《太空医院教案五篇[修改版].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太空医院教案五篇[修改版].docx（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第一篇：太空医院教案太空医院教案1教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的奇妙之处，感受想象的奇妙，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的奇妙之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）二、初读课文，感知大意1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学
2、情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的奇妙的故事。想知道太空医院到底如何奇妙，下节课我们一起来揭秘。四、布置作业：1、誉写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的奇妙之处2、体味“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的奇妙让“我”新鲜不己，难以置信，默读3-20节，思量：在整个治疗过程中，太空医院有哪些奇妙的地方？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子
3、并批注二、与文本对话，引起共鸣1、学生汇报，教师点拨奇妙一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛朝我嘴里伸来。”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样？感受如何？学生移情体验，读句子奇妙二：“真奇怪我很容易地转过去。”a学生谈感受读悟b此时“我”的心情又如何？从哪里看出？c.分角色读10；4节，感受心情由迷惑到诧异的变化奇妙三：“蓦地，一个奇怪的景象使我大吃一惊。悬挂在空中。”a.学生谈感受读悟b.把自己的感受读出来奇妙四：“我调过头一看在给我打针呢。”a学生谈感受读悟b.如果此时是你在治疗，你心情如何？C.带着感受读句子奇妙五：“你现在可以把身上的敞开着。”a.学生谈感受，提出质疑估计质疑：
4、为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？b.学生自己展开猜想c.在书上寻觅谜底,谈谈此时自己有何感受d.此时的“我”还有什么疑问？学习22节e.当“我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？三、合理补白，总结全文1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成为了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。科学技术的奇妙让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现
5、实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。五、布置作业1、完成课后练习2、画一幅科幻或者编一个科幻故事板书：21.太空医院翻身怀疑奇妙迷惑打针诧异涂保护膜尼龙丝病床梦想成真太空医院教案2教学目标：1、学会10个字。2、默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。3、理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的奇妙。4、通过学习课文，增长学生的.见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新精神。教学重点：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。教学难点：
6、理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的奇妙。教学时数：一课时教学过程：一、以读为主，体验感悟1、默读课文，思量：“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受勾画有关语句，小组交流。2、交流体味。通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感悟作者的情感变化，感受太空医院的神奇O3、相机指导联系上下文了解引号的作用。“我转动着脑袋竭力四顾，想弄清眼前的迷”。表示特殊的含义，即前文所讲的眼前看到的奇妙的景象。“我把脱下的衣服递给时间。”表示特殊的含义，即保护膜。4、回归整体，说说太空医院的奇妙之处。同时相机引导学生了
7、解省略号的作用，“比如：喝水呀，翻身呀”（表示列举的省略），并启示学生想象生物电流还可指挥仪器干什么。5、分角色朗读，体验感悟。二、课外拓展，主动发展1、讨论：你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？结合课前采集的资料，寻觅依据。2、拓展延伸：随着科学技术的不断发展，未来社会将变得更加夸姣。同学们，你们是否想象过未来社会是什么样的，或者想象过未来的某一种事物是什么样子的？请把自己想象中的“未来”斗胆地告诉给老师和同学们吧。大家可以斗胆地想象，尽量能反映出自己夸姣的愿望，不怕将来做不到，就怕现在想不到。作业设计：写一写，自己心中夸姣的愿望。板书设计：21太空医院奇妙奇妙太
8、空医院教案1 .太空医院优秀教案2 .太空医院小学作文3 .太空医院作文800字4 .太空医院教学课件5 .决战太空教案6 .太空医院同步练习题7 .太空医院教学反思范文8 .在太空中理家教案第二篇：太空医院优秀教案教学目标：1、学会10个字。9 、默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。10 理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的奇妙。4、通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新精神。教学重点：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯
9、。教学难点：理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的奇妙。教学时数：一课时教学过程：一、以读为主，体验感悟1、默读课文，思量：“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受勾画有关语句，小组交流。2、交流体味。通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感悟作者的情感变化，感受太空医院的神奇。3、相机指导联系上下文了解引号的作用。“我转动着脑袋竭力四顾，想弄清眼前的迷”。表示特殊的含义，即前文所讲的眼前看到的奇妙的景象。“我把脱下的衣服递给时间。”表示特殊的含义，即保护膜。4、回归整体，说说太空医院的奇妙之处。同时相
10、机引导学生了解省略号的作用，“比如：喝水呀，翻身呀”（表示列举的省略），并启示学生想象生物电流还可指挥仪器干什么。5、分角色朗读，体验感悟。二、课外拓展，主动发展1、讨论：你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？结合课前采集的资料，寻觅依据。2、拓展延伸：随着科学技术的不断发展，未来社会将变得更加夸姣。同学们，你们是否想象过未来社会是什么样的，或者想象过未来的某一种事物是什么样子的？请把自己想象中的“未来”斗胆地告诉给老师和同学们吧。大家可以斗胆地想象，尽量能反映出自己夸姣的愿望，不怕将来做不到，就怕现在想不到。作业设计：写一写，自己心中夸姣的愿望。板书设计：21太空医
11、院奇妙奇妙第三篇：太空医院教学反思这是一篇科幻文，描写的是“我”在太空医院治疗烧伤的奇妙过程。在教学中，我以“奇妙”这个词语为主线展开教学。与上一篇课文一样，也是以学生的自读为主。在整体把握课文时，我让学生用一个词语来概括自己所了解到的太空医院。于是学生提到了“奇妙”。“你从哪里体味到了太空医院的奇妙？请大家认真的默读课文，把你认为奇妙的地方划记起来，多读几遍，呆会与你的同桌分享阅读感受。”在课堂上巡视，发现许多孩子都能能抓住没有引力伤口不会接触被褥、医疗设备能够用意念控制、太空没有空气伤口不会被感染、如衣服一样的保护膜保护伤口等主要细节。在进行交流时，我要求学生用自己的语言来表达，以促使他们
12、语言的内化，并要求听的学生认真倾听，随时对发言同学所讲的内容进行补充。因为不同的学生对于同样的内容有不同的感受，所以有的内容被学生反复提出反复地读，来来回回，课文的内容就被孩子们熟知了。在下课时，有个孩子蓦地提出了这样一个问题：太空里没有氧气，医院里的病人和医生们是怎样生存的呢？我知道这无非是一篇科幻文，肯定有不符合现实的地方，学生能敏锐地觉察并提出来，虽然我不能回答他，但我从心里感到高兴。我利用这个契机鼓励全班的孩子，多读相关的文章，去了解更多，由此把阅读引向课外。第四篇：太空娃娃教案诗歌：太空娃娃作品赏析：茫茫太空深邃宽广，蕴藏着无数秘密，本来就令人神往，对于充满好奇心的幼儿来说，特别有着
13、浓厚的神奇色采。能够到太空中探秘，是多少人渴望而难以实现的愿望啊！在这首诗歌中，幼儿居然想像着借助楼房不断增加的高度来到天上，平时遥不可及的月亮、星星，此时却任由他触摸、采摘，宛然做游戏一般简单。这种神奇的经历，不由勾起人们的无限憧憬，感叹童心世界的奇思妙想、无拘无束。这首有趣而朗朗上口的诗歌，采用了“顶真”的写作手法，上下句首尾相连，恰似带着孩子们一步步向前深入探索，在局部的重复中，增强了诗歌的可读性。作者以天真的童心感受、描绘探索太空世界的奇妙与多彩，在满足幼儿好奇心与想像力的同时，引导他们更加热爱生活，热爱大自然，启示他们对未知世界的渴求与探索欲望。活动目标1.体味诗歌蕴含的奇妙想像和趣
14、味性，会用绘画的方式表现自己对太空的想像。2.喜欢朗诵诗歌，感受诗歌顶真的表现手法。3.认读重点字词：高楼、摸、婆婆、太空。活动准备1.幼儿准备小图书人手一册、白纸、水彩笔人手一份。2.教师准备大图书、大字卡（高楼、摸、婆婆、太空）、彩色卡纸、水彩笔。活动过程一、游戏导入1 .联想游戏：一听到黑板你会想到什么？（引导孩子说出自己的推理原因，并用完整的语言讲述）一听到白云你会想到什么？2 .谈话：你们知道太空中还有什么？你们想到天上去看看吗？有一个娃娃就到天上去了，你们想知道他是怎么去的、他在天上做什么了吗？老师来说，请你们把听到的画下来。二、自主阅读1 .听诗歌绘图。教师念诗歌，幼儿结合自己的
15、理解绘图。2 .请1-2名幼儿讲述自己绘画的内容，教师引导幼儿讲述完整。3.幼儿翻看小书，讲述图画内容。师：这件有趣的事情也被画家叔叔画到小书里去了，小朋友们想看看吗？画里面还有一首好听的诗歌哦，可以找找你会认的字，和你的好火伴说一说。三、理解阅读1 .大声朗读诗歌。打节奏读：改错读：高楼楼长长，一长长到树上；天上伸手摸摸，一摸摸到太阳；月亮婆婆接我，接我来到船上；天上到处开满，开满星星点点；我在天上采花，做个可爱宝宝。问答读：2 .幼儿念诗歌教师作图解读。（你们都画了好看的画，老师也想画一幅，你们来说，我来画好吗？）高楼楼长长，一长长到天上。怎么发现高楼长到天上呢？（加之一些白云）天上伸手摸
16、摸，一摸摸到月亮；月亮婆婆接我，接我来到天上；天上到处开满，开满星星花花；（你们觉得星星花花是什么样的？）我在天上采花，做个太空娃娃。（到太空上去的人叫什么？什么人可以到太空上去呢？我们小朋友到太空上去了，应该怎么称呼呢？）这首诗歌的名字就叫“太空娃娃”（教师在画纸上书写诗歌名字）3.自制图书。师：我们每人都有一幅自己的画了，把它装订起来做一本小书吧！这本小书我们可以把它放在图书角，平时都可以去看看，还可以请爸爸妈妈看哦！四、字卡游戏：对对对，错错错师：小朋友你猜猜，它是“*”吗。（答对了就说“对对对，答对了！”同时用胳膊做“对”的手势；答错了就说“错错错，说错了！“同时用胳膊做“错”的手势。
17、）五、延伸活动：想象太空进行绘画，并讲给爸爸妈妈听。第五篇：太空一日游教案【教学目标】1 .快速浏览课文，借助各部份的小标题，把握文章的主要内容。2 .体味作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。3 .培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。4 .体味作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。【教学重点】L运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。2.体味作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学难点】体味作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学方法】任务驱动
18、法、点拨法。【学习方法】自主学习、合作交流相结合。【课前准备】布置学生杳找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思量探索”自学课文。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝结，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，殊不知道航天员暗地里的危（Wei）险故事。今天我们来学习22课太空一
19、日。21教育网二、出示学习目标三、展示自我，夯实基础L读准下面重点词语的字音负荷（h0）载人（zi）屏息凝神（bing）无虞（Ya）炽热（Chi）弧度（hU）轮廓（ku）俯瞰（kdn）摹拟（m6）遨游（6。）稠密（ch6u）烧灼（zhu6）千钧重负（jUn）（fu）舷窗（Xidn）赫兹（heZi）2 .理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。屏息凝神：聚精会神地看，连呼吸都不敢呼吸一下。炽热：温度极高，极热；感情和情绪热烈。俯瞰：从高处往下看。千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。耐人寻味：形容意味深长，值得子细体味。惊心动魄：使人神魂震惊。四、课堂活动过程活动一：学会浏览，把握主要内
20、容同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，本文每一个小节都有小标题,提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题：L快速浏览全文，借助各部份的小标题，把握每一部份的主要内容。点拨：“我以为自己要牺牲了一一第一部份：起飞时的生死考验。我看到了什么一一第二部份：太空中的真实所见。神奇的敲击声一一第三部份：飞船上的声音探索。归途如此惊心动魄一一第四部份：返回途中的危（Wei）险际遇。3 .本文是按照什么顺序来写的？点拨：本文是按照时间顺序叙述的。4 .以“我感受到”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。示例：我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。我感受到
21、英雄杨利伟坚定的意志。我感受到英雄杨利伟献身的精神。我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。我感受到祖国的富强与伟大。我感受到太空一日的紧张和危（Wei）险。活动二：理解意外情况，感受英雄形象1 .太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或者举动？填写下面表格。意外情况心理活动或者举动第一次意外共振叠加I,五脏六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。第二次意外产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。靠意志克服，眼睛闭着猛想,最终得以适应。第三次意外浮现
22、神奇的敲击声。很紧张，边听边看，镇静观察。第四次意外返程时舷窗浮现裂纹。紧张、耽心，通过观察判断应该没事。第五次意外抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。2 .通过杨利伟在遇到危（Wei）险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、顽强，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。21世纪*教育网3 .杨利伟在遇到危（Wei）险时的表现，对我们有什么启示？点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或者缺的、用
23、之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。活动三：品析语句，体味严谨科学态度同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体味航天员严谨、科学的态度。点拨：（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。一一用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。一一体现了航天员实事求是的科学态度。（3）我曾经俯瞰我们的首都北京，白日它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。一客观的描述，是科学态度的体现。【出处：】（4）我几次努力寻觅长城，但没有结果
24、。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾经叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到任何单体的人工建造，我问询过国际上的不少航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。一一表现了作者客观的科学态度。（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。一一细致的观察，详尽的描述。（6）回到地面后，人们对这个神奇的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法摹拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严诬，不是
25、当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。一一实事求是、严谨、科学的态度。（7）6时4分，飞船飞行至距地球IOO公里，逐步进入稠密的大气层。一一准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。【版权所有：21教育】总结：在科学探索的道路上，要有严诬、科学的态度，容不得半点马糊，我们的学习也应该是这样。活动四：赏析关键语句，理解表达的情感同学们，作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。原创作品1 .就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨
26、眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。点拨：杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。2 .我曾经俯瞰我们的首都北京，白日它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。点拨：这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。3 .过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上含糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！点拨：安全回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。
27、写出作者回到地面塌实而又激动的心情。活动五：合作交流，拓展延伸1 .通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成为了中国的第一次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危（Wei）险和意外情况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，所以被称为“航天英雄”。2 .是否惟独为国捐躯者才干成为英雄？点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时浮现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾
28、个人安危，并为此奉献出自己的智舞和力量的人，我们都应该把他们当做英雄。3 .假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？点拨:杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件？杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想？杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？五、课堂小结同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了不少危（Wei）险，经历了不少惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希翼我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。六、布置作业1 .品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。2 .课下阅读乾坤九重整本书，班上组织一次读书报告会。【板书设计】太空一日杨利伟起飞时的生死考验太空中的真实所见飞船上的声音探索返回途中的危（Wei）险际遇英雄气势科学态度
