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1、二角的初步认识第1课时认识角【课前预习】一、读课本第27页例1,完成以下思考。1. 我找到的信息是：图中给出（）个实物图形。2. 问题是：什么样的图形是（）？它有什么特征？3. 我们认真观察实物图形，可以知道（）的时针和分针之间、剪刀里、（）的弯折处、扇子里都有（）。4. 由此可知：在物体的表面，尖尖的地方，两边有两条直直的线就是（）。参考答案：1.4 2.角：.钟表，自来水管，角4.角二、读课本第27页例2,完成以下思考。1. 我找到的信息是：（1）有一张（）的纸。（2）有（）根硬纸条。2. 问题是：（1）折角（2）做一个活动的角。3. （1）我们可以用一张（）的纸折一次、两次折成大小不同的
2、（）；（2）可以先用图钉把两根（）的一端钉在一起，由此可以做成一个活动的（），两边张开的越大，角就越（ ）。4. 由此可知：角有一个（），有两条（）。参考答案：.正方形，两.正方形，角，硬纸条，角4.顶点，边三、读课本第27页下，完成以下思考。1. 我找到的信息是：图中给出了（ ）个三角板。2. 问题是：三角板有哪些特征？（）、（）的4个角都是什么角？3. 观察三角板可以发现：三角板上最大的一个方方正正的角，叫做（）。4. 我们可以利用三角板上的（），来判断正方形、长方形的4个角都是（）。参考答案：1.两2 .长方形，正方形3.直角4.直角，直角四、读课本第28页上，完成以下思考。1. 我找到
3、的信息是：在图中，有一块（），一张（），两本（）。2. 问题是：各有几个角?用它们都是什么角？3. 我们可以首先数出黑板有（）个角，桌子有（）个角，书本有（）个角，然后用三角板上的（）来判断（）、（）、（）上的4个角都是（）。参考答案：1.黑板面，课桌面，课本的封面3.4,4,4，直角，黑板面，课桌面，课本的封面，直角寻预习成果评一评#真厉害（）不错哦（）加油啊（）五、预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？有就写下来：【温馨提示：从小自学好习惯，教材1 + 1第28-31页先看看。】【课后练习】1. 填空（1）角是由一个（顶点）和两条（边）组成的。（2）角的大小与角的两边的长短（无关）。（3
4、） 直角的表示符号是（）（4）在一个三角板中有（3 ）个角，最大的角是（直角）。2. 小动物学画角，画对了吗？（对的画“ ”，3.数一数下面的图形中各有多少个错的画“ X”）3.照样子，标出下面角的顶点和边.4.仔细看一看，是角的在括号里“”。5.在下面每个图形上剪一刀（用虚线表示），使它变成符合要求的图形。角.6.【思维拓展】芳芳在上午时针和分针成直角时去图书馆看书，在下午时针和分针成直角时 返回，你知道芳芳是什么时候出发，什么时候返回的吗?画一画。第2课时认识钝角和锐角【课前预习】一、读课本第28页例3,完成以下思考。1. 我找到的信息是：图中有（）个角。2. 问题是：它们都是什么角？在活
5、动中有什么发现？3. 我们可以用三角板上的（）来判断，发现了：第一个角（）三角板上的直角，第二个角（）三角板的直角，第三个角（）三角板上的直角。4. 于是我们把小于直角的角叫做（）；大于直角的角叫做（）.参考答案：1.33.直角，直角，等于，小于，大于4.锐角，钝角二、读课本第28页例4,完成以下思考。1. 我找到的信息是：图中有（）个角。2. 问题是：判断这（）个角都是什么角。3. 我们要判断一个角是（）、（）还是（），可以用三角板上的（）来比一比。4. 由此可知：（）是锐角，（）是钝角，（）是直角。参考答案：1.7 2.7 3.直角，锐角，钝角，直角4.，亏预习成果评一评# 真厉害（）不错
6、哦（）加油啊（）三、预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？有就写下来：【温馨提示：从小自学好习惯，教材1 + 1第28-31页先看看。】【课后练习】1. 填空（1）用三角板上的（直角）比一比，可以判断一个角是什么角，（锐角）比直角小，（钝角比直角大。（2）下面钟面上时针和分针形成的是什么角？（）角（）角）角2. 选择（1）3,三角形中。最大的角可能是（）. A.直角 B.钝角 C.直角、钝角或锐角（2） 和直角相比，（）A.直角小 B.直角大 C. 一样大3.按要求把序号填在括号里。是锐 不是角的有（）,是角的有（角的有（），是钝角的有”“”或“盘”。7.谁说得对，邛奖励一朵小红花（涂这个角O直角玫个角OE这个伯。】仍8.【思维拓展】画一个锐角、直角和钝角。涂）。g严.忠M一个点起.叮 以ifj尤.学史个房.
