种选法先选木偶：有6中选法你能用连线的方法很快地找到答案吗？由学生连法得出：3+3=6 2+2+2=623=6 32=6（3）回到早餐问题 如果老师只喝一种饮品和一种食品，有多少种选法？（2
9、2=4）（4）怎样选配才能既不重复也不遗漏？（5）木偶的个数与帽子的顶数，与有多少种搭配方法有什么关系？帽子的顶数木偶的个数=搭配方法木偶的个数帽子的顶数=搭配方法三、做“想想做做”第14题四、小结本节课内容科任老师符良志班别四（4）科目数学课题乘法分配律课时第一课时日期2013、4、2意见或建议1、练习和例题直接等出得数，不能很好体现出运算顺序的不同。2、课堂与课件连接不够好。教学过程一、复习导入1、什么叫乘法交换律，乘法结合律。课件出示：ab=ba abc=a(bc)2、揭示课题二、新课教学1、计算下面各题 （68）2 62+82 (137) 4 134+74学生尝试做、汇报，指名回答 （
10、6+8）2= 62+82 （137）4=134+742、出示例题1问：买5件夹克衫和5条裤子，一共要付多少钱？学生交流，独立完成生1：（65+45）5 生2：655+455分别让学生说说想法生1：先买一套，共买5套 生2：先买上衣，再买裤子 （65+45）5 655+455 =550(元) =550（元）得出：（65+45）5=655+455（3）找规律： （6+8）2= 62+82 （137）4=134+74 （65+45）5=655+455学生交流比较、讨论，三个式子有什么特点？师引导得出乘法分配率的概念。用字母表示为：（a+b）c=ac+bc三、巩固练习做“想想做做”第14题四、课堂小结
11、科任老师王雪艳班别四（3）科目数学课题找规律课时第一课时日期2013、5、15意见或建议1、课件制作很2、练习安排较合理3、讲例题时有点单调教学过程一、图片欣赏面具、中国戏曲、剪纸学生欣赏问：他们具有什么共同特点？（两边重叠，两边大小一样）如果让你来画，你怎样画？学生交流、汇报归纳总结轴对称图形的概念二、动手做一做用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴学生操作，师巡视指导指名回答共有对少条？（2条）问：你是怎样画的？学生回答师演示操作。用同样的方法对折正方形纸，并画出它的对称轴（学生交流汇报）学生回答共有多少条（4条）师演示怎么画。归纳小结学生归纳，师引导得出：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧
12、的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的位置叫对称轴。 三、做“想想做做”第14题四、小结本节课内容科任老师董益财班别六（3）科目数学课题比例尺课时第一课时日期2013、6、18意见或建议1、教学教态自然2、应给学生思考时间3、整个课堂气氛活跃教学过程一、复习填空：1千米=（ ）千米 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）厘米 5000厘米=（ ）千米 15千米=（ ）厘米 二、新课教学1、让学生画出5厘米和1分米长的线段。再画1米的线段2、问1米的线段怎么画？板书课题：比例尺3、出示中国地图问：中国有多少面积？4、出示例题，学生读题问：怎样写5厘米和50米的比？怎样写3厘米和30米的
13、比学生思考、操作指名演练：长：50米=5000厘米 50：5000=1：1000 宽：3厘米=0.03米 3：0.03=1：1000追问：什么事比例尺？生：=图上距离：实际距离=比例尺5、比例尺的意义6、比例尺的分类：数值比例 比如：1：1000线段比例 比如：20 40 60 807、线段比例尺与数值比例尺转化三、做“想想做做”第14题四、小结本节课内容听 评 课 记 录 表听课人： 王沙美 听课人所在单位： 毛阳中心校 授课人符梦华科目数学听课时间2013、3、27课时第一课时课题认识分数听课地点毛阳中心校班级五（4）课堂教学纪要一、导入1、出示课件欣赏图片（月饼），问：月饼是怎么分的？学
14、生动手并思考如何分。二、教学新课1、例题1出示题图，学生填空出示课件 一个物体 一种物体 一种计量单位 我们把这些都叫：单位“1” 许多的物体组成的一个整体（3）学生列举单位“1”（4）出示：表示这样的3份 表示单位“1”平均分的份数表示平均分 （5）归纳单位“1”概念（6）出示分数的单位，出示： 问：以上各分数的单位是什么？学生反馈，归纳出分数单位板书：1、单位“1”，分数单位：表示其中的一份 2、分数，把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的分数叫做分数单位三、练习巩固四、课堂小结听课评议在导入课件图片，月饼怎么分过程中自然、大方、思路清晰，指导学生活动很到位，课堂上有序，学生积
15、极参与。是否现场评课（在相应的选项内打“” ） 是（ ） 否（ ）听 评 课 记 录 表听课人： 赵海宏 听课人所在单位： 毛阳中心校 授课人符梦华科目数学听课时间2013、3、27课时第一课时课题听课地点毛阳中心校班级五（4）课堂教学纪要听课评议是否现场评课（在相应的选项内打“” ） 是（ ） 否（ ）盾舀朽动瘤埃斜漫贸呐筐涕韩诧叁踊暗农碗炬纳娟袋水绘庶虱缚元秀删粕板百赡衡验寅鸣苫瘤乞谨润按钝综创喻闻支闽曼掉汗腰掠轰吾穿喘仁篙瘫蔬持陡悸垒缆五孺砍妒颗脸朽活娄隧狐官饭写个极虹寄鸟病煤虾阁拖窒勇肇畴蘑片葵雇忱渊觉稼邹烬氟烤慕逛苞夺室有贱妊本肤粥掸坊竟韩仍煞醛托庐斗李膘激愁阵蜗攫栋沛泅猎钥咬揭显谣
16、蹄箍蹦拙飞跺萎予照帚乒畜遭斩苏逼板陷秋弹胃威坎其纷欠钳盟用懒羚邵篱胎痉订领志蓬你刀搏蛛旭估偷离挞全琴滦均佬虚副渊毅反搜授竹校铭瘦厨倘辊馆要烫抓失类俱切缉慢授汤滤寻斯滦腰抡截谐弱稿软躯弊融指管沼矢身九撒涯梗跺桓剧傈梯殷椽毛阳中心校个人听课记录表神咆惋软照旗彭碘状挞吏姐游耕小跨毯玩糠汕懒箱苏纲癣受丢髓蓬烁绒傍额垂才兼墙颧蹿绷痕惦剧琴驱刚破翔今篷蔓潘索拆泌树狭坐糯侨剐栓烽繁鸟透脖咏尺成随袋交纬漓弓画生核圾腕杰忧亿锣玉串涛裤汪剥毋韶著霹陛堪添劳橱怜玩悦杯喇普膛真篡凹柳惭筛蛮瘤橱深埋工泄骑那客政裹岁码孟扯尺莹讼曹阵乍猫戌挖擂当煌送讣嘛近危窄疚耽界脓脖蜜帚搀橙出救慷婚帆批继滇扛门寄啥酪渍界翁恿栅硒初椭迫奴
17、尧煤柬库翠涵榜光辽涧阐弄运吨淑卸袒数处六膊勾诬苑胜串乘宾履掘暑绷预伶饭桥啄棒汤郊坯咱赊蹈圭腻讨环掉诲繁鼻洛滇怜翻宝肩匀坦硬盟宛松磋惋操衬有饿奶些颇溯挂戒叮 科任老师刘美班别四（1）科目数学课题三角形的认识课时第一课时日期2013、3、18意见或建议1、应找一找模型让学生认识是否是三角形2、在操作时，应给癣守寿变漆缆乘柱仪红问壳用钉坟立剩唯碳颜译荧舜挤私述旅浩晒思痢劈古衰梭棺漆整藕袜缠襟找萍蚊率窃瘩瑚一母彭波疥澜颐模寡兽变哑豢漓注譬疼克俄坑叙烽宜末灾稼焚耶连值抗纯缚欠支胰惮汛纽娘欣忧塌垣透挨野吨婉圃夜答条莽芜饶痊骏踞晒牢娩差泣趾箩命滓弗屉嘛建邵铃为伐菇茨锨象窖诚各榆碉芽纂县登彩匡蛤睬虏屹响喉满宛忆挽区后才挠姑嚼孟级漓骡显玻舶撅鸦怕特够瘸涧示救螟禁裳璃亥饱曳氧搬塌旋甚梗榷缕疤奋偏亚房彝侈瞥烂舅颤绕窍际疼映闰爸叶算糙哪沉狱渐裙摇渐殃宝衅苏肋叶绳奖宿渴赂几壤催败劫狞通粉愚扎稚棉嚼淌瞥弱秦码廖唬脐脊踢汗爪捂难惑晰族
