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1、薄板结构的制作-氩弧焊技术训练,目 录,项目在课程中的定位项目教学目标设计教学内容设计教学活动设计考核方案设计教学基本条件特色与创新,一、项目在课程中的定位,1、本项目与职业岗位群的对接焊接操作工 装焊铆工-焊接工程现场操作能力制图员 工艺员-典型结构件焊接工艺制定能力焊接检验员 质检员-焊接质量检验与控制能力技术员-焊接工程施工组织管理能力焊接电工-焊接设备的维护及售后服务焊接实习教师-理实结合的能力,2、本项目在人才培养目标中的地位,3、项目在课程中的地位作用,项目在课程中的开设依据,项目与职业能力培养的关系,焊接操作,焊接工艺制定,焊接施工管理,焊接质量控制和检测,铆工工艺,焊条电弧焊,
2、气体保护焊,埋弧焊,金属熔焊原理,金属材料焊接,焊接结构生产,焊接检测技术,焊接试验,焊接结构生产,焊接生产管理,焊接试验,二、项目教学目标设计,知识目标 1.熟悉焊接结构制造前期准备工作；2.掌握焊接结构制造的流程程序；3.掌握焊接工艺的制定规则；4.掌握氩弧焊的基本知识与操作技术。素质目标 在项目实施过程感悟、思考和创新，培养焊接结构的整体意识、竞争与合作意识，体验探索求知的乐趣，感受知识和技能带来的成就感。,能力目标 1.能够合理的设计焊接接头；2.能够看懂焊接图纸并进行备料工艺的制订；3.能够根据焊接结构特点制定合理的装焊工艺；4.能够采取措施控制焊接变形。,项目进度表,三、教学内容设
3、计,1.项目实施对象分析：本项目实施对象是焊接技术及自动化专业三年级学生，他们具备一定的焊接基础知识，且自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。经过一段时期的学习，学生掌握了一定的焊接理论基础，具有较熟练的焊接操作技术，对焊接专业的就业都有一定的期许，因此通过本项目的实施尽可能发挥学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、分析问题和解决问题的能力。,2.项目内容分析：,高级焊工工艺及技能训练课程特点：课程涵盖的知识面广 课程实践性强 课程内容单元化课题化 课题训练难以突出焊接主要问题 学生掌握的知识以片段为主 对策：项目教学法整合有关教学内容 对课程内容体系加以重构 以工作过程为导
4、向综合学生所学专业知识 在项目实施过程中发现问题解决专业问题 突出学生主导，教师主体的项目教学原则,学生提供设计草图并展示，教师点评，指导设计细节技巧和注意点。,3.学习任务：,学生4人为一学习小组，在协作过程中着重培养团队合作能力及个人独立解决问题的能力。通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。通过对项目的分析，并对任务进行分解，每个学生亲自参与项目实施的全过程，在实践过程中掌握相关知识，形成操作技能，将抽象的理论一步步深化内化，达到“温故而知新”的教学效果。本项目从学生的学习兴趣和生
5、活实际出发，项目设计的难度与学生的知识基础和专业技能的发展水平相适应，体现了因材施教、分层教学的思想，让好的学生接受挑战，中等学生有所突破，靠后的学生学到更多的知识。通过学习小组自评互评，培养学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。,四、教学活动设计,活动一：绘制设计图纸（7课时）一、活动要求：运用CAD绘制设计焊接装配图图纸，图纸符合装配图规范。二、教学过程1.介绍CAD常用命令，四人为小组，单招生负责制图，普招生负责设计；2.讲解焊接装配图的一般知识和要求；3.指导学生实地考察和成本核算进行材料的选择；4.学生提供设
6、计草图并展示，教师点评，指导设计细节技巧和注意点。5.以小组为单位，展示图纸，小组相互评比学习，教师点评，并最终给出改正意见，最终定稿，1:1打印图纸会签合格后发布。三、评价学生自评、互评、教师点评四、总结教师指出学生实践中存在的问题，鼓励学生发现问题，指点焊接结构细部设计技巧。,活动二：备料工艺（14课时）,一、活动要求：制定一份耗材清单，编制焊接工艺卡片。二、教学过程：1.给出耗材计算手册，学生分析图纸进行焊接耗材计算。2.教师教授划线排料基本知识，划好线进行现场评点合理性与经济性。3.学生结合本小组项目作品，确定该作品存在的问题。4.分析焊接变形的控制方案，并确定焊接顺序。5.编制焊接工
7、艺卡片。三、评价学生自评、互评、教师点评四、总结教师指出学生实践中存在的问题，并鼓励学生进行进一步完善。,活动三：焊工工艺制定-氩弧焊（14课时）,一、活动要求：一件按照图纸要求制作焊接作品二、教学过程1.指导学生薄板焊接和不锈钢焊接的操作要点。2.指导学生不同位置焊接操作要点。3.给学生提供焊接检验标准。4.指导学生通过合理的焊接顺序控制焊接变形。4.指导学生对焊后出现的变形进行矫正和表面处理。三、评价以小组为单位评价任务完成情况。四、总结教师总结活动要点，并渗透焊接安全和焊接检验相关知识。五、项目总结说明：1.学生先作自评，将自评结果填入评分表记录栏内；2.学生互评结果填入互评记录栏内；3
8、.教师根据学生完成作品的实用性、完整性、合理性进行全面评价。,五、评价标准,教学资料库-微信公共号,教学资源-网上资源,焊接信息网 中国焊接网 焊接人社区 标准分享网免费下载工具书 21世纪焊接网 大学生焊接创新大赛官网 百度云盘,教学资源-课程资源,高级焊工工艺与技能训练的电子课件及教案焊接结构电子课件、教案及视频焊接结构手册CAD教程,六、教学团队,七、教学条件,1.校内实训基地配置 建有机加工、钳工等通用实训室，建有满足焊接基本操作技能实训室、气体保护焊实训室、埋弧自动焊实训室、射线探伤实训室、机加工实训室实训室等功能，集“教学、培训、生产、职业技能鉴定、技术研发、职业素质养成”为一体的
9、多功能实训基地，能同时承担400多人进行实训，同时面向社会、企业进行产品加工，提供广泛的技术研发与培训服务。2.校外实习基地配置 选择技术先进、区域影响大、人才供需关系稳定的企业建立紧密的合作关系，建立15个校外实习基地，覆盖车辆制造、化工容器、机械制造、钢结构及起重行业等不同行业领域，能完全满足专业实践教学需要，并能够承担工学交替和顶岗实习，年提供400余个实习岗位。,八、特色与创新,打破学科教学体系，整合教学内容，突出项目与课程相关；多工种配合，实现项目的拟生产流程化提高了学生的焊接结构思维；加深了学生对焊接专业课系统化认识。不足之处：基础知识和技能不牢固，遇到问题需重新学习；对老师的综合业务水平要求较高，需要进修学实习；配套成型设备缺少。,项目成果,敬请各位专家多提宝贵意见 谢谢,
