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1、5 古 诗词 三 首,学习古诗的方法,通读全诗逐字、逐句理解读懂全诗的意思背诵、默写诗,方法一,理解重点词、不理解词说说诗句的意思有感情地朗读、背诵。,方法二,你还有什么好方法？请介绍。,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,泊船瓜洲,宋王安石,春风又绿江南岸，,明月何时照我还。,泊船瓜洲 宋 王安石,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。,泊船瓜洲 宋 王安石,京口瓜洲一水间,jian钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。hun,b,1、读准音,写出下面的字在诗中的正确读音 泊（）、间（）、重（）、还（）、,2、读流畅,一、读 诗 文,【注释】1.泊船：停船靠
2、岸。2.瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。3.京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。4.钟山：现在南京紫金山。5.数重：几层。6.绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。7.何时：什么时候。,交流与讨论,1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？,2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？,返回,3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？,泊船瓜洲 宋王安石,京口瓜洲一水间,jian钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,汴京,京杭大运
3、河,从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到钟山也只隔着几座山。,从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到钟山也只隔着几座山,春风又绿江南岸,春风又绿江南岸,春风又到江南岸春风又过江南岸春风又满江南岸,明月何时照我还？,明月：蕴涵着团圆之意。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。,春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡呢？,*诗人简介*,王安石（10211086）北宋时期著名的政治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住
4、，视钟山为第二故乡。1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。,*创作时间*,此诗的写作背景是，年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。这首诗写于1075年初，当时王安石接到皇帝的命令，第二次要他担任
5、宰相，他即第二次要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情。,泊船瓜洲 宋王安石,京口瓜洲一水间,jian钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。,唐张籍,秋思,写作背景：张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。,秋 思,唐张 籍（j）,洛 阳 城 里 见 秋 风，jin欲 作 家 书 意 万 重。zhn 复 恐 匆 匆 说 不 尽，行 人 临 发 又 开
6、 封。,秋 思,唐张 籍,洛 阳 城 里 见 秋 风，欲 作 家 书 意 万 重。复 恐 匆 匆 说 不 尽，行 人 临 发 又 开 封。,秋 风,“秋风”让你想到了哪些词,“见秋风”，其实见到的是一幅怎样的景象？,秋 思 唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,意万重：形容要表达的意思很多。,行人：这里指捎信的人。,开封：把封好的信拆开。,洛阳城里见秋风。,秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。,洛阳城里见秋风。,秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包
7、含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊！,欲作家书意万重。,一封家书，一份情思，诗人有千言万语，他在信中会写什么？,意万重,洛 阳 城 里 见 秋 风，欲 作 家 书 意 万 重。,诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。,复 恐 匆 匆 说 不 尽，行 人 临 发 又 开 封。,诗意：信
8、写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。,古诗小擂台,“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。正显出他对这封“说明书万重”家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句！,千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，这正是 意万重，说不尽。情难理，又开封。这就是秋思，一个游子说不尽，叙不完的思乡情。,想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。,诗人张籍在街上闲逛。是清早了。忽然一阵萧瑟的秋风送来阵阵寒意，此刻，一排大雁从诗人张籍的 头顶飞过，飞向南方，诗人张籍不禁想起自己寄居他
9、乡常年不归。大雁飞走了，但明年春天还会回来。可是自己什么时候能回来呢？想到这里，张籍落下了眼泪。树叶飘落了，荷花也枯萎了，习习秋风吹乱了他那长发。诗人张籍回到家中，望着那飘落的白杨叶无心写诗思前想后，他觉得应该给家人写封信了，便把笔墨纸都准备好，张籍提起笔，千言万语涌上心头，不知道从何说起此时张籍的脑海里不断出现当年自己离家之景，眼泪夺眶而出，千头万绪的情感，种种思念流露于字里行间。就这样一个小时过去了，二个小时过去了，三个小时过去了张籍花了整整一天来写这封信,因为他觉得这封信是他的思念。,写好信后，张籍并不是马上用信封装上，而是反反复复地检查了一遍又一遍，生怕有什么重要内容落下了。就这样又过
10、了一夜。在这一天一夜中张籍从未吃饭喝水心心念念的而是那封信。天亮了，公鸡开始打鸣了，这时，张籍不再睡觉，而是把信封好，早早地来到街口，来等待邮差，张籍现在心急如焚，希望邮差早点到来，亲人就能早日看到这封信。忽然街上传来马踢声，张籍便知道是邮差来了。邮差下马，从张籍手中接过了信，正要上马，忽听张籍说：“等一下，让我再看一遍，可能有什么内容写落了，好吗？”邮差把信又给了张籍，打开已经封好的信封，张籍便仔细看了一遍，又把信封封好交给了邮差，邮差上马，扬鞭而去，诗人注视着他，直到邮差从他的眼线中消失，习习秋风吹拂着张籍那张沧桑的面庞，泪水又从张籍眼中流出。回到家中，他提笔写下了秋思。,长 相 思,纳兰
11、性德,作者介绍纳兰性德(16551685)字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但过多哀思，情调消沉。,纳兰性德（16551685）：清词人。原名成德，避太子保成讳改性德；字容若（纳兰容若），号楞伽山人，满洲正黄旗人。大学士纳兰明珠长子，生长在北京。善骑射，好读书。经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。康熙十五年（1676）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。随扈出巡南北，并曾出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。,作品特点：词
12、以小令见长，多感伤情调，间有雄浑之作。也能诗。有通志堂集。词集名纳兰词，有单行本。又与徐乾学编刻唐以来说经诸书为通志堂经解。诗词成就：与阳羡派代表陈维崧、浙西派掌门朱彝尊鼎足而立，并称“清词三大家”。况周颐蕙风词话中誉其为“国初第一词手”。,长相思清 纳兰性德,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,将士们一路上跋山涉水，向榆关那边行进。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都亮起了灯。,山 一 程,水 一 程,身 向 榆 关 那 畔 行,夜 深 千
13、 帐 灯。,风 一 更,雪 一 更,聒 碎 乡 心 梦 不 成,故 园 无 此 声。,入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从梦中醒来，再也睡不着了，不思念起故乡来，因为故乡的温暖、宁静，是没有寒风大雪之声的。,风雪之夜 思乡之情 感慨万千,风 一 更,雪 一 更,聒 碎 乡 心 梦 不 成,故 园 无 此 声,“一”字赏析：上下阕的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。“身”字赏析：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。,下阕承接“夜深千帐灯”，继续写“夜”，过渡自然。写出了深夜不寐时的思乡之情，说“心”，诉诸听觉，在时间上展开。词人身为侍卫之职，一生多鞍马劳役。急风飞雪的出塞路上，帐外长久的风雪声，勾起的是对“故园”无尽的思念，对家中的温暖的无尽的思念。,交流与讨论,2、通过这三首诗词的阅读学习，使学生对诗词的诵读来体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。,返回,1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡寄情。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？,
