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1、,有的人 纪念鲁迅有感 臧克家,臧克家简介,注意节奏与重音!,有感情地朗读诗歌,有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。有的人,把名字刻入石头,想“不朽”!有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。有的人,他活着别人就不能活;有的人,他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。,小组讨论,、全诗分为几节?可以
2、分为几个部分?各个部分讲了什么?、“有的人”究竟指哪些人呢、由此看出本文采用的表现手法是什么?,课文分析,思考讨论:这首诗可以分几部分?每一部分的主要内容是什么?,全诗可以分为三部分:第一部分(第1节):以鲜明的对比评价两种截然不同的人。第二部分(第2、3、4节):从两种人对人民不同态度的对比中,热情颂扬了鲁迅先生战斗而伟大的一生。第三部分(第5、6、7节):从人民对两种人不同态度的对比中,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。,默读全诗,体会:“有的人”究竟指哪些人呢?,每节诗的前两句都指反动统治者,他们虽然“活着”却如行尸走肉,他们欺压百姓,下场可耻。每节诗的后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这
3、样的人,他们虽死犹生,永远活在人民心中,赢得人民的尊敬和歌颂。诗作的侧重点是歌颂鲁迅及像鲁迅一样的人。,分析第一节,这一节诗有两个“活”字两个“死”字,如何理解它们的含义?,第一个“活”指肉体活着,第二个“活”指精神活着;第一个“死”指精神死亡,第二个“死”指躯体死亡。,有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大”,有人的俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福横行霸道,全心全意为人民服务,有的人把名字刻入石头,想“不朽”,有的人情愿作野草,等着地下的火烧,活着为自己死后想留名,为人民而战斗为革命愿献身,有的人他活着别人就不能活,有的人他活着为了多数人更 好地活,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,第
4、二部分有几个句子出自鲁迅先生的作品,请同学们找出来并说说出自鲁迅的哪一首诗?作者为什么这样安排?,“有的人俯下身子给人民当牛马”自嘲“有的人情愿作野草等着地下的火烧”野草 题词作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的高尚品质。,这两种人最后的结局如何?,A,B,(1)“把他摔垮”,即打倒、推翻之意。(2)“名字比尸首烂得更早”,即被人民忘记,被人民唾弃。(3)“他们的下场可以看到”,即身败名裂、遗臭万年。,(1)“永远记住他”。(2)“到处是青青的野草”,即鲁迅精神到处被传颂,被延续。(3)“把他抬举得很高,很高”,表现了人们对鲁迅先生无比崇拜、爱戴的深厚感情。,骑在人民头上的人民把他摔垮;给人民作牛马的人
5、民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高很高。,人民对待两种人的不同态度,本诗的表现手法是:,对比,鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确,最勇敢,最坚决,最忠实,最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。-毛泽东,鲁迅图片,为人民服务的典范,袁隆平,李素丽,大搞科研兴国利民,全心全意做好本职,小结,人应该怎样活着?,要为人民,为社会,要
6、勤勤恳恳,乐于奉献。这样的人生才有价值。,作为21世纪的小学生,,我们应该,怎,么,做,?,把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力,刻苦努力,发奋图强以期学有所成,报效祖国,报效人民!老师赠语,节选,我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。,地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧尽一 切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。,但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。,天地有如此静穆,我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆,我或者也将不能。,我以这一丛野草,在明与暗,生与死,过去与未 来之际,献于友与仇,人与兽,爱者与不爱者之前作 证。,为我自己,为友与仇,人与兽,爱者与不爱者,我希望这野草的死亡与朽腐,火速到来。要不然,我先就未曾生存,这实在比死亡与朽腐更其不幸。,野草 题词,运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋。(1932年),自嘲,再见!,