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1、,爱 莲 说,周敦颐,3、理解作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚志趣。（难点）,教 学 目 标,4、熟读成诵。,2、学习本文托物言志，正衬反衬的写法。（重点）,1、了解“说”的文体。,作者简介,周敦颐：北宋著名的哲学家，字茂叔，号濂溪先生。选自周元公集人品极高，胸怀磊落。在江西任职期间，他曾亲自率领属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下了本文。,“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。,爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,说,第一次先学后教 比回答问题,蕃 淤
2、泥 涟 亵 濯鲜有闻,fn,y,lin,xi,zhu,xin,蕃:染:濯:亵:鲜:宜:,多,沾染(污染),洗涤,亲近而不庄重,很少,应当,1、预习考查：词语正音,第二次先学后教 比朗读能力 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,第三次先学后教 比译文能力,（可分组互译后，学生依次逐句翻译，学生纠错，教师补充）,第一段译文,
3、水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从污泥里生长出来，却不沾染污秽；在清水里洗涤过，却不显得妖媚；它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显清香；笔直的洁净的立在那里，只可在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。,第二段译文,我认为，菊花，是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱好，人应当是很多了！,亭亭净植不可亵玩予谓菊隐逸者花之君子陶后鲜有闻宜乎众矣,重点字词检测,可爱者甚蕃出淤泥而不染濯清涟而不妖 不蔓不枝香远益清,出
4、淤泥而不染从污泥里生长出来却不沾染（污秽）濯清涟而不妖在清水里洗涤过,而不显得妖媚。,翻译下列句子,中通外直，不蔓不枝。,(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节,香远益清，亭亭净植。香气远播,更显得清香，笔直的洁净的立在那里。,可远观而不可亵玩焉,只可以从远处观赏却不能靠近去玩弄它啊。予谓菊，花之隐逸者也。我认为，菊花是花中的隐士。,对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。,菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,当 堂 检 测,一、爱莲说作者_,字_，_代的_家。也称为_先生。本文选_。,二、给下面字
5、注音,蕃 淤 涟 亵 濯 鲜,三、解释下面词语蕃:染:鲜：濯:亵:宜:,一、周敦颐 茂叔 宋代 哲学家 濂溪周元公集二、fn y lin xi zhu xin三、多 沾染 少 洗 亲近不庄重 应当,第二课时：爱莲说-内容理解,找出直接描写莲花的句子,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,第一次先学后教 比回答问题,作者分别从哪些方面描写莲花的？,是从生长环境方面来写的,是从体态香气方面来写的,写的是从风度气质方面来,予独爱莲之出淤泥 而不可亵玩焉。中通外直,不蔓不枝，香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,你认为莲与君子有哪些相同之
6、处？,象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。,象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；,志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不 敢轻侮。,生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”,莲的象征意义,出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝香远益清,亭亭净植,君子的庄重、朴质，不哗众取宠，不炫耀自己君子的特立独行，正直不苟，豁达大度君子美好的资质。身处污浊环境中而不同流合污，不随俗浮沉的品质,君子,托物,言志,探究写法（二）,本文题目为爱莲说，为何还要写菊花和牡丹？
7、这是一种什么写作手法,衬托,齐读课文开头和第二段，思考下面的问题。,1、据课文内容，陶渊明爱不爱除菊花以外的花？周敦颐爱不爱除莲花以外的花？为什么？（从文中找出依据）,3、写“世人甚爱牡丹”对莲有什么作用？,1、据课文内容，陶渊明爱不爱除菊花以外的花？周敦颐爱不爱除莲花以外的花？为什么？（从文中找出依据）,晋陶渊明独爱菊予独爱莲。两个“独”字都表现出决不随波逐流、洁身自好和特立独行的个性。（正面衬托）,3、写“世人甚爱牡丹”对莲有什么作用？,“世人甚爱牡丹”，说明世人贪慕富贵，追名逐利这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象的。,隐
8、逸者,富贵者,正面衬托,反面衬托,君子,不消极避世能洁身自好,不慕名利,怎样理解“莲之爱，同予者何人”？,这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。,“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？,“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？,这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。,怎样理解“莲之爱，同予者何人”？,品读,有感情地朗读：1、唉！爱菊花的人，真的难得了！2、唉！爱莲花的人，还有谁啊？3、唉！爱牡丹的俗人，太多啦！,惋惜,慨叹,讽刺,莲,君子,爱,生态环境,
9、体态香气,风度气质,菊,隐逸,惜,牡丹,富贵,厌,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间洁身自好、不慕名利。,表达自己要在污浊的社会中洁身自好，不慕名利的生活态度。批评当时世人贪图富贵、趋炎附势、追求名利的世风。,总结主题,你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请口述一篇“爱 说”，要求有思想，有知识，有文采。,示例（提纲）：,我爱松树。.生命力强。“依石隙微土而生，抗烈日严寒而存”。.不畏严寒。孔子说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”3.用途广泛。,飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报予桃花一处开。其二正是来年九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽戴黄金甲。,题 菊 花黄巢,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑。,卜算子 咏梅毛泽东,
