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1、,26.父亲、树林和鸟,学习目标：,1.学会本课生字，理解“幽深”、“茫然”等词语的意思。2.品读关键句，抓住关键词体会父亲对鸟的情感。,自主学习：,1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的字多读两遍。2、边读边思考：想一想第一自然段在文中起了什么作用？课文主要讲了一件什么事,我会认：,黎明 幽深 喃喃 凝神静气 热腾腾 羽翎 鸟喙 猎人 惊愕 潮湿,l yu nn nng tng lng hu li cho,我会认：,黎明 幽深 喃喃 凝神静气 热腾腾 羽翎 鸟喙 猎人 惊愕 潮湿,黎明,舒畅,生怕,凝神静气,热腾腾,茫然,词语花篮,课文讲了一个什么故事？,_和_在_ 谈论_。,父亲,儿
2、子,树林里,鸟儿,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,概括句、总起句,合作探究：,读课文2-6段，勾画出你认为能体现父亲爱鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。,童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（htu）河岸上的树林边走过。,突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃道。,父亲真喜爱鸟啊！,他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”,变换：他小声地说：“林子里有不少鸟。”他轻声地说：“林子里有不少鸟。”他自言自语地说：“林子里有少鸟。”,可我并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫然地望着凝神静气的父亲。,“林子里
3、有不少鸟”。父亲喃喃道。,完全不知道什么情况,我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父 亲。,聚精会神,？,？,迷茫,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉。,第二课时,学习目标：,1.通过品析词句，体会关键词在表情达意方面的作用。2.领悟课文内容，学习文中主人公爱鸟/护鸟的思想感情。,自主学习：,自由读课文，然后细细品读719段，勾画出能体现父亲了解鸟的句子。,课文中哪些语句写出了父亲了解鸟儿？请勾画出来。,合作探究：,小组合作,细细品读719段，勾画出能体现父亲了解鸟的句子,并有感情地朗读这些句
4、子.,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着.“鸟要准备唱歌了。”,这是树林和鸟最快活的时候。,我知道这也是父亲最快活的时刻。,过了一会儿，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,很难飞行,父亲（）鸟。,父亲（喜欢）鸟。了解 爱护,小朋友们,你从哪些地方知道”父亲”对鸟很了解?,（2）父亲知道鸟什么时候唱歌。,（3）父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。,（1）父亲通过看动
5、静、闻气味，就知道林中有不少鸟。,“我真高兴，父亲不是猎人。”你从这句话中体会到了什么？,父亲说“黎明前的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？,又因为父亲不是猎人，不会打鸟。父亲是爱鸟的，且一生爱鸟，懂鸟。这表明“我”在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿，进而产生了保护鸟类的思想感情。,因为我为鸟儿的安全担心。,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。,关爱野生动物，保护美好家园！,保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。,保护鸟类，保护野生动物，人人有责！,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标 语口号吧！,爱鸟护鸟是人们的美
6、德。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。保护鸟类，保护野生动物，维护生 态平衡。依法保护鸟类，依法保护野生 动物。保护鸟类，为环境增姿添彩。全社会都来保护鸟类，都来保护野 生动物。护鸟光荣，打鸟可耻。保护鸟类，保护生物多样性。关爱生灵，保护鸟类。真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！,续写故事,在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。,生字我会认l yu nn nng tng 黎 幽 喃 凝 腾黎明 幽深 喃喃自语 凝神 奔腾黎民 幽静 凝固 热腾腾lng hu li cho翎 喙 愕 猎 潮翎毛 长喙 惊愕 猎人 潮湿羽翎 短喙 愕然 打猎 涨潮,mng:蒙骗mng:朝雾蒙蒙mng:内蒙古,zhng:重量、重要chng：重新、重来,zhng:打中、命中zhng：中间、中心,蒙,重,中,
