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1、广州市荔湾区文昌小学 罗倩雯,窗前的气球,一、析教材,窗前的气球是人教版第三册的一篇课文，讲述了一群孩子通过一个可爱的氢气球，给传染病房里孤零零的小伙伴科利亚带去祝福和问候，让科利亚快乐起来的故事。窗前的气球激动着孩子们的颗颗童心，引领着孩子们感受同学、朋友之间真挚的友谊。,二、定目标,引导学生体会同学之间的真挚的情感，懂得珍惜友谊。发展朗读能力，培养阅读理解和语言表达能力，促进语言的积累和运用。,三、知学情,学生对网络学习环境已比较熟悉。初步掌握了的自主学习和小组合作学习的方法，具备了一定的阅读理解及语言表达的能力。基本掌握了课文中出现的要求会认和会写的字，能正确朗读课文，对课文内容有了大体
2、上的了解。没有把课文内容与自己的实际生活联系起来。,四、明理念,尝试把“情境教学策略”、“以读代讲策略”和“自主学习策略”融入“跨越式”课堂教学模式中，抓住关键问题感悟主题，课外阅读深化主题，随堂打写升华主题。,五、示流程,（一）联结生活，引疑导学 广州的气候潮湿，天气多变，老人和孩子都很容易生病。同学们，你曾经生过病吗？生病时你有什么感受？当时你最希望的是什么？,（二）巧设情境，朗读感悟,此时此刻，科利亚呆呆地望着窗外，他在想什么？,（二）因语设境，品读感悟,学生围绕着“科利亚为什么高兴地笑了？”这一关键问题学习课文的45自然段，并展开讨论。师相机点拨并指导朗读。这是一个怎样的气球？科利亚的同学想通过这个气球向科利亚说什么呢？科利亚看到气球，想到了什么？用“可爱的”、“高兴地”说话。,（三）、拓展阅读，自主探究,生进入“资料城”自由阅读，并把自己喜欢的语句放到词语宝库。读好老师住院了。读三篇文章以上。读五篇文章以上。生交流阅读体会。,（四）、创境练写，分层提升,进入留言板，选择你喜欢的题目进行打写。续写课文：一周后，科利亚出院了，他（会想什么，做什么）你与你的朋友之间一定也有不少难忘的事,选一件给大家说说。（注意写清楚事情是怎么发生的，结果怎样，你有什么感受。）,谢谢指导！,广州市荔湾区文昌小学罗倩雯,
