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1、生命教育与心理成长,618主办,关键词：生命 心理 大学生,一个多么鲜活的词语;“幸福”一个多么美妙的境界;“安全”，一个多么古老的话题。安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。届时，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。由此可见：安全是生命之本，安全是头等财富!为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。所以，这次班会大学生生命安全教育受益匪浅。作为一名当代大学生，我就，现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多
2、。但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们“健健康康”的活着，平安比什么都重要!,生命,2015年3月12日15时17分，昆明市公安局110指挥中心接报警称，昆明医科大学海源学院有人打架，受伤。昆明市公安局国家高新技术开发区分局接到110指令后，科医路派出所民警及巡逻民警迅速赶赴现场。15时20分，处警民警在学校保卫人员的配合下控制住嫌疑人，并立即组织开展伤员救治及现场勘验等工作。,经查：嫌疑人汪某某（男，20岁，湖北省天门市人，昆明医科大学海源学院2013级学生），于2015年3月12日15时10分许，携带匕首冲进昆明
3、医科大学海源学院教学楼一教室内，先后刺伤6名在校学生。案件造成1人死亡，5人受伤（伤者现在医院接受救治，其中3名伤情较重，2名伤情轻微）。经公安机关初步调查，嫌疑人汪某某患有抑郁症。,大学生轻视生命的原因,心理,恋爱,社会,家庭,学习,大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点，一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端，2002年初发生的刘海洋硫酸伤熊事件，社会对大学生心理健康的关注达到高潮。人们不禁要问现在的大学生怎么了！？目前的中国大学生看起来有喜有忧。喜的是，他们已有了很强的独立性和自我经营、学习、发展的能力。忧的是，他们的心理状况与整个社会大背
4、景下国人的心理健康状况密切相关，社会上各种各样的风气不断影响着原本清纯的大学校园，校园已不是一片净土，大学生的心理问题已经十分集中和突出。据了解，目前我国许多高校在每年新生入学时都要进行人格问卷调查，然后把学生分成A、B、C三类，问题比较突出的同学则归到A类，问题不大的同学归到B类，没有问题的同学归到C类。许多学校的调查结果都表明，A、B两类学生大概占全部新生的15%以上。,与纷乱的春天一起到来的，是大学生自杀的旺季！,一般说来，心理健康的人都能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。心理健康的人并非没有痛苦和烦恼，而是他们能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新
5、途径。他们能够深切领悟人生冲突的严峻性和不可回避性，也能深刻体察人性的阴阳善恶。他们是那些能够自由、适度地表达、展现自己个性的人，并且和环境和谐地相处。他们善于不断地学习，利用各种资源，不断地充实自己。他们也会享受美好人生，同时也明白知足常乐的道理。他们不会去钻牛角尖，而是善于从不同角度看待问题。心理健康教育要从生命意义的视角,关注生命成长,帮助学生认识生命、珍惜生命、热爱生命,实现对生命价值的理解、生命意义的追寻。心理健康教育要尊重生命存在的状态及内在规律和特点,直面人的生命活动,促进生命成长。现行的心理健康教育过分重视形式,漠视生命存在,注重“心理和行为”的辅导,忽视对生命体验的培养,简单
6、统一的指导方式、方法,压抑了生命的创造力。同时教育的积弊,也严重影响了学生生命的健康成长,造成了生命的异化和扭曲。心理健康教育要唤醒生命意识,珍视生命存在;让学生回到真实的生活中,体验生活,体验生命,找回自我,真正实现生命的自我发展与自我创造。,有关心理健康的格言高山不爬不能到顶，竞走不跑不能取胜，永恒的幸福不争取不能获得。-毛利斯-乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。-海伦凯勒-如果你相信自己做的还不错，不在乎别人怎么看你的时候，你真的可以很自在。-吴淡如-信心好比一粒种子，除非下种，否则不会结果。-罗伯.舒勒-我的生命，如果有一个不可妥协、誓不两立的敌人，不会是别
7、人，恰恰就是我自己呀!-蒋勋-走人生的路程就像爬山一样，看起来走了许多冤枉的路，崎岖的路，但终于到达山顶。-林-海音-人间之可爱，就再于它的有情有爱有牵绊。-杏林子-负气的行动最容易招来懊悔的后果。-郭良蕙-说吃亏就是占便宜的，多半不是吃亏的人。-杨宗润-当世界上让我们看不顺眼的人越来越多，让我们看不顺眼的事越来越多，也许是因为自己越来越固执，心智也开始闭塞了。-杨宗润-改变你的想法，就会改变你的世界。-诺曼.文生.皮尔-,心理健康教育要从生命意义的视角,关注生命成长,帮助大家认识生命、珍惜生命、热爱生命,实现对生命价值的理解、生命意义的追寻。心理健康教育要尊重生命存在的状态及内在规律和特点,直面人的生命活动,促进生命成长。现行的心理健康教育过分重视形式,漠视生命存在,注重“心理和行为”的辅导,忽视对生命体验的培养,简单统一的指导方式、方法,压抑了生命的创造力。同时教育的积弊,也严重影响了学生生命的健康成长,造成了生命的异化和扭曲。心理健康教育要唤醒生命意识,珍视生命存在;让我们回到真实的生活中,体验生活,体验生命,找回自我,真正实现生命的自我发展与自我创造,谢谢观赏,
