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1、刻舟求剑,刻舟求剑选自，它是战国末期秦相 组织编写的论文集。该书取材广泛，语言简洁精炼，成语“”说的就是它的这一特点。,吕氏春秋,吕不韦,一字千金,吕氏春秋又称吕 览全书二十六卷，是秦 国的宰相吕不韦的宾客们 合编的。全书的内容较 杂，包括儒家、道家等各家学 说，共分 八览、六论、十二纪。是杂 家的代表著作。此书成后“布咸阳市门，千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者,予以千金“。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。,亡斧疑邻,请大家大声朗读刻舟求剑一文。要求：读准字音、句读。,刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟
2、已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！,初读课文，读准字音,sh,q,hu,j,q,留、补、调、换、删、变楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。,涉：渡过者：定语后置 其：他的，指楚人的自：从 坠：掉 于：到,有个渡江的楚国人，他的剑从船中掉到水里,遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”,遽：立即，匆忙 契：雕刻其：那，那个 是：这儿之：助词不译。,急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”,舟止，从其所契者入水求之，舟已行矣，而剑不行。,止：停止 其：他所
3、契者：刻记号的地方。求：找之：掉在水中的宝剑。而：连词，表转折。可是,船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进。,求剑若此，不亦惑乎？,若：像此：这样惑：糊涂不亦乎：不是吗？表示委婉的语气,像这样找剑，不是很糊涂吗？,有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止以后，这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。船已经向前行驶了很远，而剑却不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗?,请用几个词语来评价你眼中的楚人！,在楚人求剑的故事中，你觉得楚人“可笑”之处体现在哪里呢？请结合课文具体语句来
4、说。,世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。,通过这个故事，我们应该懂得：,要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的语气.,再读课文,在现实社会中，你知道有和“楚人求剑”相似的经历吗？请举例说明。,读完这两篇寓言之后，你明白了怎样的道理呢？郑人买履：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。做事不可不知变通，因循守旧、固执己见，刻舟求剑：做事不可不知变通，因循守旧、固执己见，不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。,学完文章后，你觉得我们为什么能从这两则寓言中获得如此深刻的道理？,短
5、小而凝练的语言，留下无限的想象空间；生动传神的人物描写，激起阅读的无穷兴趣；贴近生活的故事情节，让人不觉置身其中。,先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之舟已行矣，而剑不行,解释下列句中“而”的意思,连词。表顺承，然后,连词，表转折，却,连词，表转折，但是,其剑自舟中坠于水遽契其舟先自度其足,解释下列句中“其”的意思,他的，指楚人的,那,他的，指郑人,至之市何不试之以足从其所契者入水求之是吾剑之所从坠,解释下列句中“之”的意思,到去,代指鞋子,代指剑,助词，不译,拓展,一、根据意思写成语1、没有真实本领的 人，混在里面凑数，或比喻以次充好。2、比喻自己言行前后相互抵触。3、画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反而有害。4、塞住耳朵去偷盗，比喻不能欺骗别人，只能欺骗自己。,二、填上合适的字,（）人摸象（）人忧天（）人寻味（）人之危（）人相轻（）人师表（）人君子（）人买履（）人深省（）人头地（）人心弦（）人唯亲（）人善任（）人窒息（）人而异,课后作业：1、背诵课文以及注释；2、整理文言文笔记。3、每日语文：展开合理想象，扩写该故事。请大家充分发挥想象，为刻舟求剑编写续集，写在每日语文本上。,
