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1、有关读书的名言警句,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书使人心明眼亮。书是人类进步的阶梯。书犹药也，善读之可以医愚。书籍是全人类的营养品。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。读书破万卷，下笔如有神。,读书要有选择,读课题,同学们有什么疑问想提呢?,为什么读书要有选择？,可以选择哪些？,怎样选择？,请同学们带着疑问，自由地朗读课文，相信你们一定能在文中找到答案。,读一本好书，就是在和高尚的人说话。歌德,歌德,歌德出生于1794年2月28日，逝世于1832年3月22日，家境富裕，从小受文学熏陶，然而兴趣却是多方面的；他除了有诗歌、戏剧和小说等创作外，还是一位科学家，在解剖学和植物学
2、方面都有一定的成就，但他的主要精力还是放在写作上。他对世界文学宝库的巨大贡献，使他成为世界文化名人，每年逢他的生日，各国文艺界都举行纪念活动。,浮士德是歌德的一部代表作，他写这部巨著，前后曾用了60年之久。是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。长篇小说少年维特之烦恼，是世界文学宝库中的一粒小珍珠，曾为不同国度不同民族的青年人而喜爱。明白这部小说的创作缘由，会使人更加喜爱这部作品和他的作者。,检查自学情况：,1.给加点字注音。先贤 聆听 陶冶 传记 教诲,2.理解词义。因人而异：日新月异：征询:,(xin)(lng)(y)(zhun)(hu),自学课文指导：,采用“读评说”的方法，即：“
3、读”：读中理解课文讲了什么；“评”：评议课文是怎样写的；“说”：说说自己应该读哪些类型的书，以 后应该怎样选择读物。,“读”：读中理解讲了什么？,讲述了读书要有选择的道理，重点介绍了选择读物的类型和选择的方法。,“评”：评议课文是怎样写的？,课文开篇点题，提出了对读物要认真选择的观点；接着从四个方面来讲选择读物的类型和如何选择读物；最后说明选择合适读物的好处。,“说”：说说自己应该读哪些类型的书？,优秀的文学作品 名人传记 科普类书籍 工具书,选择类型,“说”：说说自己以后应怎样选择读物？,根据自己的兴趣爱好 向老师或父母请教 征询同学的意见,选择方法,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以
4、下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,小组合作，完成以下表格,那么小学生要怎样选择读物呢？,选择什么样的读物，往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。,选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。,情景再现,在我们学校，有很多同学喜欢看漫画书，你觉得他们选择的读物恰当吗？请说说你的看法。,掌握了选择读物的方法，给我们带来了哪些
5、好处呢？,掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。,为什么读书要有选择？,只有读书有选择，才能在有限的时间里去读更多的书，去获取更多的知识，从而适应这个日新月异的社会。,写法指导：,如何做到观点鲜明，阐述严谨？“读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心，同时又开篇点题，强调了“读书要有选择”的观点，立意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着紧紧围绕标题，具体展开说明，这样条理清楚；最后强调选择合适读物的益处。因此，要做到观点鲜明，阐述严谨，首先要提出令人信服的观点，总领全文。接着具体从几方面阐述这个观点，做到条理清楚、分类说明。阐述观点可以用自己身边的事
6、例等来印证，这样才能令人信服。,小结：,读书要有选择这篇课文是一篇介绍选择合适读物的课文。内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。告诉我们：我们小学生可以选择、,还可以选择。选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助我们掌握，去获取。,优秀的文学作品,名人传记,工具书,科普类书籍,更多的信息,更多的知识,你读过什么好书？它属于课文所提到的哪种类型？你为什么会选择这本书？请和你的同桌谈一谈，议一议。,合作交流,有位厨师精通诗词，他做每一道菜，都能对应一句美的诗句。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，一些青菜，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个熟蛋黄、几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字队形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清抄蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。,用诗做菜,小故事,（1）写出下列词的同义词。故意（）欣然（）接受（）佩服（）,练习：,敬佩,成心,愉快,采纳,（2）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？请你写一写。（3）这首古诗的题目_，作者是_朝的诗人_.,两个黄丽鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,绝句,唐,杜甫,课外作业,调查本班学生所选择的读物类型，根据调查结果发表你的看法，并写下来。,再见！,
