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1、烛之武退秦师 高三语文组,【复习目标】,1梳理掌握文言基础知识。2巩固训练，提升能力。,【考纲解读】,1理解常见文言实虚词在文中的含义，能力层级为B级。2理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。,【知识梳理】一、通假字 1“已”通“矣”2“共”通“供”3“说”通“悦”4“知”通“智”二、古今异义1古义:东方道路上（接待使节）的主人2古义:外交使节3古义:缺少的东西4古义:那个人,三、一词多义,其代词，它，代郑国代词，代越国以鄙远这件事代词，他们，代使者代词，指代自己的副词，表商量的的语气，还是（补充）,1.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎？师说（）2.一狼迳去，其一犬坐于前。狼（）3
2、.既其出，则或咎其欲出者。游褒禅山记（）（）4.其真无马也，其真不知马也？马说（）5.其孰能讥之乎？游褒禅山记（）,以,介词，因为介词，拿连词，表目的介词，把连词，表并列介词，用,济动词，渡河 动词，成动词，有利，有益 动词，帮助，接济之用于主谓之间，取消句子独立性 代词，这件事代词，指秦军 动词，到宾语前置的标志，不译,焉疑问代词，怎么，哪里 兼词，相当于“于此”，在这里句末语气词，不译 疑问代词，为什么,四、词类活用,（一）1(1)军：驻军(2)盟：订立盟约2(1)东：向东(2)夜：在夜晚(3)朝：在早上；夕：在夜晚(二)(1)退：使撤兵(2)亡：使灭亡(3)阙：使削弱(三)形容词的活用1
3、(1)乏困：缺少的东西(2)远地，指郑国2(1)厚、薄：变雄厚、变薄弱(2)敝：损害,五、判断下列文言文句式的类型并翻译。,1状语后置句翻译：晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且对楚国有二心。2省略句翻译：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。,3判断句翻译：我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。4宾语前置句翻译:晋国，有什么满足呢？,【巩固训练】,1C 2B(1)如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，（对您秦国来说，）也没有什么害处。(2)依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自
4、己的同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。,【拓展延伸】,1.【答案】B试题分析：文：动词，装饰花纹。2.【答案】D 试题分析：D表转折，但、却。A加强揣测语气，相当于“或许”“大概”/代词，他们；B介词，对于/介词，从；C介词，拿、用/表目的连词，来。,3.【答案】（1）那些不居住用柴薪搭建的巢形住所的人，是因为要避风雨；不挖洞穴居的人，是因为要避开潮湿。（2）大王希望招徕诸侯（或：使诸侯到来），不是很难吗？您的话过分（或：错了）了。（3）这样那么就算了。即使这样，君子难道就不想要求得富贵吗？,1、作文，当真没有可写的吗？,南宋朱熹有两句诗：“问渠那得清如许，为有源头
5、活水来”，意思是说，池塘明净清澈，是因为有源头的活水不断地流进。如果把作文比做蓄水的池塘，那么在作文这个池塘里，要想蓄满清清的流水，不正是需要生活的源泉不停地涌来吗？是的，丰富多采的生活为作文提供了取之不尽、用之不竭的写作材料。但是，材料不会自己走上门来找你，要你做“有心人”，去认真观察。通过观察，你就可以储备大量的生活素材，提笔作文，就不再会感到没有什么可写的了。,2、书读的多，作文为什么还写不好？,分析起来，读书多而作文不好的同学，有三个毛病。一、读书不注重读“破”，没有在消化理解上下功夫。二、读书不注重吸收语言，没有在背诵上下功夫。三、读书不注意积累写作材料，没有在汲取思想、知识的营养上
6、下功夫。,3、作文为什么要多练？,一个伟大的文学家，停一段笔，况且都会有手生之感。那么，初学作文的同学们，不是更要不间断地多写多练吗？要从以下几个方面做起：一、认真上好作文课。二、要积极开展课外练笔。三、要重视“不是作文的作文”。,4、怎样写日记？,一、写日记，内容要丰富，题材要广泛，不要有框框。二、写日记，形式要活泼，方法不拘一格。三、写日记，要写得集中。四、写日记，要持之以恒。,5、为什么要进行口语训练？,在口语训练过程中，要努力做到：一、要敢于讲话。二、要善于讲话。把话讲好，是一件很不简单的事。第一，要做到言之有物。回答问题，发表意见，要有具体的内容，干巴巴的几条筋，思想表达不清，别人也
7、听不明白，怎能交流思想？第二，要言之有序。讲话要有条理，逻辑性要强，要有说服力。第一句讲什么，第二句讲什么，要有次序。为什么这句话先讲，那句话后讲，要有道理。讲话要做到条理清楚，组织严密。第三，要讲究技巧。说话要有节奏，速度快慢适中，抑扬顿挫分明，而且，还要重视感情的表达，要有语气。这样，就能增强口语表达的效果。三、要勤于思索。四、要说普通话。,6、作文怎样才能不走题？,认真审题，是作文不走题的保证。通过审题，要明确哪些问题呢？一、从题目的要求确定作文的中心。二、从题目的要求确定选材范围。三、从题目的要求确定作文的体裁。,审题的方法,一、从分析题目的结构入手，认真审题。确定作文的主题，选材的范
8、围以及作文的体裁。二、从分析题目的关键词语入手，认真审题。三、从深入理解题目的含义入手，认真审题。,7、作文可以模仿吗？,模仿，主要有以下两种练习方式。一、模仿全篇文章的写法。二、模仿范文片断的写法。什么是抄袭呢？没有自己的内容，没有自己的写法，把范文的内容和写法一古脑儿地用到自己的作文，这种全盘照搬的做法，就是抄袭。,作文可以模仿，但模仿只是提高写作能力的一种办法。而且要看到，这种练笔方法是有缺欠的。模仿的文章总有一种咬文嚼字的生硬感，不如创作的文章生动活泼、朴实清新。这种方法用得多了，容易束缚同学们的思想，不利于发挥创造性，因此不要把模仿作为主要的练笔方式，更不能作为唯一的练笔方式。模仿的
9、练习一定要和其他练习，特别是和创作的练习结合起来，既要有学习范文的模仿，也要有无拘无束的创作，渐渐学的多了，写的多了，就可以把范文的写法和语言溶化在自己的作文里，而不留模仿的痕迹了。,8、作文怎样才能写得又快又好？,作文，不仅要注意质量，还要讲究速度。这需要从多方面去努力，其中很重要的一点是，下笔之前，要认真地思索，充分地构思。那么，动笔之前应当怎样进行构思呢？,一、确定文章的中心意思。,作文，无论是课内的命题作文，还是课外的练笔，都要有一个明确的中心意思。议论文要有一个主要的论点，记叙文要有一个贯穿整篇的基本思想。这就是文章的中心意思。有了中心意思，作文就有了要求，选材就有了范围，不会东写一
10、句，西写一段，下笔千言，离题万里。所以，下笔之前，要认真审题，搞清题意，紧紧扣住题目的要求和规定的范围，确定一个中心。,二、要认真选择和组织材料。,如果把中心意思比作文章的灵魂，那么写作材料就是文章的血肉，一篇文章的中心意思确定之后，就要考虑如何选择和组织构成这篇文章的材料。首先是选材。原则上对表达中心思想有作用的材料，则取；对表达中心意思没有作用的材料，则舍。材料的取舍，服从表达中心思想的需要。可用的材料选出后，也不要平均对待。一般地说，凡是对表达中心起重要作用的，要详写；凡是对表达中心起一般作用的，就略写。其次是组织材料。材料有了，哪个先写，哪个后写，要有一个顺序。全文分几段，每一段之间怎
11、样过渡，要有内在的联系。总之，围绕文章的中心意思，要把材料很有条理地组织起来。,三、文章要有一个好的开头结尾。,文章是一个整体，有了灵魂中心意思，有了血肉材料，还要有头有尾，这就要在构思过程中，考虑一个开头和结尾。文章的开头，要扣紧中心意思，引出下文；文章的结尾，要总结全篇，深化中心思想。好的开头，可以引人入胜，使人很有兴味地读下去；好的结尾，可以回味深思，使人感到言有尽而意无穷。考虑一个好的开头结尾是构思过程不可忽视的内容。,四、编提纲，把构思的结果写出来。,经过思考，要写什么，应当怎样写，已经有一个初步的打算。但还不要急于动笔，为了使作文写得顺畅，要把构思的结果写出来，编成一个作文提纲。如
12、果来不及写，脑子里也要有一个提纲。,9、为什么要自己动手改作文？,一、同学们自己修改作文，有助于提高作文质量。二、同学们自己修改作文，有助于掌握作文规律。三、同学们自己修改作文，有助于培养思维能力。四、同学自己修改作文，有助于培养良好的学习品质。,修改作文要有一种“一定要把作文改好”的信念，无论怎样难改，也无论改了多少遍数，只要没有改好，就要锲而不舍，再攻不已，去执着地追求，这是对学习毅力的极好锻炼。修改作文，还要有一种自我监督、严格要求的自觉性。无论是老师课上布置的作文，还是课下自己的练笔，以至其他学科的书面作业，都能自动进行检查修改。这种习惯的养成，可以加强学习的责任感。此外，修改作文，可以培养谦虚好学的精神，重视别人意见，进行自我批评。总之，修改作文可以培养良好的学习品质。,10、怎样发现作文的问题？,一、作文写完要多看几遍。二、修改作文要出声地读一读。三、自己提不出问题，请别人来批评。四、过一段时间再改是发现问题的办法。五、与范文比较，有助于发现问题。六、认真领会老师的批语。,
