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1、15.1.1 从分数到分式（导学案）学习目标：掌握分式的概念，理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件。学习重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件。学习难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。学习活动：一、回顾旧知（5分钟）1、请同学们用所学过的知识给下列式子分类，并把分类的结果写在小卡片上 , , 21, , , 5-4a , a , , , , , 二、探究新知讨论1：式子 ， ，有什么相同点？ 讨论2： 式子 ， ，与分数（如）有什么相同点和不同点？相同点不同点结论：一般地，如果A，B是两个 ，并且B中还有 ，那么式子叫做 ，A叫做 ，B叫做 。练一练：下面的代数
2、式哪个是分式？是分式的在底下画“” ， ， ， ， ， 讨论3：分数有意义的条件是什么？类比分数有意义的条件，你能知道分式有意义的条件吗？（5分钟）分数有意义的条件： 分式有意义的条件： 练一练：(1)当x 时，分式有意义。(2)当x 时，分式有意义。(3)当b 时，分式有意义。（4）当x，y满足 时，分式有意义。讨论4：是否有意义？它的值= ，由此可知分数值为0的条件是： ；类比分数，分式值为0的条件为： 。练一练：当x= 时，分式的值为0；当x= 时，分式的值为0；当x= 时，分式的值为0；当x= 时，分式的值为0。课堂小测：（5分钟）1、判断下列各式哪些是整式，哪些是分式 ？9x+4, , , , ，2、当x取何值时，下列分式有意义？3、当x为何值时，分式的值为0 ？拓展：（10分钟）讨论 ： 1.已知 y=，x取何值时，满足：（1）y 的值为 0 ；（2）分式无意义 ；（3）y的值为正数；（4）y的值为负数。三、课堂总结（2分钟）1、学法总结2、知识总结（1）分式的概念 （2）分式有意义的条件 （3）分式值为0的条件
