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1、在中,如果父亲不是这样教育儿子,也许儿子就不能战胜恐惧心理.这说明了什么?,这说明了一件事情的成功与方式方法有很大的关系.,教学目标：,1、背诵全文。,2、掌握文言文的翻译方法。（以第一则为例讲解）,孔子简介,孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理诗书等古代文献，并把春秋加以删修，使之成为我国一部编年体历史著作。,论语,儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。,四书：论语、孟子、大学、中庸。,五经：诗、书、礼、易、春秋。,试读课文，读准字音。,1
2、、论（）语2、不亦说（）乎3、人不知而不愠（）4、三省（）吾身 5、学而不思则罔（）6、思而不学则殆（）7、诲（）女（）知之乎8、是知（）也9、弘毅（）10、然后知松柏之后凋（）也11、其恕（）乎,ln,yu,yn,xng,wng,di,hu,r,Zh,y,dio,sh,听范读课文，处理好停顿和语速、语调。,1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,齐读课文，纠正节奏,1、子曰：学而 时习之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦 乐乎？人不知 而不愠，不亦 君子乎？,/,/,/,/,/
3、,/,2、曾子曰：吾日 三省吾身：为人谋 而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传 不习乎？,/,/,/,/,3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”,4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,3、子曰：“温故 而知新，可以 为师矣。”,/,/,4、子曰：“学而不思 则罔，思而不学 则殆。”,/,/,5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”,5、子曰：“由，诲汝 知之乎！知之 为知之，不知 为不知，是 知也。”,/,/,/,/,7、子曰：“三人行，必有我师焉。”,6、子曰：“见贤 思齐焉，见不贤 而内自省 也。”,/,/,7、子曰：“三人行，必有 我师焉”,/,6、子曰：“见贤思
4、齐焉，见不贤而内自省 也。”,9、子曰：“岁寒，然后知 松柏之后 凋也。”,/,/,9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”,8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”,8、曾子曰：“士/不可以/不弘毅，任重/而道远。仁/以为已任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/远乎？”,8、子贡/问曰：“有一言 而可以 终身行之者乎？”子曰：“其/恕乎！己所不欲，勿施于人。”,/,/,8、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”,文言文翻译六字法,(3).留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官
5、职名、年号、政区名、典章制度及度量 衡名称等，均不必翻译，原样保留。,(1).对，就是对译，逐字逐句落实。,(2).换，就是用现代词语替换古代词语。,(5).补，就是补出文言文中的省略成分。(6).调，就是调整语序。,(4).删，就是删去文言文中某些虚词。有 些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影 响语气，就可以删去。,1学而时习之，不亦说（yu）乎?,“按一定的时间”或“及时”,“温习”或“复习”,“愉快”或“高兴”,有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn),不亦君子乎？,志同道合的人,愉快、高兴,了解知道,怨恨,品德高尚的人,译孔子说：“学习了（知识），然后时常实践它、复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解（我），我却不生气，不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？,练习：,1、背诵全文。2、试译剩下九则。,
