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1、根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。,猜谜语：,打一种植物,花生,花生又叫落花生，因为这种植物的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。,落花生,15 落 花 生,人教版五年级教材,刘玉梅,许地山,许地山，笔名落华生 许地山，名赞堃，字地山，小时候父亲曾以落花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象，于是就写了一篇文章落花生1921年许地山开始创作时,就以落华生作为自己的笔名,勉励自己要做一个具有落花生品格的人。,学习要求：自主学习,1、自由读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。2、借助字典掌握生字的字形，注意生字的书写。3、联系上下文或查字典、词典理解
2、词语。4、标出自然段序号，把不理解的句子标出来，大家讨论。,吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 体面 尝尝 茅亭,读准字音：,吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 体面 尝尝 茅亭,解释词语的意思：,我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。,注意多音字的读音：,我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,读课文，想一想课文围绕“花生”讲了一些什么事情。,种花
3、生,收花生,吃花生,议花生,事情发展的顺序,详略得当,种花生,收花生,吃花生,议花生,详略得当,可以使文章重点突出，主次分明。,讨论交流划分段落：,写种花生、收花生。,写吃花生、议花生。,为收获节做准备。,（按事情发展顺序）,第一段（1）,第二段（2）,第三段（315）,1、根据划分段落朗读课文。,2、同学们，课文题目是“落花生”，你认为课文着重描写的是什么？你们从课文内容中发现了什么？,15 落 花 生,人教版五年级教材,刘玉梅,（第二课时）,作者一家人到底在议论花生的什么？他们借花生又要告诉我们什么？,默读课文回忆：,1、课文是按照怎样的顺序记叙的？,种花生收花生吃花生议花生,2、课文哪些
4、内容是详写的，哪些内容是略写的？,种花生收花生吃花生议花生,略写,详写,花生的味美,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处,花生可以榨油,谁能把花生的好处说出来？,他们到底都在议论些什么呢？读课文，找出相关语句。,父亲说：“花生的好处很多，有一样 最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,最可贵,孩子们说完后，父亲的观点是什么？,花生有一样最可贵什么最可贵？为什么可贵?,父亲说：“花生的好处很多，有一样 最可贵：它的果实埋
5、在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,最可贵,父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？,不求虚名,默默奉献,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,学花生,不炫耀 默默奉献 朴实无华,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,体面,讲,只,少年许地山是怎样理解父亲这句话的？,思考：1、落花生这篇课文是赞美花生还是教育人？,2、作者借落花生比喻做人的道理，这种写作方法称为什么？,借物喻人,在我们身边有没有像落花生那样的
6、人呢？他们具有什么样的品质？用自己的话来说说。,小练笔：,作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。,1、找朋友（连线）花生 洁白无瑕，纯洁高尚小草 勤勤恳恳，默默无闻老牛 牺牲自己，照亮他人蜡烛 生生不息，顽强不屈 雪 不求虚名，默默奉献,留学西洋多年，他从不穿西服，他不抽烟，不喝酒，大部分收入都用在购买图书上；在港大任教时，他以中文系主任的身份每周 上课二十小时，还为学生课余补习，他常说：“他们肯学，我就肯教。”抗日战争时期，他为抗战事业奔走呼号，终 因劳累过度而病逝。终年48岁。郭沫若曾评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡。”,我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。许地山,谢谢大家！,
