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1、刘 平株洲职业技术学院中职部,晶体三极管说课,说 课 内 容,1、教材分析 教 材：中等职业教育规划教材 国防科技大学出版社电子技术基础 主 编：侯寅珊 教授,一、说教材,根据教育部颁发的中等职业教育电子技术基础教学大纲进行编写。同时参照电气类职业技能规范，同时从目前中等职业教育学生的实际出发，淡化了理论教学，着重培养学生的学习能力、问题的能力，应用知识解决问题的能力。本书作为中等职业学校电子技术的基础教材，将课程的理论知识与实践能力相结合。,重 点：,难 点：,三极管分类、符号,三极管的内部结构、发射极箭头的双重意义,2、教学重点与难点,了解晶体三极管的分类、符号；明确三极管的内部结构；,培
2、养学生观察、分析等逻辑思维能力；独立解决问题的能力；培养和提高口头表达能力；培养学生的团队意识；锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。,培养学生参与、合作意识，激发学生学习兴趣和乐于探探究的精神。,教学目标,3、教学目标,教学理念,摈弃简单的说教，以生为本，紧密联系生活，关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作学习中不断提升专业理论和专业技能。,4、教学理念,二、说教法,对基本要了解的知识点采用直观教学法（如：三极管的分类）。,为落实重点采用开放活动式教学，引导思考法教法（如：三极管的类型和符号）。,为突破难点采用启发式，课堂互动式，多媒体辅助教学法，练习巩固法教法等等（三极管的结
3、构特点和符号）。,1、灵活多样的教学方法,2、教学手段,情境导入式、活动式教学，引导思考法、练习巩固法。利用多媒体教学手段的优势，借助元器件实物图等直观形象的画面，设计丰富有趣的课堂实践，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。,如图1所示是一个扩音器的示意图：,话筒是将声音信号转换为电信号，经放大电路放大后，变成大功率的电信号，推动扬声器，再将其还原为声音信号。放大电路又称放大器，是指能把微弱的电信号转换为较强的电信号的电子线路。放大器的核心元件（即放大元件）是半导体三极管。这节课我们就来学习三极管的基础
4、知识。,导入,NEXT,三极管实物图形,塑封型三极管,大功率三极管,调整管,中功率三极管,NEXT,三极管是由两个PN结组成的。我们把基极和发射极之间的PN结称作发射结，基极和集电极之间的PN结称作集电结。其等效电路如图所示：,?请同学们思考,课堂实践,BACK,NEXT,NPN型,三、说学法,学生学习的主动性较低、学习基础较差、理解能力较弱、对理论学习兴趣不大,学生已经基本掌握了PN结的基本知识,学生已经半导体二极管等基础知识,1、学情 分析,自主学习法,合作学习法,探究学习法,归纳总结法,遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导,2、学法,4、说教学过程,5分钟,
5、26分钟,8分钟,4分钟,2分钟,导入教学,课堂教学,课堂小结,课堂实践,作业布置,板书设计,END,三极管结构三极管符号三极管分类,课堂练习1.三管的等效极构图2.三极管的射极箭头意义？,本次教学的板书设计，黑板的左侧是本节课所讲知识点，右侧用于课后练习。如示：,晶体三极管,板书设计,课堂教学,结合PN结和二极管的结构及特点引出三极管的内结构及特点；根椐所结构示意图给出三极管的符号；介绍三极管的分类；为了让学生明确难以理解的”三极管内部结构特点“这一知识点采用多媒体辅助教学。,BACK,课堂小结,回顾课堂教学知识点 板书小结 媒体展示小结 学生自我小结,BACK,谢谢！,请各位专家批评指正,
