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1、高中语文第一册第二单元第一课 课件设计,设计者：向莉,院系：文学院2003级 汉教五班,学号：200310311253,荷塘月色中的通感,荷塘月色中的通感,一、教学目标二、教学内容三、教学教材四、教学过程五、课程安排六、板书设计,一、教学目标,1、能掌握通感的概念并能准确找出文中典型 的通感句。2、能理解文章中通感的内涵，并学会运用通感的修辞手法。,二、教学内容,1、点提取 通感2、点定义通感：是把人的不同种类感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式。即感觉的转移。3、关键词：感觉/转移,三、教学材料,1、典型材料：荷塘月色2、延伸材料及检测材料：荷塘月色,四、
2、教学过程,1、导入2、知识点揭示：荷塘月色中的通感3、知识点强化：荷塘月色4、知识点延伸及检测：荷塘月色5、回归知识点6、作业要求,导入,一提到“望梅止渴”，同学们会有哪些感官感觉呢？（视觉、嗅觉、味觉），这几种感觉都集中于梅子这一事物之中，突出了事物的基本特征。这个成语就是一个非常典型的通感。那么什么是通感呢？,荷塘月色中的通感,1、通感的概念 通感：是把人的不同种类感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式。即感觉的转移。,荷塘月色 朱自清,1、背景知识2、学习要求3、课文讲解4、补充欣赏,荷塘月色背景,背景知识：此文写于1927年7月，正值大革命失败，作者处
3、于苦闷彷徨中。当时他在清华大学教书，住清华园西院。文中描写的荷塘就在清华园。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。,荷塘月色,要求：请同学们迅速地默读荷塘月色这篇文章的第四自然段，然后找出其中典型的通感句。,荷塘月色,讲解：课文第四自然段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶的风姿；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地大打着朵儿的”写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状；“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远
4、处高楼上渺茫的歌声似的”写出了荷香清轻淡缥缈、沁人心脾的特点；“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”写出了荷叶的田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”写荷叶的美的情致。,本段写景的技巧体现在两个方面：一、动静结合。作者先写田田的荷叶，后写绿叶中缀开着的荷花和花苞，以及微风吹来的花香，这是静的画面。紧接着他就捕捉那微风过处叶动花颤的情状，“像闪电般霎时传过荷塘的那边
5、去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”这是动的画面。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿。二、文章不写一个“月”字，却处处有月。这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那叶子、花朵的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。类似写法在初中学过苏轼的记承天寺夜游也有体现，如：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”,提问：此段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句把“清香”比喻成“远处高楼上渺茫的歌声”，这里作者使用了几种感官感觉？明确：清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。歌声是细柔飘忽，婉
6、转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，造成感觉的转移。这种感觉超越了本身的局限，而领会到属于另一种感觉的印象，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法，我们把它叫做“通感”。所以这句话作者同时运用了通感的修辞手法。,板书,通感：感觉的转移 清香,相似点,若有若无，轻淡缥缈,渺茫的歌声,（嗅觉）,（听觉）,荷塘月色 朱自清,1、思考分析2、补充讲解,思考分析,要求：下面请同桌的两位同学一起思考，找出荷塘月色第五段中使用了通感修辞手法的句子，并分析它是怎样进行感觉转移的。5分钟时间
7、，将请同学起来回答。,荷塘月色,补充讲解：在这里视觉的“光和影”与听觉的“旋律”、“名曲”构成了通感。用“旋律”和“名曲”喻指光和影疏密起伏和轻重浓淡的色调。它是由视觉向听觉转移。,学生板书,通感：光与影,梵婀玲上奏着的名曲,（视觉）,（听觉）,相似点,悠扬，温馨，和谐,要求,请同学们饱含感情的朗读荷塘月色第五自然段，在理解通感思想内涵的同时，体会作者心中流露出的淡淡喜悦之情。,板书设计,1、通感的概念：感觉的转移。2、文中的通感：荷塘月色：,渺茫的歌声,光与影,梵婀玲上奏着的名曲,清香,荷塘月色中的通感,要求,请同学们在理解通感的思想内涵后，认真体会下面使用了通感手法的句子。1、“歌台暖响，
8、春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”（此句前边将属于听觉范围的声响（歌声）与属于视觉范围的春光、属于触觉范围的和暖互相沟通；后边则将属于视觉范围的舞姿与属于触觉范围的凄冷互相沟通，形象地写出了阿房宫内的歌舞之盛。）2、“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云”（此句将听觉对象的“音响”与具有视觉形象的“浓云”沟通，更突出了音响的繁密和强烈。）,作业要求,我们已经学习了通感的知识，那么请同学们完成下面的作业。一、分析下列句子中的通感手法，说说它们的作用 1、暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。2、突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。3、山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。,二、写一篇200字以内的小作文。要求：用通感传达出自己的某一种情绪，例如：后悔、失望、惊喜，写出独特的内心体验。,五、课程安排,一节课（40分钟）,江南曲,汉乐府 江南可采莲，莲叶和田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,欣赏,
