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1、观课议课活动活动目的：根据学校要求，通过开展观课议课活动，首先帮助年轻教师提升课堂教学经验，同时促 进教师专业发展，打造一支课堂教学经验较强的教师队伍，让学校的教育教学迈上更高一个 台阶。活动安排：活动时间：2014年10月组织人：学校教导主任参加教师：数学组全体教师观课议课课题：乘法结合律的运用执教教师：罗辉课堂笔录一、教师利用多媒体课件结合生活实例导入学习内容师谈话导入：今天是3月12日，植树节。这一天，四年级的同学去植树，我们再去看看。多媒体展示：先出示主题图，再出示文字数据信息共有25个小组，每组有2人负责抬水、浇树；每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。教师引导学生根据提供的信息找出问题
2、并解决问题。因学生提出的问题较多，大概有这些：一共有多少桶水？ 一共有多少棵树？每组要浇多少桶 水？等等。教师引导学生先解决一些基本的问题，再要求学生共同讨论：这次植树一共要浇多少桶 水？通过多媒体展示：主题图问题一一一共要浇多少桶水？教师引导：这次植树一共要浇多少桶水？请同学们先思考，后计算。根据学生的回答教师要求反馈交流：25x5x2或25x（5x2）教师引导：说说这样列式的意思？是先求什么，再求什么？设计意图：在学生列出算式后，让其说说算式的含义，赋予算式现实生活的含义，为学 生真正理解运算定律做铺垫。二、学习新知识1、教师让学生比较算式，发现规律提问：大家观察这两道算式，你发现了什么？
3、根据学生会的总结三个因数是一样的，只是运算顺序不一样，而且这三个因数的乘积是相 同的。2、例举算式，深入探究教师要求学生根据25x5x2=25x（5x2）这一个特例，想一想是不是所有这样的算式都 有这样的规律呢？让学生再举几个例子，并板书在黑板上，让学生进一步探究。多媒体展示：（69x72） x28 o 69x （72x28）15x （45x207） o （15x45） x207教师：观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？教师：每组算式有什么特点，可以发现什么规律？让学生通过计算，发现乘法结合律也适用于一般的算式。同时，在观察算式时，可以初 步让学生意识到：先算前两个因数或先算后两个因数
4、，积不变。3、建立模型，符号表达多媒体展示：一组乘法结合率的算式教师：像这样，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。这叫做乘法结合 律。教师：你能用符号来表示乘法结合律吗？教师总结：由于前面的加法定律和乘法交换律的学习，学生对用符号来表示运算定律已 经很熟悉，这里学生会出来各种各样的表示方式，在交流反馈的时候要注意加以肯定，并比 较各种符号表示方式的异同。教师：如果用字母公式，该怎么表示呢？反馈交流：（axb）xc= ax（bxc）多媒体展示并板书教师：我们在前一段学习了加法交换律和乘法交换律，也学习了加法结合律和今天的乘 法结合律，比较一下，你发现了什么？4、小结教师：我们比较这些
5、规律，目的不是单纯的要记住这些规律，更重要的是为了进行简便 计算，灵活应用。三、巩固练习1、多媒体展示：先填空，再想想应用了什么定律。45*16=16* （）5* （14*9） = （ * ） *96*13*5=13*（ * ）总结：这是运用乘法运算定律解决问题，有交换律，有结合律，学生应该能完成。要注 意引导学生便边做边想，到底运用了哪种运算定律。让学生独立完成本题，检查学生是否真 正掌握了乘法的两种运算定律。四、解决问题1、多媒体展示：革利中心小学跳绳比赛情境师：这个问题你能解决吗？（让学生在自己的本子上先计算，再与同桌说说先求什么，再求什么）五、总结反思师：这节课我们学习了乘法运算定律中
6、的乘法结合律，通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问？六、作业教师说课学情分析在学习本课之前，学生已经学习了加法结合律，有了一定的运算规律的经验，这些是学生进 一步学习的直接经验。通过学习，学会了一些归纳、总结的方法，并且学会了用字母表示运 算定律。本节课突出学习乘法结合律的全过程，安排了问题导入、探究新知、巩固练习、灵 活运用等几个教学环节，让学生在学习的过程中进一步体会乘法结合律的含义和应用。本节课的教学目标1、理解并掌握乘法结合律，能够运用乘法结合律解决问题。2、经历探索乘法结合律的过程，体会乘法结合律在学习和生活中的意义和作用。3、培养分析推理的能力。教学重点经历探索乘法结合律的过
7、程，理解并掌握乘法结合律，能够运用乘法结合律解决问题。教学关键结合具体的生活实例，体会乘法结合律在学习和生活中的意义和作用。议课观课教师的议课及总结反思。徐诗猛：罗老师在教学中，能让让学生自己去探寻、找规律，值得我学习。刘英：罗老师首先是联系学生生活中的实际创设情境。让学生联系实际生活学习数学，感 受数学与现实生活的联系，体现学习数学的价值。程其新：1、罗老师首先能利用了教学资源，把植树节的生活实例制作成多媒体课件呈现在学生面前， 通过提供的信息引导学生找出问题并解决问题，让学生独立思考、大胆猜测，使教学活动达 到了 “学习与生活实际相结合”，充分调动了学生的学习积极性、主动性。2、我感觉这节课的教学思路清晰，教学效果好，能做到以学生为主体，在学生完成有 困难时及时的给予点拨，教学时能紧密的练习生活实际，做到学以致用，符合新形势下的教 学理念。接下来，各教师积极发言讨论，指出罗应龙老师这一节课的优点和不足。通过这样的教 研活动，我感受颇深，觉得有很多地方值得我学习。学习之处在今后的教学中，把该教师好的教学方法应用到自己的课堂教学。
