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1、渔夫阅读,阅读技巧二 整体感知文章，明确主题思想,阅读技巧二:整体感知文章，明确主题思想,一、要点 记叙文的目的一般是抒情明理，在阅读记叙文时，首先要仔细朗读文章，从整体感知，明确文章是以写人为主，还是以记事为主：目的是抒情，还是明理。,二、格式 1、写人为主：记叙了赞扬了表达了。2、记事为主：记叙了批评（赞颂）了表现了 3、写景状物：采用方法，借助描写，赞扬,三、方法 1、从标题入手。2、从分析段首入手。3、从分析篇末入手。4、从分析议论句抒情句入手。5、从概括段意和分析人物事件入手。6、从联系作品背景入手。,9、比邻若天涯P9P101、“天涯若比邻”不是用来形容虚拟世界变成现实世界（1分）
2、，而是来形容网络能不空间限制快捷的接近人们间的距离（1分）。不是因网络的发明而影响了工作、学习和生活（1分），而是因一些人极依赖网络而影响了工作、学习和生活（1分）。,2、说明网络的应用在现实世界疏忽了人们之间的直接交流(1分），缺少了一点人与人之间的情谊和真实（1分）。3、要充分利用网络带给人们便捷的交往方式，方便工作、学习和生活(1分），但不要热衷于虚拟空间而脱离现实生活(1分）。,4、示例（1）肯定，从实用工具的源头上杜绝沉迷于网络这一虚拟世界的行为(2分），避免发生影响正常学习、工作和生活的现象(2分）。（2）否定，这种应用在科技上的倒退现象，阻碍了先进技术的发展(2分），极大地消减了
3、网络方便工作、学习和生活的功能和作用(2分）。,10、木瓜树的选择P10P111、木瓜树生存环境的变化（2分）：在水沟里，木瓜依靠烂泥和污水生活；在花园里，木瓜树拥有向阳的角落和来自阳明山的有机土，与茶花和杜鹃花为伴。,木瓜树的命运的变化（2分）：在水沟里，木瓜树长得翠绿而挺拔；在花园里，木瓜树却完全地枯萎了。作者对木瓜树态度的变化（2分）：惊奇同情怅然疑惑。,2、“弓曲”一词通过描写吸毒者的形态（1分），形象生动地刻画出了他们颓废的生活状态（1分）。“迷离”一词通过描写吸毒者的眼神（1分），刻画出他们行尸走肉般的生活和没有理想、没有目标的精神状态（1分）。,3、恐惧提升的人 心中没有目标（1
4、分），摆脱不了各种物质的诱惑和恶习的困扰（1分），精神甘于堕落，放弃了心灵之路，不期待光明的未来（1分）。,4、要点：（1）要树立美好的理想，追求真善美的生活，相自己有一天一定可以实现理想（2分）。（2）万一理想实现不了，至少要保持一颗追求上进的心，不能自暴自弃（2分）。,11、那些美丽，无关金钱P11P121、（1）和家人一起步行去美术馆看展览，蹦着又倒回来搀扶老人（1分）。（2）有触动与思考（1分）。（3）听家人回忆那些美丽瞬间，在被窝中回味（1分）。（4）感觉甜蜜又幸运（1分）。,2、动作 肖像（或神态）（2分）表现了蕊蕊重新见到爸爸时的天真、简单的快乐（1分），生动形象地描写了生活中无
5、关金钱的美丽瞬间（2分）。3、“无金”的“金”指的是“金钱”（2分）。“有金”指的是人与人之间抛开金钱、利益考量，纯粹地生活，享受亲情的美好（2分）。,4、无论时代如何进步，人们对亲情的追求是永远不会改变的。（或：文中三个美丽瞬间都深刻展现了至真至善，至美至诚的亲情美。）（4分）,12、蝈蝈的叫声P12P131、（1）？，（2）“透”与前面的“关牢”一词相照应，（0.5分）更贴切地表达出“我”为了让儿子有安静环境而让声音降到最低所做的努力（1分）；而“传”不能达到这种表达效果（0.5分）。,2、（1）父亲解决了来自六楼的装修噪音。（1分）（2）父母在家里杜绝了家里的噪声源。（1分）3、夸张（1
6、分），形象地写出了我听到像炸雷一样的蝈蝈声时极度气愤的情形（2分）。,4、作为文章线索，贯穿了全文（1分）；形象刻画了怕蝈蝈声影响儿子的怀有焦虑心情的家有考生的家长（1分），表现了有些望子成龙家长因对孩子过度呵护而缺乏对孩子内心的真正了解的现实。（1分）5、D。,13、角落里的阳光P13P141、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣（1分）；反衬后文比尔梦想的与众不同（1分）。2、运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。3、从侧面表现比尔的良好品行。,4、即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。（第段）（2分）5、身处困境却自信乐观。自尊自强，不懈奋斗。热爱
7、家人，懂得付出。热爱生活，拥有梦想。敬业爱岗，吃苦耐劳。（答出4点即可，共4分）,14、和老妈过招P14P151、厉2、（1）照应标题（2）引出下文“过招”的内容3、肖像 写出了“我”对老妈多次问话的厌烦，又体现了“我”对老妈的尊重。,4、（1）前后矛盾（2）高兴（3）哈哈大笑（4）甘心（5）夸大病情（6）楼、呆想5、D6、重点：语言要流畅 内容切合题目的要求。,15、桑葚熟了 P14P151、桑葚。（1分）今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美感受。（1.5分）回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面（1.5分）。2、盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会（2分）。,3、从词语的角度赏析：“
8、紫紫的”写桑葚的颜色（1分），“丰满着”写桑葚饱满的形状（1分），两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外貌特点（1分），表达出作者对桑葚的喜爱之情（1分）。还可从修辞手法来赏析（略）,4、表达了作者对桑葚的挚爱（1分），同时也呼吁人们亲近自然、热爱生活，保持自然与纯真的本色（2分）。起到了升华文章主旨的作用（1分）。,5、答案示例：（注意答题思路）（摆出现象）现在的食品安全问题层出不穷，人们整天此而担心。（1分）（分析原因）其实不是食品本身出了问题，而是人们受利益的驱使，强加给食品一些不安全的因素。（1分）（采取措施）如果人们能够坚守自己内心的道德与良知，保持生命最初那份天然与纯真的本性，那
9、么食物保持原有的清纯与天然就不是难事。（1分）,16、金果 P16P171、（1）玛丽的不幸表现在（2分）：幼年时父母双亡，成为孤儿。虽被收养，但得不到养父母的关爱。唯一疼爱她的卢汾去世了。（2）卢汾的不幸表现（2分）：身处异国他乡，孤苦无依，生活清苦。周遭的人对他漠不关心。客死他乡，孤独寂寞地离开人世。,2、（1）“得”是“必须”“不得已”的意思（0.5分），表明哈里夫妇收养玛丽并非出于真心的同情与关爱，而是迫不得已（1分），暗示了玛丽的不幸（0.5分）。（2）“呆视”是因惊讶而发愣的样子（0.5分）。表现“我”对玛丽行为（为死去的卢汾送花、泣不成声）的不解和震惊（1分），也写出了卢汾的不幸
10、和“我”对他的冷漠（0.5分）。,3、称呼的变化，表明“我”随着对玛丽认识、了解的深入，对她的情感不断变化（1.5分）；“姑娘”是初识时的礼节性称呼（0.5分）；称“孩子”时，“我”已被玛丽和卢汾的故事打动，对玛丽产生了同情和好感（0.5分）；称“我的孩子”“我”被玛丽的真和美深深感动，心灵距离越来越近（0.5分）。,4、示例：玛丽的角度（1分）：受人恩德，要懂得回报。（或：人要懂得感恩。滴水之恩，当涌泉相报）卢汾的角度（1分）：爱是有回报的。（或：赠人玫瑰，手有余香。金果报人生。）,4、示例：我的角度（1分）：生活中不是没有真和美，而缺少发现美的眼睛。（或：人要不断自省，不然容易被表象蒙住眼睛。）,
