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1、,“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”这首诗为我们所熟悉，它的作者是谁呢？前面我们学习了女诗人舒婷的致橡树，感受了她独立平等、甘苦与共的爱情誓言，今天我们继续在爱的海洋里徜徉，一起来感受其爱情，看看这位热恋中的男性诗人，他的爱情又是怎样的呢？,献给未婚妻森德莱尤丽娅,我愿意是急流,裴多菲（1823-1849）：19世纪 最伟大的诗人、资产阶级民主主义革命家。他出生于贫困的屠户家庭。15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了800多首诗和8篇长篇叙事诗，被喻为匈牙利的“”。著名长诗有使徒亚诺什勇士等。他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不仅对匈牙利民族
2、文学发展影响很大，而且在世界文学史上都留下光辉的一页。,知识链接,匈牙利,抒情之王,生于屠户家庭，他当过兵，作过流浪艺人。少年时期的流浪生活使他有机会同劳苦人民接近，进一步熟悉了他们的悲惨生活。1842年开始发表作品，早期采用民歌体写诗，在形式上加以发展，语言上加以提炼，创作了不少名篇。他歌颂大自然的美，草原上的牧羊人，多瑙河畔的渔夫和田野里劳动的男女青年，他运用的经过提炼的人民语言和民歌形式，为人民所喜爱。诗人为自由而斗争，也为爱情而歌唱。1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量
3、土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如致尤丽娅我是一个怀有爱情的人你爱的是春天凄凉的秋风在树林中低语一下子给我二十个吻吧等。这些抒情诗中的珍品，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。,1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅，半年内发出了一首首情诗，结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人的爱情诗。本诗是裴多菲写给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。1849年7月31日，裴多菲在瑟克什堡大血战中同入侵的沙俄军队作战时牺牲，年仅26
4、岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。,出身贫寒劳动人民自己的诗人甜美的爱情 领导3月15日布达佩斯起义参加匈牙利爱国战争英勇献身,匈牙利纸币上的裴多菲,裴多菲活着 裴多菲活着！但是你们不相信 他不是一个显露出疲倦的老人。时间并没有在他脸上刻下皱纹。且莫想像白发出现在他的两鬓。如今他抬起头，眼睛闪烁光辉。还是那么年轻，只有二十六岁。裴多菲活着！燃起火焰的心灵。衰老和死亡永远不能把他战胜。怀着骚动的心，还是那么年轻。自由地活着，亲爱的匈牙利人，宝座和国家早就覆灭，可是，至今尚未替他挖掘坟墓。,莱维茨基,知识链接,2、创作1、政治抒情诗我的歌 还忍耐什么，受苦的奴隶们？为什么不起来，不砍断铁链？
5、只是等待着难道上帝的恩惠，能把铁链从你们的手上锈断？民族之歌 起来，匈牙利人，祖国正在召唤！是时候了，现在干，还不太晚！愿意做自由人呢，还是做奴隶？你们自己选择吧，就是这个问题。自由与爱情生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛！,Freedom and love Freedom and love,These two things I need.For love I sacrifice my life,For freedom I sacrifice my love.,2、爱情诗 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了森德莱尤丽娅。在半年时间里他写出了一首首情诗，如致尤丽娅我是一个怀
6、有爱情的人你爱的是春天凄凉的秋风在树林中低语一下子给我二十个吻吧等。,你爱的是春天,你爱的是春天，我爱的是秋天。秋天正和我相似，春天却像是你。你的红红的脸，是春天的玫瑰。我的疲倦的眼光是秋天太阳的光辉。,假如我向前一步，再跨一步向前，那时，我就站到了冬日的寒冷的门边。可是我假如退后一步，你又跳一步向前，那我们就一同住在美丽的、热烈的夏天。,裴多菲一生中，写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。主要作品有长诗农村的大锤和勇敢的约翰等。,3、熟识背景 1848年初，法国、意大利、奥地利等国相继爆发革命。以裴多菲为首的佩斯激进青年于3月15日发动了起义。从此爆发了1848至1
7、849年由科苏特领导的伟大的民族解放战争，这次革命的目的是废黜封建制度，并把匈牙利从奥地利统治下解放出来。1848年秋天，奥地利侵略者向刚刚获得胜利的匈牙利发动军事进攻，革命遭到失败。裴多菲这一时期的政治抒情诗比较完整地反映了革命的爆发、发展、失败的全部过程。1849年1月，裴多菲参加了贝姆将军领导的反抗俄奥联军的战斗，同年7月31日“英勇地死在哥萨克兵的矛尖上”（鲁迅语），为祖国壮烈牺牲，年仅26岁。,我愿意是急流,我愿意是荒林,我愿意是废墟,我愿意是草屋,我愿意是云朵,合作探究 1、朗读诗歌。,2、诗中意象可概括为几组、几类？五组两大类：一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是
8、诗人的自喻；另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，是“爱人”的形象表现。,3、这几类意象各有什么特征？这些意象之间的关系怎样？属于诗人自喻的意象，比较阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；比喻爱人的意象，比较娇小、细腻，有着女性的柔媚，给人以秀美之感。对比关系。这些意象引出对比，描绘了诗人心目中生死相依、纯洁忠贞的理想爱情，表达了诗人对爱情的奉献精神。诗人以“激流”“荒林”“云朵”等意象自比，勾勒了一个坚韧豪迈的“我”的形象。为了“我的爱人”能够“快乐”“鲜艳”“我”愿意走过崎岖的山路，勇敢地与狂风作战，愿意从容地面对静默的毁灭和风雨的打击。诗人用“小鱼”“小鸟”“常春藤”等意象为
9、喻，展现了女性娇媚温馨的气质，希望她如小鱼，为溪水增添生命的情趣；如小鸟，为荒林带来幸福的歌唱；是常春藤，装点荒凉的废墟。“我”渴望爱人的温情能抚慰自己孤独苦难的心灵。,这首诗五处运用对照写法，每处对照所揭示的深层含义及作用如下：第一节中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的。但“只要”爱人是“快乐”的，诗人就甘愿面对崎岖，承受痛楚。第二节中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成第二处对照。小鸟“做窠”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但“只要”爱人生活得幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。第三节中“毁
10、灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。但“只要”爱人的生命之“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”。,第四节中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”，这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。但“只要”爱人能安全愉快，诗人甘愿承受打击。第五节中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中的飘来飘去却是一种居无定所的飘泊和苍凉。但
11、“只要”能衬托出夕阳的辉煌，诗人甘愿飘泊。五处对比使诗人对爱情的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强烈的感人力量。,我愿意是急流,我愿意是,急流,荒林,废墟,草屋,云朵,爱,小鸟,小鱼,常春藤,火焰,夕阳,我的爱人,纯洁热烈、无私奉献的爱情,我愿意是,急流、小河（历险）荒林（作战）废墟（毁灭）草屋(受打击）云朵、破旗（作陪衬）,只要我的爱人,小鱼（快乐）小鸟（自由）常春藤（幸福）火焰（受呵护）夕阳（显辉煌）,壮阔、粗犷，富有男性的阳刚之气,娇小、细腻，有女性 的柔媚之美,刚劲、苍凉,明媚、美好,诗人把自己和爱人分别比作什么？这些意象各有什么特征？,4、诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？
12、5、这样写表现诗人什么样的爱情观？表现了诗人对爱情的奉献精神。6、是什么让诗人有如此的情怀？是爱的力量使诗人“快乐、勇敢、振作、愉快而辉煌”，爱人的支持、抚慰，诗人也愿意承受一切。可见爱的力量是多么伟大。7、一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象？,诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将爱情表白推向更高境界。,“我愿意”“只要”。,8、这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？,由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌是爱人走向成熟的生命历程。成长
13、过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。作用：一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。,9、你能概括这首诗的主旨吗？,爱情诗。抒发对爱人的深挚感情，歌颂纯洁而高尚的爱情。（我 诗人；爱人 诗人的爱侣；）政治抒情诗。表达匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂为民族解放事业献身的精神和执著追求理想的革命精神。,（我 革命战士；爱人 诗人追求的革命理想。）,这首诗还可以看作一首政治抒情诗，我愿意是急流是紧随大家都熟悉的那首爱情与自由之后，都是在1847年写的，当时正处在1848年欧洲革命、匈牙利民族解放战争的前夜。
14、爱情，这时在诗人心中不仅有风花雪月的轻柔甜蜜，也蕴蓄着为自由而牺牲生命的崇高。它委婉地表现了19世纪40年代匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂了为民族解放事业献身的精神和执着追求理想的精神。诗中的“我”可能是诗人自己，也可能是革命战士们；诗中的“爱人”，既可以是诗人的爱侣，也可以是诗人追求的革命理想。,10、从这首诗中，你学到了哪些写作特色？,鲜活的意象，澎湃的感情。裴多菲以爱情诗和革命诗著称，而且这两种诗在他笔下都能迸发出熊熊火焰。这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个情感流动的回旋天地。比喻丰富多彩，重章叠句，结构回环连接。诗人把每一个比喻都加以展开，并同对比结合运用
15、，从而包含了更丰富的意义，具有更浓郁的民歌风格。运用对比的写法。第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。第二段中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成第二处对照。第三段中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。第四段中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。第五段中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。具有意境美、情感美、形式美。意境开阔，画面舒畅，表现出诗人自由、开朗、奔放的情怀；高尚的爱情表白。,有一种幸福叫平淡，有一种快乐叫相守，有一种思念是对你永远的关怀，不管在哪样的生命，你总是我最在乎的最爱。要得到别人的爱，就必须要有值得爱的地方。-奥维德 童稚之爱的原则是：“因为我
16、爱，所以我爱。”成熟之爱的原则是：“因为我爱，所以我被爱。”(美)弗罗,拓展延伸,1、我说爱情,失恋少年自杀，体内鲜血流出一半。2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。,2、生命不能承受之重早恋的困惑,3、早恋,犯罪,四川一女生早恋被奶奶看见，怕奶奶告密她，杀死奶奶。,4、女生，如何面对突如其来的恋爱？,纯真的心矜持的态度自强自立的人生观,课堂测评创写,阅读我愿意是急流，模仿诗句的形式，再造两组诗段，内容有关亲情或友情。我愿意是 只要我的是 我愿意是 只要
17、我的 是,教师寄语我愿意是激流是诗人献给他的未婚妻尤丽娅的，裴多菲走了，但他的诗，给我们留下了无尽的回味和思考；尤丽娅也走了，但她是幸福的，因为她曾经拥有真挚而忠贞的爱情。我想把这首诗送给我们的爱人和爱我们的人。,爱人是美妙的，被人爱更是幸福的，中学生就不乏“早恋”的现象；但爱又是苦涩的、艰难的。过早涉猎这个禁区，只会品尝到一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。倘若一个人自身的思想尚未定型，经济还未独立，心理还未成熟，他的事业还未确定方向，他还不能恰到好处地把握自己的理智与情感，那么，他就不能轻率地向爱情靠拢。我们必须认识到，我们现在首先应学会如何不断完善自己，如何使自己成为一棵努力向上的树；只有这样，
18、他才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；他才会去热爱生活，拥有生活；在将来，他才会真正懂得什么是爱情，什么是真正的爱情！,同时，我们还应认识到，除了爱情，还有很多值得我们毕生去追求的爱：父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱；对理想、对生活、对社会、甚至对未来的爱；为了国家、为了民族，又有多少热血儿女放弃了男女个人之爱，他们无怨无悔，因为他们是为了追求更加高尚的爱。由此，我不禁想起裴多菲那首比急流更为著名的小诗自由爱情，这首诗是裴多菲1823年1月1日写于佩斯，这天正是他24岁生日，译者白莽被国民党杀害时年仅22岁，译这首诗是在21岁左右。不同时代，不同国籍的两个年轻人的思想、战斗、鲜血和生
19、命，凝固成一首千古绝唱！当我们认识到这些，并为之而努力、而追求、而奋斗，我们就会在爱的空气中幸福地呼吸；我们就会沐浴爱的阳光、吸收爱的雨露，最终必将成长成一棵棵挺拔的、枝繁叶茂的参天大树！,我愿意是急流形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系。为了爱情，为了长相厮守，“我”可以献出一切的勇气和力量。而我愿意是激流写在诗人和尤丽亚热恋时期，是一首向自己所爱表白爱情的诗。诗人坦露自己真诚热烈的胸怀，表白自己无私奉献的心愿，不管这种奉献需要付出什么样的代价，作出什么样的牺牲，诗人都欣然接受，无怨无悔。致橡树塑造的是与爱人并肩站在一起的形象，表达的是对爱情的另一种理解：独立、平等、忠贞不渝，表达了与之迥异的对爱的理解。诗人否定了小鸟依人式的爱情观，她所追求的爱，是双方的彼此平等。而且认为只有在人格价值的各自独立上，才能有真正平等基础上的互相理解，“这才是伟大的爱情”。,课后作业,1、朗读背诵诗歌。2、语言表达训练：选择自己感受最深的一节改写成散文。3、舒婷的致橡树和本诗的爱情观有何不同？4、以“母亲”为对象，创作诗歌。,
