初一上总复习题纲.ppt

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1、第一单元 生物和生物圈,第一章 认识生物,生物学是研究 和 的科学,生命活动规律,生命现象,地球表层 和生物的 构成了生物圈，它是所有生物共同的家园,生物,生存环境,第一节 生物的特征,生物的生活需要。生物能进行。生物能排出身体产生的。生物能对刺激作出反应。生物能生长和。除 以外，生物都是由 构成的。,病毒,细胞,营养,呼吸,废物,繁殖,生物都有 现象,遗传和变异,第二节 调查我们身边的生物,调查时首先要明确 和，制订合理的。调查过程中要。对调查的结果要进行，有时要用数学方法进行。,调查法：,调查目的,调查对象,调查方案,如实记录,整理和分析,统计,生物就是 的物体。在调查校园生物中，按照形态

2、结构特点，可将生物分为、和其他生物三大类。,有生命,动物,植物,第二章 生物圈是所有生物的家,第一节 生物圈,生物圈的范围,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,生物生存的基本条件,生物都需要、阳光、空气和水，还有 和一定的生存空间。,营养物质,适宜的温度,一定的生存空间,适宜的温度,水,空气,阳光,营养物质,第二节 环境对生物的影响,环境因素,捕食关系、竟争关系、合作关系等,、水、空气等,生物因素,非生物因素,生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有 关系、关系等,光,温度,探究：,探究的一般过程是从、开始的。得到探究结果后，要分析此结果与 是否相符，从而得出绪论。,发现问题,提出问题,假

3、设,土壤干湿度,探究的一般过程,得出结论,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,表达和交流 2个问题,方法（对照）,材料装置,观察,对照实验：在研究 对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 的实验,相同,一种条件,单一因素,第三节 生物对环境的适应和影响,生物都具有与其环境相适应的 和。,生物在生存发展中不断，同时，也 着环境,适应环境,影响和改变,形态结构,生活方式,地衣能生长在岩石上，通过分泌酸分解岩石获取营养，说明生物既能 也能。,探究：植物对空气湿度的影响,用具,测量空气的湿度用 来测,干湿计,裸地分3处测湿度并算出平均值，你能说出理由吗？,一处容易存在误差，不

4、一定能反映真实情况，重复可减少误差,第四节 生态系统,在一定地域内 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。（水族箱具组成和自动调节能力）,生物,环境,生态系统的组成,非生物部分：阳光、空气、水等,绿色植物,消费者 动物,分解者 细菌和真菌,生物部分,食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是 的关系,食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接成网状,吃与被吃,生产者,条，最长的是。,草鼠蛇鹰，4个营养级,5,生态系统具有一定的。,调节能力是有一定限度的，超过生态系统就会。,自动调节能力,生态系统中各种生物的 和 是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的。,数量,所占的比例,遭到破坏

5、,沿着食物链和食物网流动，,能够沿食物链积累（食物链的富集）,有毒物质,因比较稳定、不易分解，且生物无法排出，随着 不断积累,食物链,物质和能量,第五节 生物圈是最大的生态系统,1、森林生态系统,较湿润的地区 动植物种类繁多,函养水源、保持水土 绿色水库,2、草原生态系统,干旱地区 动植物种类校少,3、海洋生态系统,绝大多数是微小的浮游植物,4、淡水生态系统,河流 湖泊 池塘,5、湿地生态系（沼泽）,湿地具有净化水源 蓄洪抗旱,6、农田生态系统,人工生态系统,7、城市生态系统,人工，消费者主要是人类，生产者是植物，依赖性,二、生物圈是一个统一的整体,从非生物因素来说：阳光 大气 水是全球性,地

6、域关系来说：各生态系统也是互相关联的。河流农田、湖泊海洋,从生物因素来说：生物可到达不同的生态系统,观察、调查和、以及 等，都是科学探究活动,实验,收集和资料分析,了解内容,第二单元 生物和细胞,是生物体结构和功能的基本单位,第一章 观察细胞的结构,细胞,第一节 练习使用显微镜,二、显微镜的使用,1、取镜和放镜,7cm 偏左,2、对光,转动转换器，对准通光孔,转遮光器选一大 对准通光孔,光圈,低倍镜,一只眼注视 内，另一只 开,转动反光镜，看到白亮的圆形。,目镜,眼睁,视野,3、观察,放 在载物台上 压片夹压住 标本正对 中心,玻片标本,通孔光,调焦：先降后升（粗-细）再移动玻片,逆时针转动，

7、镜筒。,缓缓上升,4、清洁收镜,擦拭目镜和物镜用。,擦镜纸,“上”字,上,“”字,放大倍数越高，视野中的细胞就，数目会。视野越。,越大,少,暗,3、用显微镜观察的材料一定要薄而透明，目的是让可见光透过，才能看清物像。要将视野右上方一个细胞物像移到视野中央，则装片应向 移动。,右上方,被观察的物体,视野中的污点在目镜还是物镜上？,可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动，若跟着移动，则该污点就在目镜上。转换物镜，若污点不见了，则在物镜上。移动装片时，污点移动，则在装片上。,2、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙同学分别在视野中看到的物像如图所示，请回答：(5分)(1)你认为 同学

8、的观察效果好。评价的理由是_。(2)另一位同学的观察效果不好的原因是：(3)在做下一个装片时，这一位同学想得到好的观察效果，你会向他提出怎样的改进建议?,甲,细胞分散好(不重叠)，每个细胞的各部分结构清晰,有气泡干扰,用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载波片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，避免盖玻片下面出现气泡。,A图盖玻片的一侧要先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，目的是。,D、B、A、C,避免出现气泡而影响观察,让洋葱表皮在水滴中便于展平,准备：滴、擦,制片：取材、盖片,压片,对光时，首先要动转换器,此时眼睛一定要看着物镜避免物镜与玻片标本相撞，碰烂玻片和损坏物镜,一只眼向目镜内看，同时逆

9、时针方向转动（11），使镜筒缓缓上升直到看清楚物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰,第二节 观察植物细胞,玻片标本（薄而透明）,切片,涂片,装片,机制,徒手,永久,临时,一、玻片标本,必须使 穿过被观察物体，材料一定要，制成，然后进行观察,可见光,薄而透明,玻片标本,用 材料涂抹制成,液体,撕下或挑取 刀片轻刮,盖玻片,载玻片,二、临时装片的制作,准备,制临时装片,染色,滴一滴。展平材料,用 擦拭,取材,盖片,镊子夹盖玻片，一边先接触水滴然后缓缓放下，避免出现气泡,撕下或挑取 刀片轻刮,压片,一滴稀 在盖玻片的一侧 用 从另一侧吸引,吸水纸,便于寻找和观察细胞，使细胞的结构显示更清楚

10、但染色剂对细胞活性会有影响，甚至死亡。观察活细胞及其生物活性时，应不染色,碘液,生物绘图一般用 铅笔，明暗用 来表示。,3H,细点,气泡：具有较黑、较宽边缘，圆形或椭圆形，里面空白，镊尖轻压会变形或移动,细胞：具严整结构，由膜、质、核构成,右侧水平指示线,下方所画图形的名称,细胞壁 cell wall,细胞质 cytoplasm,液泡（细胞液）,细胞核 nucleus,叶绿体,细胞膜 cell membrane,植物细胞特有结构是。,第三节 观察动物细胞,蒸馏水中细胞吸水胀破,漱口，用 在口腔内侧壁上轻刮，放在 中涂抹几下。制成。,消毒牙签,临时装片,生理盐水,滴加生理盐水，是为了。用 染色便

11、于。,保持人体细胞生活状态,寻找和观察细胞，使细胞的结构显示更清楚 但碘液染色会破坏细胞的固有形态,人口腔上皮细胞临时装片,碘液,第二章 细胞的生活,第一节 细胞的生活需要物质和能量,烧掉的是。剩下的灰烬就是。,控制物质进出,和 都是细胞中的能量转换器,无机物,有机物,分子比较小，一般不含碳,水、无机盐、氧,分子比较大，一般含有。,糖类、脂类、蛋白质 _,细胞膜,叶绿体,线粒体,碳,核酸,物质都是由分子组成的，分子是由原子组成的,第二节 是遗传信息库,受精卵内具有指导身体发育的全部信息叫。,遗传信息,A羊提供：_,B羊提供：_,C羊贡献：_,无核卵细胞 细胞质,细胞核,了宫内发育,多莉像谁：_

12、,你得出的结论：_,多莉的父亲是谁：_,没有父亲,B羊,遗传信息在细胞核中,细胞核,基因,具有特定的遗传信息的DNA片段，叫。,正在分裂的细胞核中，易被 染料染色成深色的物质叫。,染色体是由 和 两种物质组成。每种生物的细胞内染色体的数量是 的,蛋白质,DNA,染色体,碱性,一定,细胞是、和 的统一体,物质,能量,信息,第三节 细胞通过分裂产生新细胞,染色体的数量在分裂前要，分裂过程中，染色体分成完全相同的，分别进入两个新细胞中，新细胞与原细胞的染色体 也相同。因此，遗传物质是一样的,细胞分裂特点：,复制、均分,加倍,两份,形态和数目,细胞分裂意义：,保持亲代和之代之间遗传物质的稳定,癌细胞,

13、分裂非常快,转移,原癌基因和抑癌基因,第三章 细胞怎样构成生物体,第一节 动物体的结构层次,细胞分化：,组织：,由形态相似，相同的细胞联合在起形成的细胞群,受精卵通过 产生新细胞。在发育过程中，新细胞在 上逐渐发生了变化，叫做。通过 形成不的组织和器官,细胞分裂,形态、结构,细胞的分化,器官:不同的 按照一定的次序结合在一起构成,结构、功能,组织,人体四大组织,上皮细胞构成,保护、分泌,肌细胞构成,收缩、舒张,神经细胞构成,产生兴奋和传导兴奋,结缔组织如、等,支持、连接、保护、营养等,上皮组织,肌肉组织,神经组织,骨组织,血液,功能：,功能：,功能：,生殖系统,人体八大系统,运动系统,消化系统

14、,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,神经系统,内分泌系统,第二节 植物体的结构层次,绿色开花植物是由 六大器官,营养器官：,生殖器官：,花、果实和种子,根、茎、叶,分生组织,保护组织,营养组织,输导组织,终生保护分裂能力,细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓,根尖,茎尖,由 构成,导管运输，运输有机物,储存营养物质,细胞壁薄，液泡大,含叶绿体光合作用,表皮细胞,水和无机盐,筛管,分裂,分化,根尖分为、。,分生区,伸长区,成熟区,成熟区,成熟区,伸长区,分生区,根冠,5、根生长最快的部位是。,伸长区,繁殖分裂,纤毛旋转前进,呼吸,食物泡消化,排出水和废物,能对外界刺激作出反应，逃避有害剌激，趋向有利

15、刺激,一、单细胞生物的结构和生活,表膜,稻草培养吸 层培养液，含氧多,表,实验,收集管和伸缩泡,(2)食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中；肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去。,2.(1)甲()乙(),(3)草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激作出反应。,练习 P71页,第四章 没有细胞结构的微小生物病毒,特点：,电镜，没有 结构，用 表示大小，不能独立生活，只能 在活细胞里，离开活细胞常会变成晶体。,细菌病毒（也叫）,动物病毒,植物病毒,流感 艾滋病,烟草花叶病,大肠杆菌噬菌体,种类,细胞,

16、纳米,寄生,噬菌体,由 外壳和内部的 组成,遗传物质,结构：,蛋白质,繁殖：,靠自已的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内物质，制造出新的病毒,被称为世纪瘟疫,艾滋病,利用,基因工程,携带基因，达到转基因目的,病毒杀虫剂,疫苗,接种牛痘苗预防，脊髓灰质炎（也叫小儿麻痹症）,天花,第三单元 生物圈中的绿色植物,第一节 藻类、苔藓和蕨类植物,藻类植物大都生活在 中，全身都能吸收，都能进行光合作用。它们没有 的分化,绿色植物分成四大类群：_、_、_ 和_植物,种子,藻类,苔藓,蕨类,水,水分和无机盐,根、茎和叶,苔藓植物大多生活在 的陆地环境中，一般具有，茎中没有，根为。它可做 的指示植物,潮湿,茎

17、和叶,假根,导管,监测空气污程度,它的叶只有一层细胞构成，对二氧化硫等有毒气体特别敏感,蕨类植物的 大多藏在地下。它的根、茎、叶中具有。叶片下表面褐色隆起内含有大量的。它只是一个细胞。,专门的输导组织,茎,孢子,第二节 种子植物,有胚乳种子,无胚乳种子,胚乳,种皮,胚,种皮,胚,胚芽,子叶,胚根,胚轴,幼小的生命体（新植物的幼体）,双子叶植物,单子叶植物,子叶,胚根,胚轴,胚芽,贮藏营养物质,将来发育成。,将来发育成连接根和茎的部分,将来发育成。,两片，肥厚，,生有幼叶,连接胚芽和胚根的部分,胚,胚,果皮和种皮愈合,胚乳,子叶一片,贮藏营养物质,不肥厚,玉米种子,种皮,菜豆种子,茎和叶,根,（

18、豆芽白嫩部分）,有种皮和胚胚都由胚芽 胚轴胚根和子叶四部分组成,果实由 和 组成果实有保护种子的作用，并常有一些适于传播的特点,种子，没 有保护,油松 雪松 苏铁 侧柏,小麦 玉米大豆 刺槐,松球果不是果实,种子植物包括裸子植物和被子植物,裸露,果皮,果皮,种子,三、识图问答：（10分）1、右为菜豆种子和玉米种子结构图，依图回答下列问题（7分）。,（1）用图中数字回答：是子叶；是胚芽；是胚轴；是胚根。（2）请指出这两种种子在结构上的两个不同之处。（3）通过“观察种子的结构”的实验，你学会了什么观察方法？,学会了由外到内（或从宏观到微观）的观察方法？,菜豆种子有2片子叶，玉米种子有1片子叶；菜豆

19、种子无胚乳，玉米种子却有胚乳。,2、9,5、11,4、7,1、8,种子萌发条件,环境条件,自身条件,充足的空气,已度过休眠期,适宜的温度,一定的水分,种子完整健全,具有生命力,光：大多不受光影响,水稻浸没在水中也能萌发,需光种子（莴苣 烟草）嫌光种子（瓜类 苋菜 茄子）,（破损 干瘪的种子）,（种子有寿命 一般为1-3年）,（正在休眠的种子不萌发）,已度过体眠期、储存时间短、饱满、破损率低,第二章 被子植物的一生,第一节 种子的萌发,选种：,1无水 2萌发 3冰箱 4浸没水中,因为1号瓶和3号瓶中水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。,2号萌发还有必要设置吗？有必要。如果将

20、2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有1个条件不同。因此，2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。,2号是对照组,25,0,早春“地膜覆盖”可以提高地表层土壤的温度，同时也可减少北方干旱的早春土壤水分的散失，促使种子提早萌发。,6、发芽率在 以上的种子才适于播种，如果发芽率低，就需要，否则会造成减产。因此，我们必须。,测定种子的的发芽率,90%,另选良种,种子萌发 过程,吸水（浸种）,胚根根，胚轴伸长，胚芽茎和叶,(7分)右图是菜豆的种子和幼苗，请回答：(括号内填写标号，横线上填写文字)(1)乙图中结构A是由甲图中的 发育

21、而来；(2)乙图中结构B是由甲图中的 发育而来；(3)乙图中结构C是由甲图中的 发育而来。(4)5是，作用是。(5)3是，作用是。,储存营养物质,保护胚,(2)吸收的水分经过内的 运输到，然后大部分通过 作用散发到大气中，参与生物圈的。(3)植株的正常生长，需要由吸收多种。,导管,蒸腾,水循环,无机盐,第二节 植株的生长,根靠尖端生长,切去根尖的幼根不向前生长，未切的幼根却伸得很长了,根生长最快的部位是。,根的生长,一方面要靠分生区增加。,一方面要靠 细胞体积的增大,细胞的数量,伸长区,伸长区,芽中的分生组织通过细胞，形成新枝条,叶芽枝条,花芽花,芽都能发育成枝条吗？,分裂和分化,幼叶,芽轴,

22、腋芽,枝条由茎、叶和芽组成,芽,枝条,需要量最多的是 的无机盐,缺症状（了解）,肥料的作用主要是给植物的生长提供。,无机盐,使水体富营养化,土壤板结,施肥时注意浇水：,利于肥料的吸叫和运输,依赖化肥应用农家肥,一次过多会“烧苗”,含氮的、含磷的和含钾,了解内容,第三节 开花和结果,花是由 发育成的。,花芽,单性花,两性花,雄花,雌花,风媒花,虫媒花,颜色艳丽 有香气 有，花粉大而黏,不艳丽 无香味 无蜜腺 花粉多而轻盈 柱头分叉有黏液,蜜腺,黄瓜、南瓜的花多半不结果？,雌雄同株：黄瓜 玉米雌雄异株：杨 桑树,油菜、苹果、桃、李,玉米、杨,一朵花,花托,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,花蕊,花冠,花萼,

23、子房,花药,花丝,柱头,花柱,卵细胞,子房壁,胚珠,凋落,果实,果皮,胚,种子,胚,果实,果皮,种子,种皮,双受精,胚乳,受精卵,被子植物所特有的受精方式为。,两极核+,精子,受精极核,卵细胞+,精子,胚,花粉管内2精子分别与,卵细胞,两极核,三、果实和种子的形成,果实和种子,开花,传粉,受精,人工授粉,阴雨天传粉不足，种子空瘪,被子植物产生后代过程：,三、识图问答(7分)右为花的基本结构图，请仔细观察并回答问题1、用代号填空：(1)花的基本结构由、雌蕊和雄蕊等组成。(2)花的主要结构雌蕊包括、三部分；雄蕊包括、二两部分。2、被子植物产生后代要经过、受精、到 的形成的过程。,A,F,D,E,I

24、,H,C,B,果实和种子,开花,传粉,第一节 绿色植物的生活需要水,第三章 绿色植物与生物圈的水循环,此实验说明水是植物体的重要。,水的作用,使植物保持；叶子舒展有利于光合作用,只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官,（促进无机盐的吸收和运输）,直立的姿态,组成成分,无机盐,植物吸收水分还用来干什么？,进行蒸腾作用99%,水分,自由水：,结合水：晒干种子烘烤,水参与了植物体内的代谢（光合作、呼吸作用）,抽穗期每天需水量最大,返青期：21.90米3/公顷天；拔节期：38.09米3/公顷天；抽穗期：47.80米3/公顷天；灌浆期：38.45米3/公顷天,了解内容,根吸收水的倍位

25、主要是。,第二节 水分进入植物体内的途径,根尖的成熟区,根部吸叫的水分是沿木质部中的，由下向上运输。溶解在水中的 也在水中运输。如何证明？,导管,许多长形、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁 消失，形成了一根中空的管道。,根、茎和叶内的导管是连接贯通的。,导管,无机盐,枝条插入红墨水水中，看到茎内 染红，其它部分没有染红。,导管,幼嫩茎掐断，渗出汁液是从 中来的,木质部的导管,叶光合制造的有机物是沿韧皮部中的，从上向下运输。如何证明？,筛管,筛管：,有横隔，活细胞,在树干近地面被环割树皮，树会死，根被饿死,环割枝条一圈树皮，茎的切口上方形成瘤状物，果实将长得较好,树皮环割实验,木质部,维管束的

26、结构由外向内由 构成。,韧皮部、形成层、木质部,韧皮部,形成层,形成层的细胞不断分裂向内形成，向外形成，使茎不断长粗。竹子不能长粗是因为茎中没有。,下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。如果将枝条两A、B两个部位间的树皮进行环剥，（如图所示）。伤口的（填“上方”或“下方”）的树皮会形成瘤状物。这两个果实会发生什么变化？,A处的果实在一段时间内能继续长大，B处的果实得不到营养物质，将逐渐萎缩、变小。,上方,第三节 绿色植物参与生物圈的水循环,徒手切片,临时切片,两片刀片并排横切叶片,叶下表皮临时装片,镊子撕一小块下表皮,水分通过叶片气孔的散失叫。,蒸腾作用,筛管,导管,角质层,叶片由、和

27、构成,表皮,叶肉,叶脉,栅栏组织,海绵组织,1、上表皮 叶肉细胞 叶肉细胞 叶脉 下表皮 保卫细胞 气孔2、(气孔)(保卫细胞)3、(叶脉或筛管),三、识图回答(10分)右图是叶片结构示意图，请问答：1、注明图中所示结构的名称：；：。2、气体进出叶片的门户是，控制此门户开闭的结构是；3、将叶片制造的有机物输送到植物体其他部分的结构是。,表皮,叶肉,叶脉,上表皮,下表皮,海绵组织,栅栏组织,维管束,木质部（上面 导管）,韧皮部（下面 筛管）,含有叶绿体,气孔 角质层,蒸腾意义：促进 的吸收和向上运输；降低叶表面的温度,水分运输的动力,水分和无机盐,99%水,大多气孔闭合,保卫细胞,吸水膨胀时，气

28、孔张开,白天,晚上,靠近气孔壁厚,降温水分运输动力,光合停止蒸腾减弱,气孔是由一对半月形的 围成的空腔，能调节气孔的开闭。的门户，也是 的窗口,保卫细胞,远离气孔壁薄,保卫细胞含有叶绿体，表层细胞不含叶绿体。,蒸腾失水,气体交换,蚕豆叶下表皮,表皮细胞 无叶绿体,气孔,保卫细胞,绿色植物的作用,通过蒸腾作用，提高大气湿度，增加降雨。促进水循环,减缓雨水对地面的冲刷，,涵养水源，绿色水库,保持水土，防止水土流失,草原适度种树，可保持水土，过多，会带走大量的地下水。,了解内容,第一节 绿色植物通过光合作用制造.,有机物,天竺葵实验,暗处理,把叶中的原有的淀粉全部转运和消耗，这样检验的淀粉只能是叶片

29、在光下制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。,部分遮光处理（上下两面）,形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉,脱色处理（酒精隔水加热）,未经脱色的绿叶，难以检测到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。,酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，酒精蒸发太快，造成浪费，且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险,脱色以后叶片成 色,黄白色,清水漂洗，滴加碘液,遇碘变蓝色是 的特性,淀粉,见光部分变 说明：,黑纸遮盖部分 说明：,蓝,未变蓝,淀粉是光合作用的产物,光是绿叶制造有机物不可缺少的条件,实验目的,暗处理,部分遮光处理（上下两面）,脱色处理（酒精隔水加热）,清水漂洗，滴加碘液

30、,彩叶草（银边天竺葵）,绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝,此实验证明：,光合作用需要叶绿体,光合作用，不仅满足了自身生长、发育、的需要，而且为其他生物提供了基本的。,繁殖,食物来源,第二节 绿色植物对有机物的利用,细胞成分,水 无机盐,有机物,细胞壁,细胞膜,核中遗传物质DNA,纤维素,蛋白质和脂类,无机物,甲瓶中温度上升说明：,呼吸作用使有机物发生了变化，释放出能量,另一部分以热能的形式散失,一部分用于种子萌发,煮熟种子,萌发种子,种子在萌发过程中放出二氧化碳气体,呼吸作用使有机物分解成，还有。,二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。使澄清的石灰水变浑浊的气体是。,二氧化碳,澄清的石灰水变浑

31、浊,二氧化碳,水,煮熟的种子,萌发的种子,甲瓶火焰立刻熄灭，说明：,萌发种子吸收了氧，瓶内缺氧使火焰熄灭。,有机物彻底分解时，需要 的参与,氧,呼吸作用：,细胞利用氧，将有机物分解成 和，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供 的需要。,呼吸作用主要在 内进行。,线粒体,二氧化碳,水,生命活动,第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,光合作用的产物除了 外，还有。,氧气,有机物,氧气可以助燃,带火星的木条猛烈燃烧,光下，植物能够更新空气,氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳氢氧化钠溶液有腐蚀性，勿接触皮肤,氢氧化钠,清水,装置：插有带叶枝条和清水的小烧杯，内注25%氢氧化钠的一个大玻璃槽 广口瓶倒置,碳

32、氧平衡：,呼吸和光合作用维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,光下，植物能够更新空气,氢氧化纳溶液 吸收二氧化碳,1、实验一的为什么要隔水加热而不直接加热?、处理后的叶片分别呈什么颜色?,2、实验二要探究的问题是什么?如何对叶片进行检验?,3、请你将实验二补充完整(用文字表达，不必画图),使实验结论可靠.,对照,无氢氧化钠,有氢氧化钠,因为酒精易燃，直接加热危险(1分)处理后叶片呈黄白色、处理后叶片不遮光部分呈蓝色(2分),二氧化碳是光合作用必需的原料吗?参照实验一的方法对叶片进行检验(2分),准备另一装置作对照(用广口瓶罩着一支在清水中培养天竺葵，玻璃槽内盛有等量的清水)首先要将两个装置

33、放到黑暗处一昼夜(2分),光合作用：,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 转化成储存能量的，并释放出 的过程,二氧化碳和水,有机物,氧气,大多是淀粉，还有蔗糖，氨基酸、脂肪也是光合作用产物,三、识图回答：(10分)1分析右图，回答下列问题：(5分)(1)此图表示叶片进行作用，它是在叶肉细胞中的内进行的。(2)指出有关物质的名称：，_，。(3)由分析可知，绿色植物对于维持大气中 的 平衡，有十分重要的意义。,分析上述资料，回答下列问题：(1)“温室气体”指的是，这种气体是绿色植物进行 作用的原料。(2)由于“温室气体”的大量排放和人类对 的破坏，导致大气中的 平衡失调而出现温室效应。(3)运用你所学的生物学知识，解释屋顶绿化、墙体绿化对减弱“温室效应，气候变暖”的影响所起的作用。,(3)绿色植物在调节气候方面有重要的功能：绿色植物在光合作用过程中，吸收二氧化碳，能降低大气中二氧化碳的含量。绿色植物在蒸腾作用过程中，吸收热量，增加大气湿度，降低环境温度。,二氧化碳,光合,森林(植被),碳氧,光合作用在农业生产上的利用,延长光合作用的 间作套种,增加光合作用的 合理密植,一年收获两次,面积,时间,一个地区生长的所有植物叫做这个地区的。,植被,草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林,乱砍滥伐荒山,过度放牧，盲目开垦沙化,资源不合理的利用,3月12日，植树节,