中职会计专业教学设计方案.doc

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1、中职会计专业教学设计方案 中职会计专业教学设计方案1一、教学目标1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。 2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。 3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。 二、教学重点筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。 三、教学难点： 生产过程成本的核算 四、教学方法：结合实际业务进行讲授，并给出实际业务让学生练习。 五、课时安排：共10课时(总48课时之2332课时) 第一课时 企业筹集资金的核算 一、教学目标：1、掌握筹集资金的账户设置 2 筹集资金的核算 二、教学重难点： 资本公积的核算 三、教学流程： 一)导入新课：

2、给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理? 二)新课讲授： 筹集资金的账户设置：1、“实收资本”账户(所有者权益类账户) 用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。 借：银行存款 500 000贷：实收资本国家资本 500 000 2、“资本公积”账户(所有者权益类账户)用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受

3、捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的结余数。例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。 借：固定资产 120000 贷：资本公积 1200003、“短期借款”账户(负债类账户)用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。中职会计专业教学设计方案2中职会计专业一体化教学探讨摘要：企业青睐的是有一定实践经验和专业理论知识、能独立上岗的实用型人才。*从中职学校培养会计人才的目标与市场导向来切入，探讨了如何通过实行一体化教学培养出符合社会需求的实用型会计人才

4、。关键词：一体化教学 理论联系实际 理论教学 实践技能目前，中小型企业对中职会计人才有较广泛的需求，然而中职会计专业的毕业生却难以找到对口的工作，究其原因是学生的动手能力不强、实践经验欠缺，无法满足用人单位的用工需求。造成毕业生与社会需求脱节的原因是传统的会计教学重理论、轻实践，不能学以致用，培养出来的学生综合能力、应变能力均无法与各个会计岗位相适应。为了解决这个矛盾，使学生毕业后能尽快融入企业，改革传统教学方式，走教学结合、融理论于实践中的一体化教学势在必行。一、一体化的教学理念开展一体化的教学必须得到校领导、职能部门及相关老师的大力支持与配合，要让大家充分认识到一体化教学的优势，才能从真正

5、意义上摒弃传统教学方式，才能从人、财、物等各方面全力支持一体化教学的构建，杜绝出工不出力、走过场的现象，真正把一体化教学落到实处。二、一体化教材传统的中职会计课程是按照基础课、专业基础课、专业主干课三大结构模块开设，除计算机基础、会计电算化这两门课有相对多的实践操作外，其它的专业主干课基础会计、成本会计、财务管理等主要以理论教学为主(在理论教学过程中穿插一些实训操作)，最后才设置一门综合实训课，各课程相对独立，课程间前后知识点衔接不够紧密，不利于学生对专业知识的整体把握和综合理解。要实行一体化教学，首先就要重新规划教材的编写。一是课程的编写要将理论知识与实训内容结合起来独立成章，构成新的模块。

6、二是打破原来纯模块化分解教材的桎梏，既要从专业知识整体上考虑不同课程知识点前后顺序的有机衔接，也要照顾同一门课和模块间的传承关系。如计算机基础课中Excel的内容要为以后会计电算化定义制作报表作基础准备，会计电算化的“总账”模块与各子模块之间存在的数据传递关系与用户操作的先后步骤所涉及的原理都要在模块间点明。三、一体化的教学大纲、教学计划和教案首先要根据会计专业需掌握的知识结构通盘考虑，制定出切合实际、利于培养具有实践技能人才的教学大纲。其次是根据不同课程知识内容的重要程度和复杂性，统筹安排，整体规划课时，绝不能实行平均分配、主次不分。三是按照任务驱动教学的原理，以任务完成为出发点来分配同一门

7、课中各模块的课时，把专业理论知识整合到实操课时内。四是编制统一的教学计划，保证不同教师、不同班级在同一门课的进度一致。五是教案的编写要在符合教学大纲和培养目标的前提下，各专业教师相互交流配合，注意把握好相关课程因为衔接关系而必须掌握的知识点，将其列为重点。如财务会计中手工做账的流程直接影响到学生对后面会计电算化中软件操作步骤的理解，那么手工做账的顺序与承接关系就是担任财务会计的老师要重点讲授的内容。四、一体化师资的配备一体化教学采用理论教学与实训相结合的方法，既可以根据不同模块采取不同老师教授的方式，也可以由一位老师担任整门课程的教学与指导。为保证课程各模块间的有机衔接和全面掌握学生的学习动态

8、，采用后者方式更有优势。由于教授内容同时涉及到理论和实践，必须配备既有丰富实践经验又有扎实理论基础的双师型教师来担任一体化的课程，原则上以“老师+技师”的双师型(既有讲师职称又有相应专业技术等级职称和能力的老师)作为骨干教学力量。尤其是电算化课程最好由同时具备会计和计算机知识的老师来担任。五、建设一体化教学实训场地要将传统的教室、实验室、电脑室组合起来，根据会计特点分别组建手工账实验室和会计电算化实验室。其中手工账实验室集模拟实验专用账本、凭证、单据、算盘、会计档案柜、账册装订工具、点钞机、模拟财务章等财务部门专用设施，结合多媒体视听设备，可在老师指导下完成不同会计岗位、不同业务流程从单项到整

9、套综合实训的模拟实习及理论教学。电算化实验室包含老师服务器、学生端电脑、多媒体网络教室等相关实验资料与设备，可同时进行理论教学及电算化实操，也可以使用模拟软件进行单项会计业务的处理。六、一体化的教学模式1、理论与实践相结合。要以任务驱动为导向，按任务分解模块，充分采用演示法、提问法、归纳总结法、巡回指导法，运用多媒体网络教室指导、监控等手段，来完成整个教学实训过程。2、单项练习、分岗实训与综合实训相结合。先从开设账簿、科目设置、填写凭证、出纳签字、审核记账、制作报表到账册装订等逐项单独练习，再根据会计制度分岗设置按财务主管、制单、记账会计、出纳、仓管等岗位组成相应的实训小组，定期轮换，分岗实习

10、，到最后完成完整的综合实训，保证学生在熟悉会计业务每个环节的基础上，适应不同工作岗位的需要。3、手工实训与电算化实训相结合。电算化的操作要以手工模拟实践为基础，它是对手工做账从理论到实践的升华。只有手工做账过关了，电算化才能顺利完成。电算化业务操作的流程、电算化岗位的设置和不同角色的操作权限，包括总账与工资、报表、固定资产、成本核算、采购、销售、存货等模块，都可以按工作流程和数据传递这条主线联系起来，通过上机练习详细讲解手工与电算化的异同点，让学生在完成一整套模拟实验的过程中明白其中的原理，真正做到“知其然，知其所以然”。4、模拟实训与真账实训相结合。企业最看重的也是中职生最欠缺的实践经验，只

11、有在真实的工作环境中才能培养出来。由于各种条件的限制，企业很难接收学生进行会计岗位的顶岗实习，我们可以利用中职学校校企合作的优势，以校办或者合作企业的经济业务为范例，指导学生进行完整的账务处理，强化学生的实践能力。七、一体化的评价体系一体化的教学效果需要一体化的评价体系来检验。其评价体系包括以下内容：1、树立一体化的评价观念和评价目标。要改变以往基本以考试作为评价标准的考核方式，把评价整合到教学过程中，确立教学与评价一体化的原则，以培养能独立上岗操作的应用型人才为目标，按照国家会计从业资格考试的要求，以会计实务、电算化、财经法规和职业道德几个模块为基础，制定训练方式、考试内容，在熟练完成手工账

12、的基础上，利用模拟考试软件和实训资料进行考核，再结合本校情况，确定评价要素，并认真贯彻执行。2、实行评价方式多样化。在传统以理论测验、考试作为评价手段的基础上，要将实训每一个关键环节也纳入到评价体系中，评价内容不仅要有以分数为标准的定量评价，还要有可以体现学生动手能力、创新能力的质性评价，采取定期考核与随机抽检结合、过程性评价和结果性评价结合、理论评价与实践评价兼顾的方式，让评价贯穿到理论教学和实践操作的每一个过程中。3、评价主体多元化。评价的主体可由学生扩充到学校、专业教研组、老师甚至于社会，评价手段相应包括老师考评学生、学生自评互评、学生评价老师等。评价主体的多元化和评价方式的多样性，既解

13、决了教与学的矛盾，也有利于我们在整个教学实践过程中及时发现问题、及时纠正错误，对教学目标的实现有着重要意义。综上所述，一体化教学有利于强化中职生的动手操作能力，能培养出适合社会需求的实用型人才，是中职技校改革传统教学方式的一种有益尝试。参考文献1张德明 一体化教学思路探讨。2杨淑敏 一体化教学模式探析。中职会计专业教学设计方案3以下是一则中职会计专业毕业生自荐信，提供给大家参考一下，希望大家可以结合自己的情况写出自己的自荐信。尊敬的贵公司领导：您好!首先，感谢您百忙中浏览我的这封自荐信，我是_市北江中等职业学校_届的毕业生。临近毕业之际，我将以饱满的热情和自信接受您的抽阅，贵公司广阔发展景和灵

14、活的选人用人机制给我增强了竟聘贵公司一员的信心，也愿与贵公司一起共创明天的辉煌!我叫_来自南雄，今年十七岁性格较内向，为人诚实守信、乐观，不与人斤斤计较，“学会做人、学会做事、学知识”是我中专生活两年的奋斗写照。自入校起我就朝“成绩优良、勤学苦练、学会一技之能”的目标面努力。我所学专业是会计学，科目有财经法规与职业道德、基础会计、税收基础、初级会计电算化等。经过一年多的努力我顺利地考取了会计证与珠算证。在两年的中职生活中让我学会了自立、自强，遇到挫折时不气馁、不自卑勇敢地面对困境。俗话说“从哪里跌倒就从哪里爬起来”人的一生是不可能一帆风顺的，天将降大任于斯人必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空

15、乏其身”所有成功人士都遇到过挫折与失败,但这并没有将他们吓倒。因为他们相信失败是成功之母.而作为中职生的我，才刚刚踏入社会的第一步,失败是在所难免的,但这并不会影响我对今后工作的态度。我仍会以最好的心态对待今后的工作和生活 。“不经一番寒彻骨，哪得梅花年鼻香”这是我的人生格言。我以一颗诚实、稳重不爱宣扬的心态，接受贵领导的考验，虽然我还有很多不足之处，但我会以一颗谦虚的心态向经验丰富的前辈们学习。倘若贵领导愿给“我一份承诺，我定还你一份惊喜”!即使落选了，我也不会灰心丧气，我会更自信的面对未来的挑战，争取在下次面试时做的更好!最后祝贵公司招聘早日成功!此致敬礼!由好范文简历网提供(jianli

16、./)更多的求职相关资料 这里有最全面，最实用的 ：自荐信范文 英文自荐信范文 自荐信范文 自荐书个人简历模板 求职简历模板 简历封面 毕业生个人简历范文等 供毕业生参考中职会计专业教学设计方案4一、教育模式双学历教育：职业中专+成教大专二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。2、学制：三年制。三、培养目标与就业方向(一)、培养目标1、德育方面遵纪守法，有良好的职业道德;热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。2、智育方面(1)比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。 (2)掌握较为全面的艺术教育和健康教育

17、基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。 (3)掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。(4)应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。(二)、就业方向从事各级各类基层幼儿园保、教工作;幼儿园经营;儿童玩、教具开发;儿童营养食品销售;幼儿用品专卖店;在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作;游乐场等与本专业相关的工作岗位。四、教学环节(一)、军训1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，

18、同时，通过集体军训，可以规范学生的行为规范。2、军训时间：一周至两周3、军训项目：1)队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。 2)训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。 3)行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。(二)、成教大专教学1、教学周次：6周2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节)4、考试安排：三次模拟考试(三)、教学安排五、实践教学内容安排教育实践课程是专业思想教育

19、、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调

20、查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。篇二：中职教学工作计划一指导思想依据“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创国家级示范校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设;以课堂教学为抓手，以技能大赛为推手，强化过程管理，提高教育教学效率

21、。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在为国家和本地区培养出更多的实用技能型劳动者。二、主要工作及具体措施 (一)教师队伍建设1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责，自觉遵守中小学教师职业道德规范，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康

22、成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。 2.加强师资培训，促进教师业务成长。加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。搭建教师交流、学习、提高的平台。本学期教务处将组织各专业各学科教师参加省、市、区各级教研活动和考察学习

23、活动，搭建教师快速成长的平台，以此提高我校教师的教育教学水平。强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。 3.探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比较学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少

24、讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，选出优秀教师参加区级、市级教学比武，促进教师业务水平的快速提高。(二)教学常规管理1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有

25、效性。本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。 严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。对迟到加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课期间学生随意进出。加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。 加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现

26、的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施;同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。 2.以教研组为阵地，开展教科研工作充分发挥教研组的教科研优势，提高教科研活动在教研组工作中的份量，使教科研活动制度化。各组要按照教务处的要求及安排，使各项活动落到实处，做到按时准时、保质保量、不走过场。广泛开展读教育名著、专题研讨、教师论坛等一系列学习交流活动，在做好读书笔记的基础上，积极引导教师参加教科研。

27、积极撰写论文并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在各级论文评比中获奖;积极参加国家级和省市级课题研究，努力提高自身的教科研水平。教研组长应积极指导本组教师开展的各项教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并且有活动记录。加强听课评议制度建设，要求及时做好听课评议记录，并交教务处备案。继续组织教研组外出交流学习活动。教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动，切实把教研组办成教研气氛浓厚的学术阵地。 3.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。加强学生实践能力和职业技能的培养，组织各教研组开展第二课堂活动，组建专门的技能大赛班

28、，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。要像抓高考一样抓竞赛，学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。组织教研组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。积极开展第二课堂活动。根据专业技能目标和大赛要求制订相应的辅导计划表，切实提高学习效率，使第二课堂活动成为打造品牌专业，培养精品学生的平台，为培养学生

29、的综合素质服务。4.加强高三升学班教学管理，积极组织复习备考工作。 加强高三年级三个升学班的日常教学管理工作，并想方设法搜集信息，积极指导相关教师做好复习备考工作。组织好高三年级升学班二月和四月调考和成绩分析工作。组织好高三复习备考和高考考试工作。 5.强化服务意识，做好教学辅助工作。认真加强对考务工作和学生成绩的过程管理，规范学生的补考工作，组织好期中和期末考试，积极参与国家级示范校创建工作。按iso9001质量管理要求，认真细致地完成档案资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作，及时上报相关表册或数据。做好语言文字规范化示范学校创建成果的巩固工作，进一步做好推普工作，争创国家级语言文字规范

30、化示范学校，提高全体师生文明程度，提升学校品位，扩大办学影响。三周工作安排预备周(2月1日2月4日) 1.课程设置、教师任课情况测算、编制四表一志。 2.落实新任课教师聘任工作。 3.教师领取教材、备课本和听课本等办公用品，研讨制订教学计划，提前备课。第一二周(2月5日2月18日) 1教研组长工作会。2.新课表运行检查，备课抽检。 3.教材清点发放。4.协调教学场地，实验室设施配置、维修。 5.各教研组教学仪器设备添置清单汇总并申报。 6.组织高三升学班任课教师会。 7.班务日志记载学生干部会8.高三美术升学班(0921班)二月调考。 9.学生补考的组织工作。第三四周(2月19日3月3日) 1

31、.教研组长工作会。 2.公开课(朱东海、刘婧、丁文英、李淑英、郭海波、钱朝辉) 3.第二课堂活动筹备，展开。 4.教研组器材添置。第五六周(3月4日3月17日) 1.教研组长工作会。 2.二月份教师津贴核算。3.教学公开课(彭建军、马列芬、王正明、杜锋、刘娟娟、李辉) 4.教学月检(备课本、学生作业、教学反思(一)。 5.组织学生补考。第七八周(3月18日3月31日) 1.教研组长工作会。2.教学研讨公开课(吴浩、陈春晖、黄作春、熊友生、张建成、曾雪华、李建玲、雷清) 3.数学竞赛队的组织与培训工作。 4.国家级示范校的创建工作。第九十周(4月1日4月14日) 1.教研组长工作会。 2.教师教

32、学月检(备课本、听课本、教师工作手册、教学反思(二)、读书笔记)。 3.三月份教师津贴核算。4.教学公开课(梅研飞、陈飞、吴爱军) 5.市中职学校学生技能展示节活动筹备工作。第十一十二周(4月15日4月28日) 1.教研组长工作会。2.课堂教学情况调研(学生代表座谈会)。篇三：化学工艺中职专业教学计划 化学工艺专业教学计划专业代码：060100一、入学要求初中毕业或具有同等学力二、学制学制三年，最长五年三、培养目标主要面向石油化工煤化工企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事化工生产运行、维护、管理等职业岗位群工作，具有良好的职业素质和较强的实践能力的高素质劳动者和技能型人才。四、职业面向五、

33、培养规格1、职业素质具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 具有良好的沟通能力、表达能力和团队协作精神。 具有安全生产、清洁生产和节能环保的意识和行为。具有一定的获取和处理信息的能力。 具有国际上通用的化工企业“责任关怀”文化准则和“合规”、“全球契约”等企业行业规范理念2、专业知识和技能熟悉本专业必须的化工生产专业知识能识读工艺流程图、设备图、管道图等相关图样。熟悉并能应用化工生产中的检测仪表与自动控制系统。 熟悉并能使用和维护化工装备。能掌握典型化工单元的基本操作技能。 能完成化工生产装置的开停车及运行操作 具有正确判断、处理化工生产运行中一般故障的能力。 能在化工生

34、产中实施qhse及清洁生产。 取得化工总控工职业资格证书。六、职业资格证书化工总控工七、主要接续专业高职：石油化工生产技术 本科：化学工程与工艺八、课程结构九、教学安排 (注_1、本表中集中开展的实践课程学时计入“集中学时”2、如专业未设方向，“专业方向课”栏改为“专业课”)十、主要课程介绍1、化工设备基础与制图 ，学时：64学时 知识要求：化工设备方面要求掌握化工工艺流程中常用设备的结构和功能、化工设备的操作维护;了解机械传动的基本知识和化工设备在使用过程中的简单维修和日常管理的相关知识。了解化工设备中常用的材料的机械性能以及设备构件的腐蚀与维护。化工制图方面要求学生掌握基本的工程制图的基本

35、知识(各行业通用)，能绘制简单图样并能够做到对复杂图样的的快速、准确的识读，培养学生的空间思维能力和做事的严谨性。在此基础上引入与化工相关的制图，化工工艺流程图和化工设备布置图主要以读图为主，便于学生以后对专业课的学习。 职业技能要求：在设备方面要求学生能够在生产中迅速掌握一般设备的日常管理和简单维修，可以通过工程图样来分析设备，能够了解自己负责的设备运行状况并避免发生生产事故。学生能够掌握各种设备的运行、开车和停车过程中的注意事项，通过所学的专业知识迅速融入工作环境中。2、化工安全与清洁生产(课程名称)，学时：72学时 知识要求：本课程以化工技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目

36、标设计课程内容，以工作任务为线索构建课程体系，以化工生产中实施健康、安全、环保与清洁生产为主线，以化工生产职业能力培养为目标设计课程结构。通过本课程的学习要求学生正确认识化工安全生产的重要性，了解安全生产的基本原则、任务和发展动向;初步掌握化工生产安全技术的基本知识;使学生具有分析判断事故发生的原因，进而采取防范措施的能力;了解基本的劳动保护知识。 职业技能要求：通过本课程的学习，了解化工安全与清洁生产管理体系的理念，掌握防火、防爆、防毒及相应救护要领;环境保护、健康分析及清洁生产等相关知识，具备在化工生产中贯彻和实施安全与清洁生产、确保能正确运用化工安全相关知识和技术，进行仓贮、运输及生产各

37、环节岗位操作及管理的能力，培养学生良好的职业态度和职业行为，提高学生的综合素质，为将来从事化工生产及管理工作打下坚实的基础。3、化工过程控制(课程名称)，学时：72学时 知识要求：化工过程控制要求学生掌握压力、温度、流量、液位检测仪表的选用，安装知识。掌握化工过程控制的基本原理和控制系统。熟悉常见的控制系统特别是dcs系统参数的设定与调整。了解自动控制系统的组成、基本原理和各环节的作用;了解常见化工单元的控制方案。 职业技能要求：要求学生能够了解和熟悉生产过程控制系统和设备;另一方面，必须具有相应的自动控制的知识。通过对本课程的学习后，应能根据工艺要求，与自控设计人员密切合作，综合考虑工艺与控

38、制两个方面，并为自控设计人员提供正确的工艺条件与数据;能了解化工对象的基本特性及其对控制过程的影响，能了解主要工艺参数的基本测量方法和仪表的工作原理及其特点;在生产控制、管理和调度中，能正确的选用和使用常见的测量仪表和控制装置，使它们充分发挥作用。4、化工单元操作(课程名称)，学时：144学时 知识要求：化工单元操作是从事化工生产的一门实践性很强的课程。要求学生掌握以下知识：流体输送知识;传热基本技能知识;精馏分离技能知识;吸收萃取技能知识;物料干燥技能知识。要求学生掌握基本理论、基本计算过程、各个设备的主要结构和性能等方面的知识。职业技能要求：要求学生在掌握基本知识的基础上，通过实验实训达到

39、以下职业技能要求：熟悉单元操作主要设备的功能和用途;掌握主要设备的结构组成和使用特性;能协助操作控制典型设备的开停车和正常运行;了解典型设备故障的判断和基本处理方法。5、石油炼制技术及设备 ，学时：120学时 知识要求：通过本课程的学习要求学生了解石油及产品的组成、物理性质及分类，了解石油燃料的使用要求及评价指标，掌握石油的常减压蒸馏、催化裂化、催化重整、加氢裂化等石油炼制技术的基本原理和工艺流程及工艺参数的控制，了解国内外石油炼制的先进工艺技术及基本设计计算方法。 职业技能要求：通过本课程的学习要求学生掌握石油产品的评价指标，熟练掌握石油加工工艺的典型装置、典型工艺的基本原理、基本操作方法、

40、生产因素分析，培养学生以工程技术观点分析问题、解决问题及动手能力，了解国内外石油炼制的先进工艺技术及基本设计计算方法，并掌握化工总控工职业资格中、高级标准所需部分内容的相关要求，为石油加工行业培养能在一线安心工作、动手能力强的高素质技能型人才。6、化学工艺与设备 ，学时：108学时知识要求：本课程以氨、硫酸、氮肥、纯碱等典型化工产品的生产工艺为主线，介绍每个产品所涉及的化工过程，重点分析和讨论生产工艺中工艺路线、反应原理、影响因素、工艺条件、反应设备等。通过学习，要求学生熟练掌握每个化工产品生产的基本原理、反应条件及典型设备;了解化学工艺学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态。职业

41、技能要求：通过学习，要求学生具备化工工艺学理论基础知识，对化学加工工业的原料选择、工艺路线的选择及化工工艺的实现有深刻的理解;具有对化学工艺技术相关的判断与分析能力，不仅体现在对新事物的认知方面，更高的是对化学科本质的理解。 篇四：中职学校动漫游戏专业教学计划中职学校动漫游戏专业教学计划(三年制)一、招生对象与学制(一)招生对象：初中毕业生(二)学制：三年二、培养目标本专业培养的是适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有较高的文化艺术修养及较强的影视动漫画设计、原创及制作能力，能适应动漫艺术制作、影视、广告、出版物、网络媒体、多媒体软件制作、计算机游戏开发等领域内工作的中等应

42、用性专业技能人才。三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 (一)知识结构德育知识人文素质知识专业基础知识专业知识专业互补性知识(二)能力结构 专业能力专业能力是指从事职业专业工作所需要的专业技能，是胜任职业岗位要求并赖以生存的核心能力。游戏动漫专业所具有的专业能力包括以下几个方面：具有色彩、构图等基本知识和艺术素养，能够进行静物素描;具有计算机操作知识，能够进行常用软件的安装与维护工作，并能够熟练地使用internet获取资料和信息;具有熟练使用平面图像处理软件的能力;具有一定的动画片制作和多媒体开发能力;具有一定的计算机游戏开发能力;具有综合应用各方面的知识，进行项目策划和市场开发的能力

43、。 关键能力平面图形图像设计与制作、影视宣传片和二维动画制作、三维 动画设计和网站建设与网络动画应用的能力。扩展能力计算机及应用专业学生的关键能力培养目标：积极进取，具备较强的开拓精神;高尚的道德情操，具备综合的职业道德;适应市场竞争能力，具备较强竞争实力和承受压力能力;扎实的专业知识基础和专业技能，具备较强的专业操作水平;不断进步和充实，具备自主学习的能力;有个性、有特色、有特长，具备自我锻炼的能力;遵法守纪，具备较强的自我控制能力。(三)素质结构热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务。具有良好的思想品德和职业道德，

44、具有艰苦奉献、团结协作精神和良好的法制观念。掌握一定的经济、法律、管理和写作方面的知识，具有较好的文化修养。掌握英语听、说、读、写能力和计算机操作能力。具有健康的体魄和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健全的人格和健康的个性。四、课程设置(一)专业主干课程美术基础与素描、色彩与构成、photoshop平面图像处理、动画概论、动画技法、动画角色设计、多媒体技术、flash动画、影视后期合成、3ds三维动画设计、游戏概论等(二)主要课程实训项目多媒体技术理解多媒体及多媒体技术的概念，了解多媒体技术的应用和发展方向;学会使用多媒体计算机及相关的硬件设备;掌握数据压缩、格式转换的实用工具和使用方法。

45、了解多媒体数据的管理方法，熟悉目前流行的多媒体通讯工具;掌握多媒体应用软件开发的过程和开发工具的使用。 flash flash绘图技巧以及flash卡通设计方法.通过变形动画、移动动画、逐帧动画、引导线动画、蒙板动画做出绚丽夺目的flash，以及flash动画设计理论，商业广告flash设计等学习flash多媒体交互设计，flash声音的添加与调整，按钮的制作于交互性的实现flashaction的学习动画概论本课程是动画专业必修的基础理论课，是动画专业主干课程。该课程授课对象为动漫专业二年级学生，一般在二年级一学期授课。目的是让学习动漫专业的学生掌握必要的基础理论知识，以便进一步学习各种动画知

46、识与技能。动画起源与发展动画原理，动画的产生，早期动画发展历史，动画分流等; 动画的概念与特征动画的定义、动画的艺术特征等; 动画的分类叙事分类、形式分类、功能分类等; 动画创作原理观众心理、动画影片构成、创作法则等; 动画创作方法动画片工艺流程、动画创作分工职责、不同形式动画的制作工艺等。本课程重视理论与实践结合的教学方法：以课堂讲授为主，观摩影片为辅;同时以电脑多媒体等方式展示文字、图片资料。动画角色造型设计本课程为动漫专业基础课的必修课。在动画片中角色造型设计是制作一部动画的重要环节，同时动画角色造型设计课是专业技法课中的重点和难点。通过这门课的学习，使学生掌握动画角色造型设计的基本方法，培养学生在充分掌握角色设计的基础上，达到能够独立创作人物造型的能力，为动画创作奠定良好的基础。 动画环境设计本课程学习如何塑造立体空间的真实感，光源的设定空间与造型透视技法，建筑物的画法，画面中的对比关系，景物的画法，深入剖析动画场景设计的方法