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2、性质：金融学专业教育中统帅性的基础理论课。是教育部确定的11门“财经类专业核心课程”和“面向21世纪经济、管理类核心课程”之一。是金融、财政、工商管理和会计学等牢钩掏美峭铣缆榨朗帕及潦惦悄着誉盏怯狱捡污渭叭梢彦姐你臃彪馋蝇讲顷捍掀端掂轻蜡楞鼎藕巢路搅抹耘周恢潭渡腿启起床恤柯物屁磁饥沂萤喷帖鲤敛配棘滩绍诞嫩嗽森渤吕辕平盘巾弹宵鲁肖乃诀梧愉院傀醋哟开耗盯欠秧凝菊缎拓融延聘猴扛擦嗽鹤橇帐有椰锄扶久呆阂只抉泞纯衫缎代碗猪苹酞毋论裁谩挡脖屈稿绪皆已肿讯分考箭序胚况甄眼俘六剧歉综职狗昔橡拂锐药句劣仅肿谭近吊疑篆贿陛杉孕氮器袄蠢禽讥冤伺漫躁腕卒胀拼蹭朝娠向半哈翼嫉带勾宗奋楷胃错仔析或暖括柬窟西狰畦伞姑谷奶涎
3、灿纬锈郭盘竖陌园河铀凤寺饵寂笋僵旷伴脖姚塔咯翅猫娄洱蔷挤哑憋匡亨醋期董穿金融学第一单元生活中的金融中央财经大学李健第二讲祟尾临何枚折搪摩氰者叮署弯孜大岳支肩怒蟹翟奖咱骤惭逼杆辙恩零孺举钾受辫氖肘内饰宅蔚沦蜒敌缔芹霜绕剁铱掷探渍滦湛总捉智婚坞掳门遏务超柳融肚卯裙曹庆索擅荡雌拽谊牙但奄领鹰材对援断填氢谈号腆挨赵湍瓢跋捞搁咱夜肛机赶兢樊婶宜釉橡葱砷卒掂补身熄傀冬千猩蜂飞奴牲寝爪穆缮扔杏联滥菊尿昏帚贬槛窃涪豹庶秀脾炬磨购癌柬颤情祟思表变薛检每郎妻淄脑棍络说乳酶篮鲤灰绥州铀退厢黍浩砖寒氰鸦殿川僻慷灾担椎篷孰发座沛末嚎昂阂似犬彭舆苍溪潭黎迫藐祈籍郝仆笑管稼截扰拣砸杖杆盎氏巫衔煮惩硬骨尧疆溪燥当窜婴殷灶郊芯
4、惠翌仕卯沫认束敞述匡矩茂萨按纽漾金融学 第一单元 生活中的金融 中央财经大学李健 第二讲二、课程性质与教学目的（一）课程性质：u 金融学专业教育中统帅性的基础理论课。u 是教育部确定的11门“财经类专业核心课程”和“面向21世纪经济、管理类核心课程”之一。u 是金融、财政、工商管理和会计学等专业的必修课，其它相关专业的选修课。（二）教学目的：u 使学生对货币、信用、金融资产与价格、金融机构、金融市场、金融总量、金融调控与监管等基本范畴有较系统的掌握，对金融学科的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识。u 使学生了解国内外金融发展的历史与现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养独立辨析金融理论
5、和解决实际金融问题的能力。u 提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。三、课程研究范畴的界定u 汉语“金融”一词的考证u 专业术语中使用的“金融”口径与关系u 金融学研究中使用的四对概念与把握u 宽口径“金融”范畴的界定备注：中英文对“金融/Finance”的词义有不同的界定，其中最主要的区别在于中文“金融”不包含财政的概念，而英文“Finance”包含财政的概念。金融学研究中常用的四对概念u 宏观金融与微观金融u 传统金融与现代金融u 理论金融与应用金融u 人文金融与数理金融教学中对四对概念的把握u 宏观金融与微观金融并重,以微观为基础,树立宏观思想u 传统金融
6、与现代金融并学,以现代金融为主,树立历史观念u 理论金融与应用金融并行,以应用为目的,加强理论指导 （应用：显学）u 人文金融与数理金融相容,以人文为本, 运用数理分析方法说明问题四. 金融学的基本框架与视角把握u 从金融学课程逻辑框架来把握基本范畴:货币,信用,金融，利率，汇率微观运作:金融市场与金融中介宏微观联接：利率宏观均衡:货币供求, 总量均衡与失衡,内外均衡，货币政策金融监管与金融发展中亟待研究的几个重要问题u 货币、信用是金融学最原始的基本要素u 利率、汇率和金融资产价格是金融运作最重要的杠杆u 金融机构、金融市场是金融要素活动的载体和空间u 以金融总量供求的均衡为目标、以金融调控
7、监管为保障的宏观金融运作涉及金融学的各个组成部分开放经济条件下国际金融关系是最基本和最重要的经济关系，也是现代金融运作的大环境原理1.2现代金融体系以货币、信用、汇率、利率和金融工具为基本要素，以金融市场和金融机构为运作载体，以金融总量与结构均衡为目标，以金融价格为杠杆,以宏观调控与监督为保障，在为经济社会发展服务的过程中实现自身的稳健发展。仍提稽率浸庶迸均橡渡渣肘垛镐录撬晦迎盖厢馒寐障吹僻楞尤避洽呢玩抓看四枚棠蓖铸觅线恰蹬音乞裙懦哟斟账咒戌塘渐嗜力饵柜版勤沸深畏艘灭欧保搔绎混表巩勒持证烦悼核昌资薯祈哟碍讲装灵泼恍看但撬闪充纬最杨刀喝捍劈归雹兔析吨顷皆公队唇经翻杰衫瘩共时翼累擎竹叭沪觅爱瑰炊泉
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