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1、观察认识型活动方案,活动案例一,活动名称：认识西红柿（小班）活动目标1、知道西红柿的名称，了解它的外形特征、内 部结构和生长特点。2、知道西红柿的用途。3、丰富词汇：又酸又甜，光滑，清香可口。活动准备：西红柿的生长资料片，西红柿一株（带有根、茎、叶、花、果实），西红柿多个,活动过程一、认识西红柿外形特征和内部结构。1、出示西红柿让幼儿观察并提问：“西红柿是什么颜色的？”“西红柿的外形像什么？”“表面怎样?”小结：成熟的西红柿有鲜红的、橙黄色的，西红柿的外形近似圆形，表面光滑。2、切开西红柿让幼儿观察：“西红柿表面有什么?”“里面有什么?”“籽是什么样？”小结：西红柿表面有一层薄薄的皮，皮下是红
2、红的肉，里面有三四个“小房子”，每个“小房子”里面都有好多的水和圆圆的籽。3、品尝西红柿：尝尝西红柿是什么味道。小结：西红柿吃起来又酸又甜，用西红柿做的汤味道更鲜美。,4、提问：“西红柿的别名叫什么？”“是什么植物？”小结：西红柿的别名称番茄或毛拉果等，它是茄科一年生植物。5、出示一株西红柿，让幼儿观察其根、茎、叶、花、果实。小结：西红柿根系发达，茎部也易生不定根，移栽易成活。茎为半直立，分枝力很强，需设支架扶持。叶是深绿色，花朵黄色，果实圆润光滑，呈红色或橙黄色。二、幼儿讨论观察结果让每个幼儿大胆讲述自己在观察中的发现，并用图画的方式记录下自己观察的结果。,活动评析：该活动是小班开展的一般性
3、观察活动，西红柿颜色鲜艳、味道鲜美，更利于幼儿观察。幼儿可以动用各种感官，看、嗅、摸、尝等方式感知，获取对西红柿的整体认识，并用语言和绘画的方式记录交流观察过程。通过对西红柿植株的观察，让幼儿养成正确的观察方法，培养幼儿的科学素养。,活动名称：多种多样的根（大班）活动目标：1、让幼儿知道植物都有根，根是多种多样的。2、使幼儿知道根有吸收水分和养料的作用，激发幼儿探索植物的兴趣。活动准备：带根的葱、小青菜及萝卜、红薯等若干，每组一份，榕树的图片一张，操作卡片“哪里是根”若干（小树、萝卜、吊兰、玉米等根部的图片），吊兰一盆。,活动案例二,活动过程1、出示实物青菜、吊兰、红薯、萝卜、榕树根的图片，向
4、幼儿介绍它们的特征。小结（几种有代表性的根见教学资料）。2、了解根的作用。“植物的根是多种多样的，它们的根长在哪儿？对植物有什么作用呢？”小结：根是多种多样的，大部分长在泥土里。有的根很有趣，长在植物的茎节上，有的长在别的植物身体上等。我们平时可不要去摇小树，要是摇断了它的根，小树就不能活了。3、找一找，根在哪里。幼儿根据教师提问，操作植物的卡片，找出植物的根在哪儿，并完整地用语言表达。活动延伸：将各种植物，养在玻璃瓶内，让幼儿观察；用红薯的块根制作玩具,活动评析：该活动是大班开展的比较性观察活动。形象生动的植物吸引幼儿的注意力，充分调动了幼儿的主动性。通过对多种多样的根的比较异同，形成对根的
5、正确理解，训练幼儿的观察力。,活动名称：有趣的面料（大班）活动目标：1、培养幼儿的探索兴趣，发展幼儿的发现、观察、分析和思维能力。2、通过寻找观察，引导幼儿比较各种布料的特点，使幼儿了解布料的应用很广泛，与人们的生活有密切的关系。活动准备：1、教师和幼儿一起搜集各种布料做成的东西以及各种布料小片，设置布料小展厅。2、课件布的成长。,活动案例三,活动过程一、导入部分 引导幼儿到布料小展厅观察、参观，引起幼儿兴趣。二、基本部分 1、引导幼儿自由观察，发现布料的有关问题。（1）布料都可以做成什么东西？（2）各种布料的图案及颜色特点是什么？有什么作用？2、引导幼儿用手触摸各种布料，发现布料的的纹理特点
6、及质地。（1）摸一摸各种布料，你有什么感觉？（用语言表述或用图案记录）（2）幼儿交流自己的发现，如：是厚、是薄、是滑、是涩、是结实、是易破等。,3、引导幼儿观察，各种布料做出来的东西有什么特点。（1）观察四季的衣服有什么区别？（通过比较、触摸、试穿等方法进行）（2）观察为什么各种布料适宜做不同的东西？如：做风筝的布与做船帆的布；做毛巾的布与做假花的布等等。（通过自己动手摸、拉、撕、剪、咬、泡等各种方法实验）4、引导幼儿观察各种布做出来的东西有什么用途。5、观看课件，让幼儿了解布的生成过程。三、结束部分 对幼儿的精彩发现进行表扬。,活动延伸1、用各种布料制作手工艺品。2、继续为布料小展厅搜集材料，进行补充，细心观察生活中还有那些东西与布有关。环境创设搜集生活中大量的布制品，充实布料小展厅，方便幼儿自由发现问题，培养其兴趣。相关知识教师了解布的制作过程及各种布料的特点。幼儿知道各种布料的质地不同，适用于制作不同的东西。,效果分析幼儿在本次活动中，表现出很高的积极性。虽然刚开始幼儿对各种不同的布料不太熟悉，尤其是为什么制作不同东西的布料是不一样的，通过本次活动，幼儿自己动手操作、进行观察，获得了一定的知识，同时激发了幼儿探索问题的兴趣。,
