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1、八年级物理周周清命题 佟建林 姓名 分数一：选择题（第题3分，共54分）1：下列关于力的作用效果不正确的说法是：A：力能使汽车慢慢地停下来 B：拐弯的自行车不需要力的作用C：力能使篮球变形 D：两个以上的物体也能发生力的作用。2：在发生力的作用时，以下说法正确的是A：可以没有物体，即既可以没有施力物体，也可以没有受力物体B：只要有施力物体就行，可以没有受力物体C：只要存在施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的D：一定既要有施力物体，也要在受力物体，离开物体谈不上力的作用3：使用弹簧测力计时，如果指针在零刻度线下方就开始测量，所拉力的大小与真实值相比A：偏大 B：偏小 C：相同 D：不能确定4
2、：关于弹力，下列说法正确的是A：相互接触的物体间一定有弹力 B：只有受弹簧作用的物体才受弹力C：只有发生弹性形变的物体，才会对和它接触的物体产生弹力D：弹簧的弹力总跟弹簧的长度成正比5：用两只手拉伸一个弹簧，开始时不太费力，以后越来越费力，这是因为A：弹簧越拉越长，所以越来越费力B：弹簧越拉越长，由于弹簧的伸长与所受的接力成正比，所以越来越费力C：弹簧越拉越长，由于弹簧的长度加上伸长的长度与所受的拉力成正比，所以越来越费力D：弹簧越拉越长，两手越离越远，由于用力不便而感到越来越费力6：用弹簧秤测量某物重时，在地面上不同的地区测量时，下面说法中正确的是A：物体的重力和质量都不变， B：物体的重力
3、略有改变而质量不变C：物体的重力都略有改变 D：物体的重力不变而质量略有改变7：踢出的球在空中飞行时（忽略空气的阻力）A：不受重力的作用 B：只受踢力的作用 C：只受重力的作用 D:以上说法都不对8：对于“力与运动的关系”，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程。著名科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是A：力是维持物体运动的原因 B：物体只要运动就需要力的作用C：力是物体运动状态改变的原因 D：没有力的作用，运动的物体就会慢慢停下来9：人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来危害，下列几个例子中属于防止的是A：为了节能，公交车进丫时提前关闭发动机，让车缓缓进站B:：汽车在市区
4、要限速行驶 C：锤头松了是，敲击一下尾部，使锤头套紧D：自行车下坡时，即使不用力，速度也会越来越快10在一次公益活动中，有一个热气球以一定速度匀速上升，小璇同学看见热气球中掉下一个物体，这个物体离开热气球后将A：继续上升一段距离，然后下降 B:立即下降C：以原来的速度一直上升 D：以上说法都不正确11：在下列事例中受平衡力作用的物体是A：正在圆形轨道上运动的过山车 B：减速进站的火车C：腾空而起正在加速上升的火箭 D：在马路上匀速直线行驶的汽车12：一个物体放在水平桌布，下列一对力中属于平衡力的是A:物体受到的重力和物体对水平桌面的压力 B物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C：物体受到的支
5、持力和物体对水平桌面的压力D桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力13：若将同时作用在物体上的满足二力平衡 条件的两个力，分别前后作用在同一物体上则A：一定产生相同的作用效果 B：一定产生不同的效果C：可能效果相同，也可能不同 D：无法 判断14：在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是A：匀速直线运动， B:匀速直线运动或静止C：越来越快的运动 D：越来越慢的运动15：关于一对力下列说法正确的是A:物体在平衡力的作用下一定保持静止状态 B：平衡菌一定是作用在同一物体上的两个力C；只要两个力的大小相等，方向相反，它们一定是平衡力D：物体在平衡力的作用下，一定做匀速直线运动。16
6、：一个人用100N的力拉着重200N的木箱在水平面上向右做匀速直线运动时，下列说法正确的是A；阻力 为200N，方向为水平向左 B：阻力为200，方向为水平向右C：阻力为100N，方向为水平向左 D：阻力为100N，方向为水平向右17：用 下列笔写字时，不属于滑动摩擦的 是A:粉笔在黑板上写字 B:圆珠笔在作业本上写字C:钢笔写字 D：毛笔写字18：下列属于增大摩擦的是A:：磁悬浮列车补轨道上的强磁场微微托起B：气垫船的船底与水面之间有一层空气垫C：在轴承中滚珠 D：轮胎上制有花纹一：实验题（每空4分，共28分）1.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮
7、，并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后 观察小卡片是否平衡 小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个 力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是 （答出一条即可） 网2在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够_的特点，并通过调整_来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图15中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_
