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1、汇报人：张笑言,首页,汇 报 人：尹妮,景观设计基础,适用专业-环境设计专业,开课学期-第七学期,计划学时-36课时,课程学分-2分,介绍课程的基本情况,课 程 介 绍,课程定位,教学内容,教学方法和手段,课程评价,课程特色与创新,课程定位,课程体系 课程作用 教学目标,1,景观设计,专业考察 版式设计,手绘设计与表现室内设计初步设计造型基础等,性质：专业选修课任务：1.了解景观设计的发展历史；2.掌握景观设计的设计原理和方法，并具有良好的实际设计能力。,1.1课 程 体 系,2、课程体系专业基础课,课,程,定,位,素能拓展课程,基础素能课程,核心素能课程,室内专题设计 三维场景表现装饰材料与
2、工艺实务专业实习、毕业设计等,1.课 程 体 系,专业技能课,课,程,定,位,同修课程,融入景观设计知识实现室内专业岗位的多元化与平行课程共建学生专业技能，为后续课程奠定专业基础,景 观 设 计（公共空间）,三大构成基础、艺术概论、建筑设计基础、建筑制图、效果图技法、CAD,前修课程,装饰材料与施工工艺、建筑材料预决算工程、快题设计等,1.2 课 程 作 用,3、课程作用,课,程,定,位,室内配景知识,室内景观设计,室内景观的施工与造价,（1）创新意识、艺术修养和人文精神（2）能够适应岗位职业要求（3）自主学习以及可持续发展的能力,（1）室内景观配置能力（2）设计方案的表现能力（3）能结合设计
3、方案编制施工组织与概预算,1.3 教 学 目 标,知识目标,能力目标,素质目标,4、教学目标,课,程,定,位,1,2,3,（1）室内景观设计基础知识（2）室内景观的施工组织与材料工艺,三、教学内容,教学内容的针对性与适用性 教学内容课时分配 难点与重点分析 教材的选用与补充,教学内容,2,2.1 教学内容的针对性与适用性,1、教学内容的选取原则：完整性、实用型、适时性,教,学,内,容,适合教学的企业的成功案例,适用于学生实训的企业项目,室内景观具体项目,公共空间共享区域小景设计,针对景观知识,适用性 筛选总结设计规范知识 由简而繁的内容编排 难易递进的情景教学设计 根据学生实际情况设计课堂内容
4、,针对性 室内景观设计知识要点 室内景观设计工作能力要求,2.2 教学内容与课时分配,教,学,内,容,2.3 教学难点与重点,教学难点,教学重点,景观元素的了解设计方案的深入施工计划与预算方法,景观设计规范方案设计与施工图绘制 施工组织计划编排,作为室内景观设计工作重点掌握的知识与能力,为了提高室内景观设计能力需要解决的几个难点,采用情景教学法 分析企业优秀案例 实训过程中贯穿设计理论 组织学生参观调研 加强课堂与课后知道环节,解决方法,4、重点难点分析与解决方法,教,学,内,容,2.4教材的选用与补充课程首选教材：景观设计基础21世纪高等院校艺术设计专业【十二五】规划教材；李倍雷、赫云主编,
5、教,学,内,容,补充教材,PPT课件,素材资料库,案 例,四、教学方法与手段,学情分析 教学方法 教学手段的实施,3,教学方法与手段,1、学情分析,如何开展课堂集中指导与个别指导,如何营造学习氛围,如何提高学习效率,实训课如何扩充专业知识,在教学过程中时常出现以下问题,学生对单一的课堂实训主动性不强,有限的课堂时间容易忽略个别指导,学生在实际设计过程中需要更多专业知识,即使很努力，但没有掌握学习方法任然很难提高学习效率,1.学情分析,教学方法与手段,2、教学方法分析,引趣激趣教学法,情境模拟教学法,2.教学方法,教学方法与手段,3、教学方法与手段的实施表现,优秀设计案例分析,组织参观调研,3.
6、教学手段的实施,教学方法与手段,六、课程评价,课程评价体系 课程考核标准,4,课程评价,提供专业信息网址,3.教学手段的实施,教学方法与手段,学习准备 学习态度,实训准备 实训能力 进步情况,作业质量完成情况合作能力,30%,30%,40%,100%,根据本课程的特点，采取专题方案设计考察方式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，综合评定学习效果。,1.课程评价体系,1、课程评价体系：三四四,程,评,价,课,2、学习质量考核标准,2.实训作业质量考核标准,程,评,价,课,七、课程特色与创新,课程特色与创新 课程努力方向,5,课程特色与创新,5.1 课程特色,1、课程特色,课程特色与创新,本课程通过方案确定任务引领室内景观设计专题活动，把职业岗位要求转化为学习任务，让学生在学习中掌握对室内景观设计专题设计的能力。通过实际方案的设计，使学生熟练掌握环境艺术设计岗位相关的设计、管理技能，熟悉相关工作要求，具备独立完成景观设计的能力，实现环境艺术设计应用型人才的建设目标,拓展室内专业学生在景观设计方面的能力,5.2 课程努力方向,课程特色与创新,提高学生综合设计能力,坚持设计作品的原创性,培养学生良好的设计习惯,Thank You!,
