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1、二年级下册语文教材培训,二年级下册七单元教材分析,一、主题：爱国篇 教育学生热爱祖国，了解一些祖国风 光和民族风情。二、单元内容 歌唱二小放牛郎、鸟岛、台湾的蝴蝶谷、欢乐的泼水节 要求认识55个生字，其中要求书写37个汉字,三、课文特点 本组课文主题虽然类似，都是歌唱祖国的大好河山，激发学生爱国主义情感，但又各具特色。四、课文分析及教学建议,歌唱二小放牛郎教材简析：是一首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲，是一首叙事诗，同时也是一首歌词，曾感动和激励了无数的人，诗歌的主题部分给二小着色不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，扫荡屠杀我们的机关人员和几千老乡，抓住放牛的二小叫他带路，把二小挑在枪尖上，
2、摔死在大石头的旁边，和这样凶残的敌人做斗争，二小能表面顺从地把敌人带进我们的埋伏圈，表现了多么大的勇气和智慧，谁能不为他的英勇献身精神而感动呢？敌人的凶残、二小是怎么做的是文章两条主线，怎样让学生能被课文内容感染呢，学习二小的好品质，这是重点。,教学重点：学习二小机智勇敢地跟敌人作争的精神，体会今天幸福生活来之不易。由于本课内容与学生的生活实际有一定距离，如何使学生真切感知，深入领悟二小跟敌人斗争的精神这一情感目标，通过听、唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小事迹，感知英雄的品质。教学流程：一、初读感知 二、品读内化 三、赏读升华 四、总结
3、延伸,鸟岛,教材简析：本文描绘了青海湖西部“海西皮”岛，这里是鸟的世界、鸟的天堂，除了环境适合鸟类筑巢安家、养育后代外，人们也非常爱鸟。给我们展现了青海湖鸟岛春夏两季景象和鸟类活动的情形，初步进行保护野生动物的教育。课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识。本文把“闻名中外”作为切入点，进入本课教学，抓住“鸟多”这条主线统领教学。,教学重点：感知鸟岛的鸟多、鸟蛋多、鸟巢多的特点，体会鸟岛的热闹景象，借助课件，多层次的朗读，以读为本，引导学生理解品味，突破难点。教学流程：一、创设情境，激趣导入。二、以读为本，理解品味。三、小结课文，情感升华。,台湾的蝴
4、蝶谷,教材简析：是一篇描写台湾自然风光的优美文章，展现蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对宝岛的热爱之情。初步感悟比喻句的用法，积累描写色彩的词汇，揣摩用词的精妙。教学重难点：读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是重点，如何让学生进入课文描写的情境的难点。,教学流程：一、揭题激趣，导入新课 二、蝴蝶聚会，用词精确 三、美文品读，回味无穷 四、幻化成蝶，热情招待,欢乐的泼水节,教材简析：紧扣“欢乐”记叙傣族人民欢度泼水节的情景，进行尊重各族人民风俗习惯的教育。通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情，课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互
5、泼水、唱歌跳舞的情景。教学重难点：了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯，因为民族差异，学生对泼水节了解较少，必须多指导朗读，才能与课文产生情感共鸣，在阅读中加强角色体验，充分参与言语实践活动，真切感知课文中人物内心情感，加深其对语言文字的理解和感悟的过程。,教学流程：一、激趣导入，创设情境二、细读课文，读中感悟三、总结课文，熟读成诵四、拓展延伸，实践活动,二年级下册八单元教材分析,一、主题：科技篇 感受大自然的美好事物，激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。二、单元内容：真想变成大大的荷叶、猴子种果树、会走路的树、问银河 要求认识45个生字，其中要求书写35个汉字。本组生字偏难，可以把生字
6、的学习融入理解课文之中，让学生在识字、写字、朗读、感悟中学习语言，培养学生学习情趣。,三、课文特点 本组课文是以诗歌和童话故事这两种喜闻乐见的形式编排的，每篇课文都生动有趣，文字生动、插图精美。四、课文分析及教学建议,猴子种果树,教材简析：是一篇童话故事，语言简明准确，文字比较简单。一是课文结构相似，三次对话意思略显不同。二是语言浅显，没多少难理解词。三是猴子没有种成果树原因非常清楚，本文教学以猴子怎样种果树、结果怎样为线索贯穿本课教学，可通过各种方式朗读表演来理解内容。教学重难点：知道猴子为什么没有种成果树是一个关键问题，从中悟出道理。,教学流程：一、由题入手，激发兴趣二、感悟文字，挖掘内涵
7、三、总结反思，拓展升华,会走路的树,教材简析：是一篇童话故事，只有263个字却一波三折，有情有趣地演绎着，跟随作者的文字，你会走进一个和谐相处、充满无限情谊的自然界的角落，题目本身就能引起人们很多联想，课文分为两部分（14、59），一根“情线”贯穿全文，倡导人与人之间真诚、友爱、互助，教学时让学生在朗读中感悟小鸟和驯鹿一家纯真的友情，在想象续编故事中体会大自然的和谐之美。,教学重难点：在对话朗读中领略小鸟与驯鹿间快乐和谐，产生喜爱它们的感情。教学流程：一、设置悬念，调动情感二、整体感知，自主合作三、读中感悟，放飞想象四、赏读全文，续编故事,问银河,教材简析：是一首散文诗，由一个个问句组成，以提
8、问题的方式抒发小作者看银河的感想。用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示一个热爱生活，充满幻想的孩子的多彩内心世界，有利于培养学生主动发问的习惯。本文的问句不要求回答，通过正确流利地朗读把问题读出来就行。以看银河、了解银河、问银河为主线。,教学重点：了解作者提了哪些问题，结合内容大胆展开想象。教学准备：课前了解银河有关知识，进行课前探究。教学流程：一、揭题入题二、初读感知课文三、精读展示成果四、拓展想象，发散思维,七、八单元阅读教学建议,一、切入重点，贯通全文 围绕重点词展开教学，欢乐的泼水节引导学生抓住“欢乐”体会傣族人民如何欢乐地过泼水节。二、把握拓展，轻重教学 处理好文本与教学之间的关系：问银河应注意：1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的衔接创设。,三、创设语境，品味语言 根据课文的具体语境创设生动形象的教学情境，让学生去体会字词的韵味，品味语言情境，感受课文意境。台湾的蝴蝶谷借助多媒体创设多种教学情境，二段教学“飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到山谷”体会用词的准确，提高学生品味语言的能力。四、感悟体验，注重朗读五、发散思维，读写结合,
