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1、第2节 生长素的生理作用,第3章 植物的激素调节,资料1,资料2,资料3,实验组1:去除种子的果实,对照组,实验组1,实验组2,实验组2:去除种子并用生长素进行喷洒,对照组：正常发育的果实,芽,促进扦插枝条生根,促进生长,促进果实发育,根据提供的资料，总结出实验的结论,是人工合成的化学物质，生理作用与生长素(IAA)类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA等,什么是生长素类似物？,生长素(IAA),萘乙酸（NAA）,2,4-D,探究实验：,探究萘乙酸促进迎春花插条生根的最适浓度,2.实验的自变量的控制,1.实验的无关变量的控制-
2、枝条的选取处理,3.实验的观察指标（因变量）的确定,对选取的插条有何要求？为什么插条的形态学下端要削成斜面？枝条需等分成n+1组，每组不少于3根。为什么要多一组？为什么不能少于3根枝条？本实验的无关变量还有哪些？如何控制无关变量？,本实验的自变量是什么？设置不同浓度的溶液要注意什么？如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组_ 较 大的_进行摸索，在此基础上设计细致的实验。NAA如何处理插条？,本实验观测的因变量是什么？为方便观察，将采用 法（填“土培”或“水培”）培养插条。,枝条的选取处理,记录数据,预实验的结果,根据上表中的数据绘制坐标曲线图,0,2,4,6,8,10,0,4,2,
3、6,8,生根数（条）,12,萘乙酸浓度(ppm),10,交流与讨论,低浓度促进生根,高浓度抑制生根,促进生根,抑制生根,方法的总结：,用清水和一系列浓度的萘乙酸溶液（等梯度）处理插条的基部，过一段时间后观察生根数目的多少,确定最适的浓度范围,预实验,缩小浓度梯度,正式实验,用一系列浓度的萘乙酸溶液处理插条的基部，过一段时间后观察生根数目的多少,再缩小浓度梯度,确定更窄的浓度范围,0,促进生长,抑制生长,10-10,10-8,10-6,10-4,10-2,生长素浓度（molL-1）,生长素对根的作用是怎样随着浓度的变化而变化的？,AB段：,B点：,BC段：,C点：,CD段：,A,B,C,最适浓度
4、,随着生长素浓度增加，促进作用逐渐增强,促进作用最强,随着生长素浓度增加，促进作用逐渐减弱,既不促进，也不抑制,生长受到抑制,D,科学家的实验结论：,生长素的作用特点：两重性,生长素浓度与所起作用的关系,A,B,生长素浓度,顶端优势,解除顶端优势,原因：,顶芽（合成生长素）,侧芽（合成生长素）,极性运输,解除办法：摘除顶芽等,棉花植株（去除顶芽）,果 树（修剪整枝）,解除顶端优势的应用,（一）防止果实和叶片脱落,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。,（二）促进结实、获得无子果实,用一定浓度的生长素类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。,关注社会热点问题,生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。因此有人认为食用激素蔬菜或激素水果对人体没有危害；也有人认为过量植物激素聚集人体会危害健康。您的观点是,谢谢,生命是美丽的，探究生命的过程是美好的！生命不息，探究不止！,
