乘法分配律在解决问题中的应用.ppt

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1、苏教版四年级数学下册,乘法分配律在 解决问题中的应用,学习目标,1、理解和掌握乘法运算。2、学会用乘法运算律解决实际问题。,看课本第6869页的内容,(10分钟)想一想:1、通过观察,你都知道了哪些信息?(1分钟)2、你能根据条件和问题画图或列表吗?(3分钟)3、每经过1分钟,两人之间的路程有什么变化?到相遇时怎样?求两家之间的路程可以怎么算?(5分钟)4、比较两种解法,想一想他们之间有什么联系?(1分钟),自学指导,小明从家到学校,每分钟走70米,4分钟走到校门口,小明家和学校 多少米?,我每分钟走70米,相距,速度时间=路程,小明家,学校,?米,704=280(米)答:小明家和学校相距28

2、0米。,早晨,小明和小芳 从家里出发走向学校(如图),经过4分两人在校门口。他们两家 多少米?,同时,相遇,相距,检测,?米,画线段图整理,列表整理,走了4分,小明4分钟走的路程,小芳4分钟走的路程,两家相距多少米,704+604=280+240=520(米)答:他们两家相距520米。,每分钟走70米,每分钟走60米,70+60,两人每分钟共走的米数,70+60,70+60,70+60,4分钟相遇,(70+60)4=1304=520(米)答:他们两家相距520米。,读题,理解题意,画线段图(列表)整理,分析数量关系,列式解决问题,当堂训练,1、放学了,小华和小红同时从学校出发,小华向东走,每分

3、走60米;小红向西走,每分走55米,经过3分,两人相距多少米?,出发点,603+553=180+165=345(米)答:两人相距345米。,(60+55)3=1153=345(米)答:两人相距345米。,想想做做,2、体育课上,小张和小李在环形跑道上跑步,两人从同一地点出发,反向而行。小张每秒跑4米,小李每秒跑6米,经过40秒两人相遇。跑道长多少米?,反向,小张,小李,440+640=160+240=400(米)答:跑道长400米。,(4+6)40=1040=400(米)答:跑道长400米。,1、体育课上,小张和小李在环形跑道上跑步,两人从同一地点出发,而行。小张每秒跑4米,小李每秒跑6米,,反向,同向,经过40秒两人相遇。跑道长多少米?,经过40秒,两人相距多少米?,小张,小李,640-440=240-160=80(米)答:两人相距80米。,(6-4)40=240=80(米)答:两人相距80米。,拓展运用,拓展运用,2、两个工程队合开一条隧道,各从一端同时向中间开凿。第一队每天开凿12米,第二队每天开凿15米,经过5天正好。这条隧道长多少米?,(1215)5 275135(米)答:这条隧道长135米。,1251556075135(米)答:这条隧道长135米。,凿通,

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