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风的测量,汇报与交流,风的猜想与假设,风力与风向,设计制作测量风的仪器,长期测量,汇报与交流,互相交流一周天气记录。你有什么问题吗？,风的猜想与假设,风的预报告诉了我们什么？运用已有的知识和经验解释表格中的内容。,风的方向,风的大小,风力与风向,空气的流动形成了风。气象上把风吹来的方向确定为风向。风如果来自北方，就叫北风；如果风向在某个方位左右摇摆不能肯定，气象台预报风向时，往往加个“偏”字，如“偏北风”。风的力量叫做风力。风的速度越快，风力就越大。人们把风力从小到大划分为0级12级。气象台一般用风向标测量风的方向，用风力计测量风的大小。,风力与风向,看看教室外，现在刮的是什么风？你是怎样判断的？,观察仪器可以帮助我们更准确地测量风力和风向。,设计制作测量风的仪器,想一想，你打算做个什么样的仪器？它能测量风的什么？为什么能测量？先画出草图，然后向同学们解释自己的设计思想。,T型风向标,风袋测风力和风向,乒乓球风力计,吸管风力计,泡沫塑料球,长期测量,用自制的仪器测量并记录一星期的风力和风向，并与气象台公布的天气预报相比较。思考怎样改进自己的仪器，使测量结果更准确呢？,结束,
