《（已审核）四年级数学第六单元教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（已审核）四年级数学第六单元教案.doc（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第六单元 统计 一、教材分析本单元的主要内容包括：认识纵向复式条形统计图和认识横向复式条形统计图。 二、教学目标1.知识与技能（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。2.过程与方法 让学生在观察、操作、合作交流中探索新知。3.情感态度与价值观通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。三、教学重难点：1.教学重点：（1）能读懂复式条形统计图。（2）能根
2、据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2.教学难点：能根据复式条形统计图数据分析问题，解决问题。五、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、自主学习法六、教学用具：小黑板等七、课时安排：5课时 统计.4课时 你寄过贺卡吗？.1课时 银山学区参与式活动单元导学模式教学设计课 题纵向条形统计图课 时第 1 课时累计 5 课时授课时间： 年 月 日教学目标知识与能力：1. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。方法与过程：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系
3、，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点绘制纵向复式条形统计图。教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。课 型新授课教学方法小组合作法、讨论法教 具课件教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一一、情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。创设情境，激发学生的学习兴趣。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二二、探究新知：出示统计表。1.根据统计表，分别完成两个单式条形统计图。出示统计图。2.根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描
4、述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？3.展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题：纵向复式条形统计图4.讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5.全班汇报交流。学生观察统计表。学生观察统计图。完成两个单式条形统计图的绘制。学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制。独立完成后全班交流。使学生认识复式条形统计图，体验数据的收集和整理过程。从更高的角度认识纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三三、总结收获。学生谈收获。通过谈收获，提
5、高学生学习的积极性。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈1、 完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题板书设计统计课后记银山学区参与式活动单元导学模式教学设计课 题横向复式条形统计图课 时第 2 课时累计 5 课时授课时间： 年 月 日教学目标知识与能力：1. 使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2. 会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。方法与过程：会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点绘制横向复式条
6、形统计图。教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。课 型新授课教学方法小组合作法、讨论法教 具课件教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一一、情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。学生积极发言。创设情境，激发学生的学习兴趣。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二二、探究新知：1.学习例2出示例2统计图。 师：复式条形统计图还可以画成横式的。2.学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。3.通过分析你能发现什么？学生观察统计表。自主探
7、究完成复式条形统计图的绘制。学生展示统计图。 学生讨论交流。在整个社会所有的车辆中，轿车的数量是最多的。使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。 培养学生的实践能力和参与意识，进一步体会数学与生活的密切联系。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三三、总结收获。这节课你有什么收获？学生谈收获。通过谈收获，提高学生学习的积极性。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈1.完成106页做一做。2.完成练习二十的第1题、第2题和第3题。板书设计横向复式条形统计图课后记银山学区参与式活动单元导学模式教学设计课 题
8、统计课 时第 3 课时累计 5 课时授课时间： 年 月 日教学目标知识与能力：1. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。方法与过程：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点绘制纵向复式条形统计图。教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。课 型练习课教学方法小组合作法、讨论法教 具小黑板、题卡教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一一、课堂练习1.四年级同学喜欢的运动项目如下表。项
9、目人数性别人美术书法电脑科技中年级40225025高年级18403245请根据以上数据制成复式条形统计图。（1）喜欢哪个兴趣小组的人数最多？喜欢哪个兴趣小组的人数最少？（2）中年级比高年级更喜欢哪个兴趣小组？（3）你还能提出什么数学问题？并做出解答学生仔细审题，小组讨论，完成练习。通过练习，巩固复式条形统计图的画法及相关的知识。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二2.下面是曙光小学购买图书情况统计图，根据统计图回答问题。（1）（ ）年购买的图书最多，有（ ）本？（2）科普类图书购买多的一年与最少的一年相差多少本？（3）从2006年到2009年，教育类图书
10、共购买了多少本？（4）哪一年购买的科普类图书和教育类图书一样多？学生仔细审题，先小组讨论，然后全班讨论。通过练习，巩固复式条形统计图的画法及相关的知识。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三二、总结收获。学生谈收获。通过谈收获，提高学生学习的积极性。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈我国1997、1999年自然保护区的数量如下表。（1）1997年我国哪类自然资源保护区最多？（2）1999年我国各类保护区均比1997年（ ）。（3）从统计图中你还能得到哪些信息？ 板书设计课后记银山学区参与式活动单元导学模式教学设计
11、课 题统计课 时第 4 课时累计 5 课时授课时间： 年 月 日教学目标知识与能力：1. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。方法与过程：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点绘制纵向复式条形统计图。教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。课 型练习课教学方法小组合作法、讨论法教 具小黑板、题卡教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一一、课堂练习1.四年级同学喜欢的运动项目如下
12、表。项目人数性别人乒乓球足球跑步游泳跳绳男生17188147女生13461316请根据以上数据制成复式条形统计图。（1）喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？（2）喜欢哪个项目的人最多？喜欢哪个项目的人最少？（3）你还能提出什么数学问题？学生仔细审题，小组讨论，完成练习。通过练习，巩固复式条形统计图的画法及相关的知识。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二2.某超级市场甲乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月的销售情况如下表。完成下面的统计图月份箱数量品牌人一月二月三月甲12010080乙90120150（1）从统计图中你得到了哪些信息？（2）如果你是
13、超级市场的经理，下个月你应该怎样进货？学生仔细审题，先小组讨论，然后全班讨论。通过练习，巩固复式条形统计图的画法及相关的知识。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三二、总结收获。学生谈收获。通过谈收获，提高学生学习的积极性。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈板书设计课后记银山学区参与式活动单元导学模式教学设计课 题你寄过贺卡吗？课 时第 5 课时累计 5 课时授课时间： 年 月 日教学目标知识与能力：1. 通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2. 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。方
14、法与过程：使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。情感态度与价值观：使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。教学重点用所学的知识提出解决问题的方案。教学难点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。课 型实践课教学方法小组合作法、讨论法教 具贺卡教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一一、情境导入：1.出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2.今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）贺卡。学生自由发言。创设情境，激发学生的学习兴趣。 1、创设情境 2、自主学习
15、3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元二二、探究新知1.发现问题；（1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材对废品要有效回收。（2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2.分析问题：（1）出示问题：估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？（2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？（3）引发学生对统计数据的思考，引出结论。（4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。3.解决问题实施解决方
16、案行动起来吧！全班讨论解决问题的方案。你有什么好的建议，和同学交流一下。学生阅读材料。汇报内容。小组汇报，交流调查的结果。为保护森林，应该少寄贺卡。节约日常开支，减少邮政压力等。汇报交流。使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升单元三三、总结收获。这节课你有什么收获？学生谈收获。通过谈收获，提高学生学习的积极性。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升检测反馈根据今天所学的内容写一篇数学日记。板书设计你寄过贺卡吗？1.发现问题。2.分析问题。3.解决问题。课后记
