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1、23.美丽的小兴安岭,学习目标：,1、通过品读体会小兴安岭是一个美丽的 大花园，也是一座巨大的宝库。2、了解作者的写作顺序，学习作者的写 作方法。,抽出 嫩绿 积雪 融化 汇成 小溪 涨满 散步 脑袋 欣赏 映在 树梢 宿舍 苍翠,读一读,一、整体感知，交流新知,1、全班大声、流利、有感情地齐读课文。2.找出本文的中心句，想想课文主要从哪些方面介绍小兴安岭，表达作者对小兴安岭怎样的思想感情？,小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。,中心句,2、课文从、四个季节介绍了我国东北的小兴安岭，表现了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座，也是一座，表达了作者对小兴安岭的 之情。,
2、一、整体感知，交流新知,春,夏,秋,冬,美丽的大花园,巨大的宝库,喜爱,1、小组读第2自然段，并思考问题：（1）第二自然段有几句话？（2）作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？请圈起来。,二、导学吃透，互帮互带,4,树木,积雪,小溪,小鹿,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。,树木有什么特点？,树木有什么特点？,(树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。),“抽出”是什么意思？,(不知不觉间，突然间地长出新枝。),山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。,（1）雪水有什么特点？,（积雪融化了，汇成小溪。）,淙淙,拟声词：流水发出轻柔的声音，形容流水的声音。,（2）描写
3、流水声的词你还知道有哪些？,（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答）,小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。,用了什么修辞手法？,拟人,（3）你觉得作者描写的春天有什么特点？,思考：,美丽 生机勃勃 多姿多彩,小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？我们再次 带着喜爱之情把它读出来！,2、小组合作：像学习描写春天的内容那样学习3、4、5自然段，完成表格。,夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。,封,挡,遮,葱葱茏茏,严严实实,早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。,、,草地上盛开着各种各样的野花，红
4、的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。,太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。,2、小组合作：像学习描写春天的内容那样学习3、4、5自然段，完成表格。,树木,雾,太阳,草地,秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。,用了什么修辞手法？,拟人,榛子,山葡萄,蘑菇,木耳,人参,2、小组合作：像学习描写春天的内容那样学习3、4、5自然段，完成表格。,树木,雾,太阳,草地,冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。,用了什么修辞手法？,拟人,紫貂,黑熊,松鼠,2、小组合作：像学习描写春天的内容那样学习3、4、5自然段，完成表格。,树木,雾,太阳,草地,树,雪,紫貂,黑熊,小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。,三、归纳分享，应用自如,为什么这样说呢？,春,夏,秋,冬,如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？,
