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1、实践教学管理科下学期工作重点分析,实践教学管理科,上学期工作简单回顾,大力开展与国内名校间的合作，积极推进“第二校园学习经历”的实施圆满完成了2004年实践教学经费的分配成功启动了大学生科技创新基金立项工作组织了临床教学调研工作加强实践教学基地的建设与管理，实现实践教学资源的共享毕业论文（设计）管理大学生素质培养 其他工作,一、积极推进“第二校园学习经历”的实施，大力开展与国内名校间的合作交流,1、协助教务科规范交流学生的选课、成绩管理等工作；2、积极走出去，学习其他院校对交流学生的先进管理经验；3、广泛听取意见，做好交流学生工作中出现的各种新情况、新问题；4、不断加强与国内名校的联系，以取得
2、其对我们工作的支持。,二、大力进行医学类实践教学改革，提高医学实践教学质量,1、对医学类实践教学工作进行广泛调研，听取各方面意见；2、积极协助、大力支持医学类所进行的实践教学改革；3、针对省外医学实践教学管理工作的调研，结合我校实际情况，拟订改革思路；4、尽快召开医学类临床实践教学工作研讨会，广泛讨论改革的方案，形成初步意见，并向学校领导提交医学实践教学管理改革方案；5、邀请省、市卫生局领导和大中型医疗单位参加，总结和交流长期以来医学教育与临床实习紧密结合的宝贵经验，深入探讨了21世纪如何培养医疗卫生方面应用型人才的问题。6、规范医学实践教学基地，对分布在各地的教学医院称谓进行变更或重新确定,
3、目前西校区各学院使用的临床教学基地情况,三、组织全国大学生数学建模和全省电子设计竞赛活动。四、组织安排11月份创新项目的中期检查，确保经费的有效使用。五、结合本科教学评优，组织编写全校实习教学大纲、毕业设计大纲。六、与工程训练中心联合进行大学生科技创新竞赛及评奖活动。七、实习经费的检查。会同财务处对学院实习经费的使用情况，分文、理、工、医进行抽查，为下一年经费的合理分配提供依据。,八、做好全省2003届优秀毕业设计（论文）的评选；编辑出版2004届优秀毕业设计（论文）集。九、配合评优办，进一步加强实验教学质量的监督、检查。十、加强实践教学基地的建设与管理，进一步促进实践教学资源的共享。利用校外
4、实践教学基地充分发挥学研产结合的优势，突出实践教学，把培养实践能力强、综合素质高的优秀人才作为我校本科教学的的特色。对各学院的校外实践教学基地进行优化、公布，协调有关学院的实践活动。,高度重视临床教学，提高临床教学质量,随着社会对医学人才培养的要求，学校各级领导逐步认识到医学教育的特殊性和重要性，“一流大学应创建一流的医学院”已成为全校上下的共识。2002年12月，教育部委托高等医学教育委员会组织七年制高等医学教育检查团来我校检查，检查团认为我校有良好的教学传统及一支经验丰富的、责任心强的教师队伍。对七年制的教学领导重视、工作得力、立足改革，不断创新，使大部分学生的临床知识、专业理论知识和技术
5、操作达到了初级住院医师水平（国家教委对七年制医学生的培养要求），七年制教学水平总体评价为优良。当然，通过检查，也发现了存在的不少问题。,由于医学是一门实践性和风险性很强的学科，近年来，随着社会形势的不断发展，患者法律意识和自我保护意识的不断加强，医学生的临床实践机会越来越少，同时由于学生受到就业和考研的影响，在整个社会大环境的影响下，临床教学质量呈不可避免的下降趋势。当然，不可否认，也有管理方面的的原因。,为进一步提高临床实践教学质量，为临床实践教学改革提供可靠的经验，2004年3月24日4月1日，在处领导的大力支持下，实践教学科组织各临床教学医院教学骨干对上海复旦大学医学院、上海第二医科大学
6、、浙江大学医学院、四川大学华西临床医学院等四所国内临床教学水平较高的医学院校进行了调研考察。重点对提高临床教学质量采取的措施、临床教学的经验、解决临床教学过程中存在的问题、增强学生临床实践积极性的措施等进行了深入细致的考察调研，认真学习兄弟医学院校临床教学的优点，并针对目前临床教学存在的共同困难进行了深入细致的探讨，并形成对我校临床教学工作有启发意义的五点经验：,一、准确定位医学教育，高度重视临床教学工作,“一流大学应创建一流医学院”是这几所知名高水平大学对医学教育的办学思路，学校各级领导清楚地认识到医学教育与其他学科教育的不同，根据医学教育的特点给予不同的政策和管理体制，大力支持医学教育。四
7、川大学华西临床医学院和四川大学华西医院采取“一套班子，两块牌子”的管理模式，即医院的院长兼任临床医学院的院长，临床医学院的行政机构也是医院的行政机构。复旦大学医学院和浙江大学医学院的附属医院也具有比较顺畅的行政关系。上述几所学校的医学院和附属医院的关系有利于临床教学工作的开展，附属医院高度重视临床教学工作，真正把临床教学工作放在和医疗、科研并重的地位来抓，能加大对临床教学的人力和物力的投入，为临床教学质量提供了强有力的保证。,二、注重临床教学质量监控，保证临床教学质量,在临床教学过程中，教学质量的监控能有效的发现教学过程中存在的问题，考察教师“教”的水平和学生“学”的效果，准确而有效的监控能够
8、对教学起到很好的监督和指导作用，促进教学水平的不断提高。这几所医学院校采取的临床教学质量监控措施主要有以下几条：（一）组织教学老专家成立教学督导小组，定期检查教师课堂授课质量和临床实习带教质量。（二）成立学生评教小组，对教师的教学情况进行评价。（三）完善的考试制度（基础理论考试、临床理论考试、出科考试、毕业考试）评价学生学习的质量。,三、严格奖惩制度，为临床教学质量监控的实施提供强有力的保证,对教师和学生考核结束后，有相应的奖惩措施来配合临床教学质量监控。考核优秀的教师有物质和精神上的奖励，考核不合格的教师在奖金和职称晋升方面都受影响。考试成绩优秀的学生在留院、推荐免试研究生、奖学金等各方面都
9、有优惠，考试成绩不合格的学生则不能按期毕业。,四、强化临床技能训练，培养优秀的医学生,鉴于社会形势的影响，学生在患者身上的临床实践机会越来越少，这几所医学院校都成立了临床医学模拟实验室，能有效的解决学生临床技能训练机会少的问题。浙江大学医学院和华西临床医学院采用标准化病人的临床教学方法行之有效，在全国处于领先水平。复旦大学附属医院在临床见习教学中，对示教的患者给予物质上的奖励，提高了患者示教的配合程度。,五、培养高层次医学人才，缓解就业、考研压力。,临床医学五年制学生的数量在这几所医学院校内很少，只剩下12届学生，主要以七年制学生为主。由于学生数量少，质量高，因此这几所学校的医学毕业生就业形势
10、非常好，每年都是100%。五年制学生停招，只有七年制学生，就没有了考研的压力，这些都得益于学校的对医学生培养目标的高姿态定位。,根据调研情况，对下一步我校的临床教学质量的提高提出以下几点思路和设想：,一、山东大学应该把培养医学精英作为我校医学教育的培养目标，积极优化人才培养结构，培养复合型人才，提高医学生的水平，培养出优、精、强的医学毕业生。二、从这几所院校来看，学院和教学医院的关系比较流畅，主要原因是他们都有一个机构来协调这种关系，有的是临床医学院，有的是医学部，所以建议学校尽快成立一个专门的机构来统一管理、协调五个学院与医院之间的关系，这个机构可以挂靠教务处，这样有利于医学生的培养。,三、
11、健全和完善临床医学教学质量评估制度，除了常规的一些检查之外，各学院还要针对临床医学教学特点，每学期都要对临床实践教学进行检查和评估，内容报括：实习大纲执行情况；临床见习、实习中教师的带教质量；学生对临床实践操作技能掌握的情况等。四、重视学生的临床操作技能，鉴于医学实践的特殊性，建议尽快建立临床技能中心，我们所考察的这8所院校都有非常先进的技能中心供学生实习和毕业考试。考虑到学生的实习比较分散，可以在各教学医院建立模拟实验室，由学校和医院共同建设，以提高医学生的临床操作技能。这是衡量一个医学生是否合格的主要标准。,五、加强临床师资队伍建设，注重充实优秀中青年业务骨干进入临床师资队伍。继续改进外语
12、教学方式和途径，提高双语教学水平，努力培养“宽口径、厚基础、高素质、适应性强”的人才。加强对临床师资的教学业绩考核，调动教学积极性。由医院教育处对本院临床教师进行业绩考核，考核内容包括理论授课和临床带教的工作量、教学效果、教学态度教学纪律等。教学效果达不到“良”的教师，不能承担理论课教学任务，不能独自承担临床实践带教任务。,六、成立临床教学督导小组，由教务处聘请专家组成。负责对临床教学、实习、见习进行监督、评估。反馈结果对临床教师有影响，直接与业绩考核挂钩。七、健全医院教学机构，完善教研室建制。医学院在与各医院共同协商的基础上，考核任命临床教研室主任八、加强学生的考核工作，实行教、考分离，对考核方式可以多样化。把这些问题、思路和设想提出来，供大家广泛讨论，提出解决问题的更理想的办法。,谢谢,
