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1、生命 生命,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？,学习要求：,2、了解文章写了哪几个事例。在最后一段找出文章的中心句。,1、把字音读准，把句子读通顺。,so ro y q骚 扰 欲 望 不 屈zhu zhn hn 茁 壮 听 诊 器 震 撼 t xin糟 蹋 有 限,骚扰 动弹 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜生命的力量 求生的欲望 坚硬的外壳极大的震撼 沉稳而有规律的跳动有限的生命 无限的价值,1、自由朗读课文，弄清课文有几个自然段？2、课文写了几个事例，引出了对生命
2、的思考？你可以分别用一个小标题概括这几个事例吗？请试写一写小标题。3、你对哪个事例最感兴趣？你可以说说你喜欢它的原因吗？,自学探究,课文从哪些事例引出了对生命的思考？,飞蛾求生,瓜苗生长,倾听心跳,三个事例对人生思考分别是什么？,事 例,飞 蛾,生之欲望,思 考,香瓜子,生命力,心 跳,生命意识,每个人都是自己生命的主宰，都应好好地对生命负责，使生命更有意义。,生命短暂，让有限生命发挥无限价值。,珍视生命，不让其“白白流失”，且不论命运如何，都应“为它奋斗，勇敢地活下去”。,角度,趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命
3、的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,找出这段文字中描写飞蛾求生的句子 此时作者什么心情,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,飞蛾挣扎,求生欲望强烈,生命意义,生命就是在危急时刻，（），（）,生命就是在危急时刻，决不放弃，强烈求生的欲望。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。,香瓜子生长,生命力顽强,生命价值,生命就是能够冲破一切困难和阻力，。（
4、）,生命就是能够冲破一切困难和阻力，顽强生长，不屈向上的力量。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。,聆听心跳,对自己负责，珍惜生命,珍惜生命奋斗,此时，你感受到作者想跟你说些什么？（可用原文回答）,我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,如果对自己负责，就要_。如果_，就_。,每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭 张海迪,在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。,即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。,张海迪,联系实际谈谈你打算怎样珍惜生命？,冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？”,课外搜集关于生命的名言。,
