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1、各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查材料。,月季,校园花坛,麻雀,树上,我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？一共有多少种植物和动物？,友情提示：,小组整理时可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类。最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。统计时不能漏掉那些不知名的动植物。,它们各自生活在什么地方？,讨论：怎么绘制分布图？,绘图小技巧,，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用不同的颜色表示）。生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地将校园生物种类记录上去（给它们编号，将号码记录上去），等等。,我们共同来制作一幅校园生物分布图,观
2、察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？生物分布会有什么特点？,你知道吗？这些珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？,四川、陕西、甘肃,青藏高原（西藏、青海、新疆）,珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？,安徽、江苏、浙江、江西,贵州、四川、云南,长江中下游、洞庭湖、钱塘江中,世界珍稀动植物和它们分布的地方,东北虎中国吉林、俄罗斯、朝鲜,长颈鹿,美洲巨嘴鸟,珍稀动物朱鹮,世界珍稀动物蓝黄金刚鹦鹉,雪山飞狐,麋 鹿,独角犀牛（印度）,穿山甲,课堂小结,1、不同的环境中生活着不同的生物。2、利用分布图整理信
3、息，展示研究成果。,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打）1、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注意安全。（）2、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。（）3、树上和大树周围都生活着许多小动物。（）4、见到树洞后，应用手掏掏看里面有什么。（）5、我们一年四季都可以见到燕子和月季花。（）,二、选择题1、藏羚羊生活在（）。A、四川 B、青藏高原 C、云南2、校园里的动植物种类太多，他们生活的环境也（）。A、相同 B、不相同 C、随意3、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有的稀有植物（），有“鸽子树”之美称。A、水杉 B、珙桐 C、银杏,B,B,B,4、被誉为“植物
4、界大熊猫”的植物是（）A、人参 B、珙桐 C、银杏5、四川卧龙国家自然保护区主要保护的是（）A、扬子鳄 B、大熊猫 C、藏羚羊6、生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物，可用（）表示。A、相同颜色 B、不同颜色,C,B,B,连线,校园生物分布图,藏羚羊大熊猫白鳍豚扬子鳄亚洲象,安徽、江苏、江西等地云南等地西藏、青海等地四川、陕西、甘肃等地长江中下游、洞庭湖、钱塘江,连线,校园生物分布图,人参水杉珙桐银杏金花茶,被誉为植物界的“大熊猫”被誉为“中国鸽子树”被誉为“东北三宝”之一被誉为植物界的“活化石”被誉为“茶花皇后”,连线,校园生物分布图,大田国家级自然保护区四川卧龙国家级自然保护区扬子鳄国家级自然保护区坝王岭国家级自然保护区,扬子鳄黑冠长臂猿海南坡鹿大熊猫,天目铁木，全球仅天目山遗存6株，被称为地球独生子。,再见,
