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1、枣儿,孙鸿,枣 儿,在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己的身边，来吃这家乡的“枣儿”。,剧情概要,给生词注音，或根据拼音写词。蓦（）然 掸（）灰尘 h ln（）咀嚼（）翘（）首远望 chu ch（）解释词语喃喃自语：津津有味：喜出望外：开怀大笑：心事重重：垂头丧气：蓦然：囫囵：踌躇：翘首：,检查预习,m,dn,囫囵,j ju,qio,踌躇,连续不断地小声自言自语。,形容很有滋味。,遇
2、到出乎意外的喜事而特别高兴。,心情无所拘束，十分畅快地大笑。,心里盘算的事很多，一层又一层。,形容情绪低落、失望懊丧的神情。,猛然。,完整，整个儿。,得意的样子。,抬起头来望。,整体感知,全剧运用 手法，围绕着“”展开情节，描写了 和 之间的一段亲切交往，表现了老对、男孩对 父亲的深切亲情，反映了在现代化进程中的社会变迁。全剧出场的人物有 和。剧中还有两个未出场的人物，他们是 和。,象征,枣儿,老人,男孩,儿子,老人,男孩,老人的儿子“枣儿”,男孩的父亲,分角色朗读（表演）课文：,思考：全剧主要写了哪几件事？全剧的结构是怎么样的？全剧以什么为线索？,结构分析,开场,经过,（主要有五件事）,闭幕
3、,以“枣儿”为线索,童谣，引出话题,男孩捡枣吃枣,老人回忆儿子小时侯的事,老人给男孩讲故事,老人晒枣子等儿子回来,男孩藏枣子等父亲回来,童谣，与开头照应,提问：老人有几次回忆起儿子小时候的事？他对男孩又是什么态度？这些反映出老人一种什么样的心态？,明确：1、儿子名字“枣儿”的来历、儿子撒了老 人一脖子的尿、儿子小时侯有尿就尿到枣树下,2、老人十分疼爱男孩,3.老人思念儿子，在男孩身上折射对儿子的爱,提问：作者想借枣儿表达什么思想？,明确：1.作者是借“枣儿”传达亲情，表现对 亲人的思念，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的传统生活和精神家园的象征。,课文精析,这个童谣在文中共出现过（）次，分别是在（
4、）和（），这两次的作用分别有什么不同？,2,开头,结尾,答：这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。,结尾也用了这首童谣，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。,是老一辈农民具有普遍意义的老一代的长者满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，疼爱年幼的新一代念旧又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落新生的一代：思念父亲、喜爱老人、好奇懂事、纯真可爱,人物分析,老人,男孩,读完全文，你认为“枣儿”具有怎样的
5、象征意义？,答：枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是生活的象征，是精神家园的象征。,指出课文中“枣儿”的双重含义。,答：一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子 枣儿。,分析下列几句台词中的象征意义1.老人 甜是甜，不中看，谁要啊。,委婉地批评了只看外表不重内容的世俗风气,2.老人 你有了巧克力就不会再来了。,“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵,3.男孩 迷路了吧？不会的。这棵枣树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？,“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失,1.有人多本剧的思想内涵提出了以下看法，你认为有道理吗？试作评论（1）反映了现代化进程中，青壮年离开乡土，老人孩
6、子留守家园的农村状况；（2）反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人与人之间的温暖亲情和心灵沟通。,2.你对剧中未出场的两个人物怎样评价？,写作特点,以“枣儿”为剧情发展的线索。,首尾呼应，结构严谨。,耐人寻味的象征手法。,整体把握 枣儿是一个话剧小品。全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。,人物形象分析,老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼
7、的新一代；作为过来人，他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。,男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性；他的父亲在城里又有了一个家，他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来，则显示了男孩成长环境的鲜明时代特征。,“枣儿”在剧中起什么作用？,全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。在剧中，老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。,
8、1、剧中人物各是什么样的人？塑造这些人物运用的是什么方法？,明确：通过老、小孩的语言和动作来表 现其形象，反映社会变化。老人：老一辈农民满怀亲情，富有爱心，念旧而传统，有希望有失落。男孩：新生一代，思念亲人，好奇懂事，纯真可爱。,剧中有不少富有象征意味的台词，以下台词中加横线的句子都有很强的象征意味，试做分析。,1、男孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了!老人（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。男孩 来呢，你的枣儿甜!,“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，它是现代生活的象征。走出去的人们，往往迷恋于外在世界，忘记了回家的路，但他们最终会回来的，喧嚣之后是平静，躁动之后
9、是安宁。,2、老子个儿大，儿子个儿能小吗？明确：并非指个子，隐含了永不褪色的亲情，永远割舍不了的乡情。3、还是皱巴巴的甜呢。甜不甜，不中看，谁要啊。明确：老人内心呼喊儿子，因儿子没有回应而伤心；老人年老，被儿子遗忘，透出一种深深的失落感。,4、慢慢吃才能吃出个甜味。,明确：不仅是对吃枣而言，也是对一般生活哲理的泛指，其中隐含的是对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。5、迷路了吧？明确：“迷路”是喻指情感的迷失，表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落。,6、出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。,明确：道德、伦理、亲情是每个人必须有的，但日益强劲的现代化浪潮却不可阻挡地席卷着一切，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。枣儿是一座永久的家园，身影的离去愈映出心灵的坚守，时空的超越反铸成情感的皈依，走出去的人们总有回归故里的那一天。,怎么样理解剧中的象征手法？,明确：全剧运用了象征的艺术手法。枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。,拓展,学了这篇文章，你一定对孤独有一种更深的感受，你有过这种感受吗？说一说你的经历。,再见,
