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1、游褒禅山记,王安石,传统游记的写法：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以记叙为主，感受为辅。,游褒禅山记与传统游记在写法上有何区别？,教学目的,1.学习本游记即事见理的写法；2.理解作者“尽志无悔”的思想追求和“深思慎取”的学习态度；3.课文背诵，积累虚、实词。,褒禅寺里的僧人,褒禅寺,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,华阳洞,1、庐冢（）2、今言“华（）”如“华（）实”之“华（）”者3、盖音谬（）也 4、有穴窈（）然 5、则或咎（）其欲出者 6、无物以相（）之 7、何可胜（）道也哉 8、王回深父（）,初读课文,zhn,mi,yo,ji,xi
2、n,shn,f,hu,hu,hu,思考：,游记本应该以记游为主，试想想这篇文章与我们以前所学的游记有什么不同?,以前所学的游记大多以记叙为主，而本文的记叙少之又少，它的作用是起一个引子的作用，主要是通过记叙引出作者的议论。,理清思路,一、（1-2）：记叙游山经过。,二、（3-4）：议论游山心得。,三、（5）：记叙补叙同游者以及作记的时间及作者。,问题探究：,1.第二段为记游的主干部分，作者游了那些地方？感受怎样（用一个字概括）？,平旷,记游洞经过,追记后洞中所见并表示遗憾心情,前洞,后洞,记游者甚众,窈、寒、深,记游者少,悔,余之所得,古人求思,奇观常在险远,有志,有力,有物,尽吾志 无悔矣,
3、结构,深,无不在,奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远,有志无力,有志有力而无物,不能,不能,志力物,在本段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？,仆 碑,其文漫灭,音 谬,古书之不存,谬 其 传,何可胜道也哉,观点：学者不可以不深思而慎取之也,第四段：写由仆碑而得的感悟,议,第五段：补叙同游者。,同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？,这样写在文尾，能使行文简洁，避免横生枝节，这也是古人写游记常用的格式。,同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深父；我的弟弟安国，字平父；安上，字纯父。至和元年七月，临川人王安石记。,文章脉络：,游褒禅山记,记
4、叙,议论,议论的基础,记叙的深化,游华山洞的心得,借仆碑抒发感慨,褒禅山命名的由来,游洞的经过,尽吾志而不能至者，可以无悔矣,学者不可不深思而慎取之,这篇游记写的是作者一次没有尽兴的游历。作者曾为自己轻易地放弃而懊悔不已。启示是深刻的：其一，见世上之神奇雄伟、美丽奇特景观，常在险远，故行事当“尽志”无悔；其二，感仆碑之“华山”音误，后世谬传“何可胜道”，故治学当“深思慎取”。作者借游褒禅山，说明无论是建功立业、治学或是办其它事情，都要矢志不渝，人尽其力，物尽其用，讲究方法，深思慎取以达致成功。,结语,课堂小结,本文把_和_两个不同的事物联系起来，借_的体验，说明了处事、治学都要“_”和“_”的
5、道理。,游山,治学,游山,尽吾志,深思慎取,作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明了无论是治学还是处事，都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎取”的态度，以及只有这样才能取得成功的道理。,归纳主题,写作特点,1、因事见理，叙议结合,2、重点突出，详略得当,第一部分 记游,第二部分 议论,1.介绍褒禅山概况,略,2.记华山洞经过,详,山,碑,略,详,前洞和后洞概况,游后洞经过,前洞,后洞,经过,补叙经过、写心情,华山洞的心得,借仆碑抒发感慨,议志,议力,议物,略,略,略,略,略,详,详,详,详,详,3、文笔简洁，语言凝炼,入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。世之奇伟瑰
6、怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。精要得当、平实深刻、言简意丰,古今异义词：,至于,古：到达,今：表到达某种程度或表另提一事的连词,非常,古：不同寻常、不平凡,今：表程度的副词,学者,古：求学的人,今：在学术上有一定造诣的人。,总结文言虚词“其”的用法,1 代词（1）人称代词，相当于“他、他们、它”例“以其求思之深而无不在也”“以其乃华山之阳名之也”（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲 例：“然视其左右，来而记之者已少”（3）第一人称，我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”（4）指示代词，那、那些 例：“其好游者不能穷也”,2 副词（1）表示反问的语气，可译为“难道”例
7、：“其孰能讥之乎？”（2）表示测度的语气，可译为“大概”例：“其皆出于此乎？”（3）表示婉商语气，可译为“希望”例：“汝其勿悲”（4）表期望语气，可译为“一定不要”例：“尔其无忘乃父之志”,3 连词（1）用于并列的分句，表示选择，可译为“还是”、“是还是”例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也?”（2）用于表示假设，可译为“如果”。例：“其如是，孰能御之？”（）表假设 例：其济，君之灵也4 助词，无实义 例：“既其出，则或咎其欲出者”例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”,代词,（1）人称代词，相当于“他 他们 它”,（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”,（3）第一人称，我、自己,（4）
8、指示代词，那、那些,副词,（1）表示反问的语气，可译为“难道”,（2）用于表示假设，可译为“如果”,（3）表示婉商语气，可译为“希望”,（4）表期望语气，可译为“一定不要”,连词,（1）用于并列的分句，表示选择，可译为“还是”、“是还是”,（2）用于表示假设，可译为“如果”。,（3）表假设,助词，无实义,其,盖其又深，则其至又加少矣（大概，表推测）盖 盖失强援，不能独完（因为，表原因）盖将自其变者而观之（如果，表假设）有穴窈然（的样子，形容词词尾）然 然视其左右（然而，连词）世有伯乐,然后有千里马（这样，代词）是进亦忧，既退忧，然则何时而乐也？（既然这样）以其乃华山之阳名之也（是，在）今其智乃反不能及，何也（竟然）乃良乃入，具告沛公（于是，就）于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）,试解释下边各句中的“其”字：以故其后名之曰褒禅距其院东五里独其为文犹可识，曰“花山”问其深，则其好游者不能穷也 唐浮图慧褒始舍于其址而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也以其求思之深而无不在也其孰能讥之乎,那，指褒死时,那，指禅院,它，仆碑,它的，洞穴的/那些，指好游者,那里，指褒禅山,自己,他们，指古人,难道,课堂巩固,
