[精品文档]混凝土双向板肋梁楼盖设计.doc

《[精品文档]混凝土双向板肋梁楼盖设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精品文档]混凝土双向板肋梁楼盖设计.doc（56页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、钢筋混凝土现浇楼盖设计摘 要：本次设计为钢筋混凝土现浇楼盖设计，采用双向板。板按弹性理论计算内力，梁考虑塑性内力重分布计算内力。对板和梁分别进行配筋，绘制了梁板施工图。 关键词：双向板 荷载 内力 次梁 主梁 配筋1. 设计背景某两层内框架仓库，层高为3.9m，。采用现浇钢筋混凝土楼盖，建筑轴线及柱网平面见下图，外墙为370砖墙，偏轴线（内120，外250）。1、 钢筋混凝土容重25，楼面可变荷载标准值6。 2、楼面面层采用陶瓷地砖面层，面层总厚度：30mm，自重:0.7 3、板底为15mm厚水泥砂浆粉刷，重度=204、楼梯间的活荷载为：2.55、材料 混凝土强度等级：见附表钢筋：梁、板中受力

2、筋见附表 板中分布筋、梁中箍筋和架立筋采用HPB300。学号L1L2L3L4总台阶数每格板跨数混凝土强度等级板钢筋梁钢筋226600660072003300242C30HPB335HRB4002.设计方案1.确定主梁的跨度为6.6m,次梁的跨度为6.6m,主梁每跨内布置一根次梁,板的跨度为3.3m。楼盖结构布置图如下（图1）楼盖采用单向板设计方案。图1 楼盖平面布置2.取板厚，次梁的截面高度取h=500mm，宽度取b=200mm。3.主梁的截面高度取h=700mm，宽度取b=300mm。3. 方案实施3.1板的设计1. 板的荷载计算板按塑性内力重分布方法计算，取每m宽板带为计算单元，有关尺寸及

3、计算简图如图2所示。图215mm厚水泥砂浆面层 0.01520=0.3100mm厚现浇钢筋混凝土板 0.1 30mm厚陶瓷地砖面层 0.7永久荷载标准值 =0.3+2.5+0.7=3.5可变荷载标准值 =6由可变荷载效应控制的组合q=1.23.5+1.36=12由可变荷载效应控制的组合q=1.353.5+0.71.36=10.19取q=122. 板的内力计算及配筋，取， 3.中间区格板计算跨度：， ，取， =2.87截面位置弯矩设计值（）（mm）实配钢筋短跨跨中2.87801322108220，229长跨跨中0.68970362108220，229短跨支座5.36802658/10220，29

4、3长跨支座1.297072.9210200,2514.边区格板 (短边简支)计算跨度：， ，取，200, ，=3.49截面位置弯矩设计值（）（mm）实配钢筋短跨跨中3.49801612108220，229长跨跨中1.0470442108220，229短跨支座6.468032310220，3575.边区格板(长边简支)计算跨度：， ， ，取，200， ，6.33=6.89截面位置弯矩设计值（）（mm）实配钢筋短跨跨中6.89803198/10200，322长跨跨中1.657087.52108220，229长跨支座3.3701742108220，2296.角区格板计算跨度：， ， ，取，8/102

5、00，,6.98220， , 4.3=6.97截面位置弯矩设计值（）（mm）实配钢筋短跨跨中6.97803228/10180，358长跨跨中2.0770882108220，229分布筋：8250，A=1573.2次梁的计算次梁的支承情况及截面尺寸见下图3。图31. 荷载计算由板传来的恒载 次梁自重 水泥砂浆面层 永久荷载设计值 可变荷载标准值 由可变荷载控制的组合 由永久荷载控制的组合 取 2. 计算简图各跨的计算跨度为：中间跨 边跨 又1.025=6488.25取图4 次梁的计算简图3.内力计算跨度差（6455-6300）/6300=2.5%162.92（边跨中）且106.69（中间跨中），

6、因此，各跨中截面均属于第一类T形截面。c、承载力计算：，次梁支座截面按矩形截面计算。由于按塑性内力重分布，因此次梁正截面见表3。表3 次梁正截面承载力计算截面边跨中第一内支座中间跨中中间支座M()162.92162.92106.69121.93或b(mm)116020011602000.0450.260.030.20.0460.3070.0310.225（）9751122657831选配钢筋418420222320实配钢筋面积（）101712567609424斜截面承载力计算，VV表4 次梁斜截面强度计算截面A支座B支座左B支座右C支座V（kN）124.93166.58149.03149.03

7、箍筋直径和肢数8 双肢250.3=100.6250.3=100.6250.3=100.6250.3=100.6428171225225实配间距（mm）200 170200 200弯矩调幅时要求的配筋率下限为：均不大于最小配箍率要求，按最小配箍率计算，选双肢 由 得直径为8的钢筋， 取双肢箍 2003.3主梁设计（按弹性理论计算）1、主梁的支承情况及截面尺寸见下图5。图52. 荷载计算次梁传来的恒载 主梁自重 主梁梁侧抹灰 主梁梁底抹灰 kN永久荷载标准值 可变荷载标准值 永久荷载设计值 可变荷载设计值 3. 计算简图（见图6）各跨的计算跨度为：中间跨 边跨 取跨度差（6637-6600）/66

8、00=0.56%394.1（边跨中）且283.5（中间跨中）因此，各跨中截面均属于第一类T形截面。c、承载力计算：， =169.88+133.57303.45主梁支座截面按矩形截面计算。主梁正截面承载力计算见表7表7 主梁正截面承载力计算截面边跨中第一内支座中间跨中M()394.1328.4283.5（） （）267.3或b(mm) 1260 300 1260 0.0540.160.0390.0560.1750.04（）17791282.51271选配钢筋225+320322+216222+316实配钢筋面积（）1924154213636.斜截面承载力计算，V，截面满足要求V构造配箍筋184V

9、计算配箍筋184V计算配箍筋箍筋肢数、直径（n=2）8（n=2）8（n=2）8实配箍筋间距取180取250取2507. 主梁附加筋的计算由次梁传给主梁的集中荷载为：方法一：采用附加箍筋直径为6的钢筋，布置在长度为的范围内，每侧3根。楼梯设计 摘 要：本次设计为钢筋混凝土现浇板式楼梯设计，通过对斜板，平台板，平台梁，梯柱的计算，进一步了解了楼梯的设计步骤和方法，加深了对混凝土课程的了解，得出了混凝土的设计是个严谨的工作，应做好每一点。关键词：斜板 平台板 平台梁 梯柱 混凝土楼梯设计计算书1.结构布置 板式楼梯结构布置如图所示（经计算踏步，宽e=300mm，高d=150mm） 斜板一端与平台梁相

10、整结，另一端与楼层内纵墙上的TL2梁相整结。斜板的水平投影净长，斜向净长， 斜板厚度，取。2.板式楼梯设计2.1梯段板的计算1.荷载计算 楼梯板的倾角，根据踏步宽300mm，高150mm，有=0.8944 踏步重 斜板重 30mm厚陶瓷地砖面层 15mm厚板底水泥砂浆抹面 永久荷载标准值 1.875+3.63+1.05+0.346.9kN/m可变荷载标准值 按由可变荷载控制的组合 q=1.26.9+1.42.5=11.78kN/m按由永久荷载控制的组合 q=1.356.9+0.71.42.5=11.77kN/m因此，取q=11.78kN/m 2.内力计算 跨中弯矩M=14.433.配筋计算（1

11、.0）已知1.0，板的有效高度： ， 0.087 纵向受力钢筋选用12150(678)，支座负筋选用10200(393)分布筋8200(251)。2.2平台板设计1.荷载计算 平台梁截面尺寸：为200300mm 平台板厚t=100mm 平台板自重 251.00.1=2.5kN/m 30mm厚陶瓷地砖面层 0.71.0=0.7kN/m 15mm厚板底水泥砂浆抹面 0.015201.0=0.3kN/m 恒载标准值 2.5+0.7+0.3=3.5kN/m 活载标准值 2.51.02.5kN/m 按由可变荷载效应控制的组合 q=1.23.5+1.42.5=7.7kN/m2.内力计算 计算跨度：平台板两

12、边分别与 整浇，故1.83-0.2-0.21.43m板跨中弯矩 1.97kNm 3.配筋计算， ， ，可以 ， =0.02选用钢筋6200(141)，公布筋选用6200(141) 2.3平台梁计算 1.荷载计算梯段板传来的荷载 20.62kN/mm， 平台板传来的荷载： ，平台梁自重 ，荷载设计值 q=20.62+7.05+1.21.1=28.99kN/m2.内力计算计算跨度 跨中弯矩跨中剪力3.配筋计算纵向钢筋计算（按倒L形截面）翼缘宽度 取判断截面类型属于第一类T形截面0.1选用412，452 4.腹筋计算，截面尺寸满足要求。，不需要按计算配置箍筋，根据配箍收获与致谢 通过本次的课程设计，

13、让我掌握了现浇肋梁楼盖和板式楼梯设计的基本理论和方法，设计的过程也是我对所学专业知识的一次综合运用，加深了我对混凝土结构设计基本原理的理解,使我能熟练掌握专业绘图软件以及办公软件，并为以后对本专业的学习打下了良好的基础。本课程设计是在几位指导老师的亲切关怀，悉心的指导下完成的。老师严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我，在此向老师致以由衷的谢意和崇高的敬意!参考文献1混凝土结构设计规范GB5001020022 叶列平编著，混凝土结构上册，北京：清华大学出版社，20023 藤智明，混凝土结构及砌体结构（上），北京：中国建筑工业出版社，20034 彭少民, 混凝土

14、结构（下）,武汉:武汉理工大学出版社,2009 附件（图纸）- 30 -范文最新推荐- 车间员工工作总结车间员工工作总结车间员工工作总结一年的工作总结时间一晃而过，转眼间见习期已接近尾声，车间员工工作总结。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了吉化人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为吉化的一份子而惊喜万分。我于2006年7月毕业于西北大学化学专业，毕业后来到xx石化公司染料厂苯酚车间工作。回顾我的见习期生活，感触很深，收获颇丰。这一年在领

15、导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力学习和钻研，我很快掌握了装置工艺流程技术，同时工作和政治思想上都有了新的进步，个人综合素质也有了新的提高。回顾这一年来的工作历程，工作总结主要有以下几点：一、思想上与集体保持高度一致在工作、学习过程中，我深切体会到，苯酚车间是一个讲学习、讲政治、讲正气的集体，在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一致、严于律己、积极上进，才能融入到这个集体之中。所以我更加深入地学习十六大精神，认真贯彻“三个代表”的重要思想，用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。二、通过理论学习和日常工作积累使

16、我对苯酚工艺流程有了较为深刻的认识。1、抓住车间倒班学习俗话说“一分耕耘、一分收获”。进厂期间，在厂领导的带领下，我深入苯酚车间进行观察和了解。我们一边观察一边听领导对各条工艺流程的介绍，并认真地作了记录。后来深入车间倒班，我亲眼目睹了操作人员的辛勤与令人叹服的操作技术。倒班，是我一段丰满的记忆，在岁月中酝酿，在回忆中沉醉。倒班期间我能虚心向师傅请教，努力学习工艺技术，同时学习他们吃苦耐劳的精神和克服种种困难的方法。车间实施“名师带徒”计划，师徒的传帮带，始终把自己培养成“一岗精、两岗通、多岗能”的目标作为自己的奋斗方向。对于刚刚毕业的我，很快融入了基层班组，通过一年的工作学习，确保了装置的安

17、全、稳定、满负荷运转。在见习期间，我工作积极努力，吃苦耐劳，能很快适应现场的艰苦环境，与同事相处和谐，提高了自己的组织能力，工作总结车间员工工作总结。2、抓住车间每个四点班的学习不断的学习，是我不断进步的保障。每班第一个四点学习，是车间组织的车间级学习。在课堂上能认真听取兼职教师所讲的内容，并将其与实际生产紧密联系起来，努力做到学以致用。3、利用日常时间学习“应知应会”和苯酚丙酮生产工艺技术为了确保生产安全、高效进行，我积极学习工厂及车间的“应知应会”，注意生产上的细节问题。在过去的一年里，我主要学习“精馏、AMS加氢、AMS精制”岗位，简要的工艺岗位任务如下：（1）、精馏岗位是回收粗产品中的

18、异丙苯和AMS并将粗产品精制成苯酚丙酮。（2）、AMS加氢岗位是将精馏岗位回收的AMS经过酚回收岗位碱洗后加氢转化为异丙苯。（3）、AMS精制岗位是将精馏岗位回收的粗AMS经过碱洗后，将粗AMS精制成AMS产品。精馏岗位是利用精馏原理，将粗产品精制成产品，在丙酮提纯中，存在与沸点范围相近的醛类及杂质，单凭精馏无法将其从丙酮中除去，将稀碱加入塔内使醛发生羟醛缩合反应，生成高分子量化合物，可用精馏方法与丙酮分离开。在苯酚提纯中，有一些丙酮衍生物，沸点与苯酚相近，单凭精馏无法将其从苯酚中除去，需加己二胺（或甲基戊撑二胺）对粗苯酚中杂质进行处理，使杂质与己二胺反应生成通过精馏易于除去的化合物。AMS加

19、氢岗位是在Al2O3为载体催化剂的作用下，将AMS加氢转化成异丙苯。4、抓住车间培训工作的学习实施“车间级”培训，车间建立对管理层、技术层、操作层不同层面以及同一层面不同层次员工全面培养的“梯级平台”的同时，使每名员工都能在自己的“跑道”上施展才华，进一步保证装置的安全运行，这也使自己在这项工作中也受益匪浅。加强岗位操作人员的基本技能训练。以提高管理人员管理工作能力和水平，大力开展仿真培训；开拓他们的视野，建立新的“以文化力增强凝聚力、以执行力促进发展力”的管理理念。使培训工作与选拔拔尖人才相结合，与提高岗位操作能力相结合，与技能鉴定相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平，形成“以点带线，以线

20、带面”的培训格局。就是在这种培训工作中，自己真正懂得了企业如果要生存、要发展，员工的培训是缺一不可的。在这34个月的培训工作中，我深切体会到具有良好的业务能力是基础。在工作岗位上，有着良好的业务能力是一种重要的基础能力，而理论学习是业务实践的基础，因此，对于刚迈入社会的大学生，掌握好牢固的专业知识就显得尤其重要了。还有一点就是在进行循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神。5、积极参加公司、工厂、车间组织的活动一年来我积极参加公司、工厂、车间组织的活动，例如“第一届消防救护技能”比赛，并且也取得了第三名的好成绩；2007年初，工厂举办迎新晚会，我出演双簧节目。可以说在这些

21、活动中锻炼了自己，这将成为自己成长历程的闪光点。三、要扬长避短，不断完善自己2007年又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种工艺和管理知识，并用于指导实践。2、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。3、在这一年的时间，我虽然在思想和工作上都有了新的进步，但与其他同事相比还存在着很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉粗心、

22、急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己。 总之，在今后的工作中，我要继续努力，克服自己的缺点，弥补不足，加强政治理论知识和业务知识方面的学习，力争成为学习型、创新型、实干型兼备的新世纪人才，在自己的岗位上实践“立党为公，执政为民”、实践“三个代表” 。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，就必有坚韧不拨之志。”这句话的意思是，成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，现在我想我是真的懂了。茌平实验高中政教工作总结茌平实验高中政教工作总结茌平实验高中政教工作总结（中国大学网 ）茌平实验高中政教工作总结2010-02

23、-02 05：18近两年来，我校政教工作紧张、充实，茌平实验高中政教工作总结。在校委会的领导下，在各职能部门的通力合作下，政教处、团委以认真的态度和求实的作风较为出色地完成了学校制定的德育目标和计划。除继续抓好学生的日常管理外，在新生的培训、学生的素质教育、班主任队伍建设等方面均得到一定加强，使校风建设更趋良性，人文内涵更加突出。为了总结经验，汲取教训，更好地做好今后的德育工作，现对近两年工作作如下总结：一、认真贯彻落实德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。以聊城市德育工作精神为指导，以创建聊城市先进班集体为契机，以构建和谐校园为宗旨，紧密结合学校德育工作实践，开拓学校德育工作的新局面。为了

24、适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个体验德育新模式。在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。二、立足本校实际，抓实、抓细常规管理。在常规管理过程中，经过逐步的健全和完善，学生德育管理制度已基本成一个完整的体系，制度内容包括了学生日常行为的方方面面，如考勤、卫生、学生仪表、上课纪律、早晚自习管理、午休管理、和宿舍管理等等。近两年来，我们主要抓落实，一方面，政教处通过每周总结，针对具体情况请相关人员进行有重点的谈话和交流；另一方面，加

25、强抽查和督促，在由学生自主管理委员会对各班进行例行检查的同时，学校还加强对各个方面实施不定期、不定时的抽查，并将抽查结果通过公示栏及时公布，以便相关班级及时整改。此外继续推行班级管理的量化考核与文明宿舍评选制度，并以此作为班级和班主任评优评先的重要依据。三、加强班主任队伍建设班主任是班级的教育者和组织者，也是学校德育工作的实施者。一个学校班主任队伍的好坏直接影响到德育工作的效果，为打造一支优秀的班主任队伍，政教处除每学期召开班主任例行会议，班主任工作论坛，对全校班主任进行培训和民主评议，对班主任进行综合考核外，还积极谋划鼓励年轻班主任参加省级、市级培训，使他们迅速提高业务技能。同时，还注意加强

26、对班主任老师的奉献意识教育和师德教育，不定期开展班主任经验交流会，要求班主任及时上传学习心得和教育案例，形成丰富的教育资源。打造队伍也注意采纳班主任意见，连续两次提高班主任津贴，将优秀班主任作为晋级的加分项目。此外，根据校委会和教代会的安排，从2009至2010学年开始，班主任入住宿舍，将德育工作做到宿舍。半年来，宿舍管理工作大为好转，消除了半夜乱喊乱叫现象，大大减少了在宿舍打架事故，解决了以往学生管理中的瓶颈难题。四、打造学生自主管理模式我们都明白一个简单的道理，"教是为了不教"，"管是为了不管"，让学生自己明事理，辩是非，自觉遵守校纪，相互监督，才是

27、真正管好了学生。在王校长支持下，通过竞岗成立了学生自主管理委员会，委员会的主席、副主席被聘为校长助理、副助理。这样的举措在聊城市属于首家。学校制定了详细的违纪处罚条例和帮扶措施，让他们适当参与德育管理。此外学校还根据自主管理委员会反馈过来的情况及时了解学情，方便我们及时采取果断有效的措施解决问题消除隐患。对于学生自主管理委员会成员自己而言，他们扮演着既是管理者又是被管理者的双重角色。这种学生高度自治的民主化自我管理体制和模式的探究，就是要增强学生主人翁的意识，突出其在管理中的主体地位，发挥其积极性、主动性和创造性。他们从更宏观的视野上认识到，民主意识是最重要的素质之一。五、开展多彩校园文化活动

28、：校园文化是学校德育教育不可或缺的组成部分，过去的近两年中，我们不断加大校园文化活动阵地建设的力度。我们在每月一期的校报"七月"上及时刊登政教工作动态，提供经验理论交流场所，给广大班主任和学生一个展示自我的机会。学校各种社团的发展和心理氧吧的正常运行已经成为学校一道道亮丽的风景线，工作总结茌平实验高中政教工作总结。这些都得益于政教处的社团建设，讲座、辅导、集训、讨论、交流、汇报、比赛等活动的有序开展保证了学校良好秩序的构建。1、通过班会、升旗、板报，强化了德育功能。本学期继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每周日晚上的班会，绝大多数班级能认真准备、认真组织

29、，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。但总有个别班级的班主任，开班会的时候一脚门里，一脚门外，心思没用在开班会上，而是用在应付学校的检查上，说句实在话，我们从你身上看到的不是希望，而是一种遗憾，一种对学生教育极其不负责的态度。每周一次的升旗仪式不断规范，每一次国旗下讲话都要精心准备，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等充分利用班级展板这块阵地，加强班级文化建设，坚持每月一两次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。在班主任的重视下，各班板报都很有特色，也非常有欣赏价值。发挥广播室作用。每天定时播出校园新闻，

30、名曲欣赏，师生佳作等，使广播室工作落到实处。同时也丰富了学生的业余生活。另外，心理教育一直在有条不紊的进行着，心理氧吧的成立和各种讲座的开展，解决了不少学生的交友、早恋、嫉妒等心理问题。2、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。根据我校实际情况，组织后进生进行思想汇报，被处分的学生及时填写违纪学生档案，学期末写出个人总结，对思想积极要求进步，表现非常好的学生，就给与解除处分，以此激励那些后进生，在校园内形成一种向上的舆论氛围。同时，我们还组织了与部分留校察看的学校家长进行了座谈。通过努力，后进生的转化工作取得很大成效。打架、上网等现象大大减少，校园面貌焕然一新，学校在社会

31、的美誉度也大大提高。六、组织形式多样的文体活动1、严格组织了高一新生的军训活动，我们连续组织了08级和09级的军训工作和入学教育工作，始终把学生军训作为一项重要的工作来抓，把军训作为培养学生集体主义观念、严密的组织纪律性和小局服从大局意识的第一课，纳入我校的德育教育体系。通过军训增强了学生热爱祖国、维护和平的意识；培养了学生服从命令，听从指挥，遵守纪律、雷厉风行的好作风；养成了吃苦耐劳、热爱集体、团结协作的精神；锻炼了勇敢坚强、不怕困难的坚强意志。2、成功举办两届十大校园歌手选拔大赛。"校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。""文

32、明底蕴"和"精神升华"的结合就构成了实验高中的"文化场"。这两届校园歌手选拔赛是我校积极推进素质教育的一次盛会，更是对全校学生精神风貌和文化艺术水平的一次大检阅。3、组织学生自主管理委员会成员在2009年春节期间走访慰问孤寡老人。4、与特长处合作，指导学生自主管理委员会成功组织了全校师生2009年度秋季运动会。丰富了师生的课余文体活动，增强了集体凝聚力和向心力。5、组织篮球赛和乒乓球赛，打造"快乐周末"。近两年来，我们举行了五次学生篮球友谊赛和一次师生篮球友谊赛，同时还举办了学生乒乓球友谊赛和师生乒乓球友谊赛。6、以健康教育

33、为切入点，组织开展开展法制讲座，加强法制安全教育，邀请公安局和消防队的领导来校举办讲座和现场指导。同时要求班主任老师加强学生心理健康辅导，为学习困难生、行为习惯不良学生、心理欠健康的学生解决实际问题，帮助他们形成积极健康的思想品质、勇于克服困难的意志品质。此外学校还以重大纪念日为契机，以活动为载体，大力开展对学生的思想道德教育：清明节去烈士陵园、教师节慰问演出、国庆节演出、一二九纪念日系列活动、"三下乡"社会实践活动赴洪屯演出、学生干部素质拓展训练等，政教处、团委都适时举办了主题系列活动丰富了校园文化，陶冶了学生的性情。我们也注意把德育渗透到各种校园体育文化活动之中，其中，早操和课间操跑操的气势、班级宣誓的震撼，都取得了明显效果。总之，在校委会的领导下，我校政教工作取得了长足进步，校园环境干净明亮了，学生行为举止文明了，就寝、就餐秩序得到了根本性的治理。在社会上，实验高中的名声有了很大的好转，美誉度也在大大提高。对此，聊城政府网、聊城日报、聊城晚报、茌平周讯等媒体都大篇幅或在显要位置报道我校政教工作。我们相信，有