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1、普通心理学网络课程题库及答案一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在括号内， 每题1分。） 弟一章1.心理学的研究对象是（）。2.A.认知B.情绪和动机C.能力和人格D.心理现象在整个科学大家庭中，心理学是一门（）。A. 自然科学B. 社会科学C. 中间科学D. 人文科学3.能够确定变量之间因果关系的研究方法是（）。4.5.A.观察法B.调查法C.实验法D.个案研究法1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是（A.冯特B.华生）。C.詹姆士D.巴甫洛夫强调心理学应该研究无意识现象的学派是（）。A. 构造主
2、义B. 机能主义C. 行为主义D. 精神分析6.7.行研究的学派是（A.机能主义）。B.行为主义C.格式塔心理学D.精神分析要研究“人的社会经济地位和心理发展的关系”，最适宜采用的研究类型是）。A. 因果研究B. 相关研究C. 个案研究D. 实验研究在心理学研究中反对把意识分解为元素，强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进第二章8.中枢神经系统包括脑和（）。A.脊髓 B.躯体神经系统C.交感神经系统D.自主神经系统9.实现神经元之间信息传递的结构是（）。A. 细胞体B. 细胞核C.树突D.突触）。）。10. 病人不能理解口语单词，导致听觉性失语症，可能受损的是大脑左半球的A.布洛卡区B.威尔
3、尼克区C.运动皮层区D.感觉皮层区11. 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（A.中脑B.小脑C.大脑左半球D.大脑右半球12. 人的听觉中枢位于大脑皮层的（）。A.枕叶B.颞叶 C.顶叶 D.额叶g * M弟三章13. 人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为（）。A.感觉B.知觉 C.记忆 D.思维14. 在注视电灯光几秒钟之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的光亮形象，这种现象是（）。A.视觉适应B.联觉C.幻觉D.后像15. 电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是（）。A.视觉掩蔽 B.视觉适应C.运动后
4、效 D.闪光融合16. “入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这种感觉现象是（）。A.疲劳B.适应C.融合D.对比17. 如果手上原有的重量是100克，至少必须增加2克，人们才能感受到两个重量的差别。根据韦伯定律，如果原有重量是200克，要产生差别感觉需要增加的重量必须达到（）。A. 2克 B. 4克C.6克D.8克18. 绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成（）。A.正比 B.反比C.倒数D.对数19. 味觉是人的一种重要感觉，基本的味觉有（）。A.酸、甜、苦、咸B.酸、甜、苦、辣C. 酸、甜、苦、涩D.酸、甜、苦、麻第四章）。20. 下列“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的（
5、A. 整体性B.选择性 C.理解性 D.恒常性21. 观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）。A. 对称性原则B.邻近性原则C.连续性原则D.相似性原则22. 小张去火车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉加工方式主要是（）。A. “全或无”加工B.数据驱动加工C.自上而下的加工D.自下而上的加工23. 对客观事物和事件的连续性和顺序性的知觉是（）。A.空间知觉B.时间知觉C.运动知觉D.错觉24. 由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象称为（）。A.真动知觉B.动景运动C.诱发运动。.自主运动25. 电影、电视
6、、活动性商业广告的制作，依据的是（）。A.真动知觉发生的原理B.动景运动发生的原理C.诱发运动发生的原理。.自主运动发生的原理26. 在判断时间的精确性方面，最好的感觉通道是（）。A.听觉B.视觉C.触觉D.嗅觉nz? -3弟五早27. 梦是我们都经历过的一种现象，绝大多数的梦发生在（）。A.轻度睡眠阶段B.睡眠锭阶段C.深度睡眠阶段D.快速动眼睡眠阶段28. 上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引，这种心理现象是（）。A. 不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意后注意29. 绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，其原因是（）。A.刺激物的强度B.刺激物的对比C.刺激物的运动和
7、变化D.刺激物的新颖性30. 当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的材料上，这种注意是（）。A.不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意后注意31. “眼观六路，耳听八方”反映了注意的（）。A.稳定性B.选择性 C.分配性 D.转移性32 .产生注意的最高部位是（）。A.脑干网状结构B边缘系统C.大脑皮层D.中脑弟六早33. 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是（）。A. 0. 25 秒一2 秒B. 5. 25 秒一10 秒C. 10. 25 秒一15 秒D. 15. 25 秒一20 秒34. 感觉记忆的编码形式主要是
8、（）。A.听觉编码B.视觉编码C.按语义编码D.按信息的物理特征编码35. 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘最少。这种现象称为（）。A.首因效应 B.启动效应 C.词优效应 D.近因效应36. 人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程称为（）。A.识记 B.保持C.再认D.回忆37. 提起天安门就会让人想到人民大会堂和人民英雄纪念碑，这种联想遵循的是（）。A.接近律 B.相似律 C.对比律D.因果律38. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度表现为（）。A.先慢后快 B.先快后慢C.前后一样 D.中途加快39. 先学习的材料对识记和回忆后学习的
9、材料的干扰作用叫（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.超限抑制D.侧抑制第七章40. 在思想上抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性的思维过程是（）。A.分析与综合B.比较C.抽象D.概括41. 当自行车不能正常骑行时，人们通常会检查自行车的相应部件，找出故障进行修理，这种思维活动是（）。A.直观动作思维B.形象思维C.抽象思维D.逻辑思维42. 库泊等人（Cooper et al.）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（）。A.概括性B.可变通性C.可操作性 D.稳定性43. 小张阅读西游记是，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是（）。A.创造想象B.再造想象C.无意想象
10、D.幻想44. 人们看见天上的浮云，想像出各种动物的形象，这是（）。A.幻想B.创造想象C.再造想象 D.无意想象45. 把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案，这种策略是（）。A.算法B.手段一目的分析C.逆向搜索。.爬山法46. 问题解决是整个脑的功能，特别是大脑皮层的功能。负责编制行为的程序、调节和控制 人们的行为和心理过程、同时还要将行为的结果与最初的目的进行对照以保证活动完成 的区域是（ ）。A.枕叶B.颞叶C.顶叶D.额叶47. 在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的
11、策略是（）。A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描第八章48. 演讲采用的语言形式主要是（）。A. 对话语言B.独白语言 C.书面语言D.内部语言49. 与单词的视觉记忆有密切关系，实现着视觉与听觉的跨通道联合的区域是（）。A. 布洛卡区B.威尔尼克区C.角回D.额叶50. 语言理解的最高级水平是（）。A. 课文理解B.句子理解 C.词汇理解 D.语音知觉51. 某患者发音器官正常，但说话困难，出现电报式语言，其病变可能发生在（）。A.枕叶B.威尔尼克区C.角回D.布洛卡区52. 某病人谈吐自由、语流很快，但与人交流时不能分辨语音和理解语义，其病变可能发生在（）。A. 枕叶B
12、.威尔尼克区C.角回D.布洛卡区第九章53. 研究已证实，个体活动的基本动力是A.情绪B.动机54. 引起动机的外部条件是（）。（）。C,需要D.思维A.诱因B.需要C.兴趣D.信念55.心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是（）。A.正比关系B.反比关系C.正U型曲线关系D.倒U型曲线关系56.耶克斯一道德森定律反映的是()。A.动机与需要的关系B.动机与生理的关系C.动机与目标的关系D.动机与工作效率的关系57. 在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气58. “鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。”反映的动机冲突是（）。A.接近一接
13、近型冲突B.回避一回避型冲突C.接近一回避型冲突D.多重接近一回避型冲突59.既怕考试不及格又怕吃苦是（）。A.接近一接近型冲突C.接近一回避型冲突B.回避一回避型冲突D.多重接近一回避型冲突）。A.选择独立决策较少的职业B.敢于自己作出决策C.喜欢担任富于开创性的工作D.爱毛遂自荐第十章61 .人对客观事物的态度体验及相应的行为反应是（）。A.情绪B.动机C,需要D.认知62. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是）。A.情调B.激情C.心境D.应激63.面部表情中最难辨认的表情是（）。A.怀疑B.快乐C.悲哀D.恐惧64.强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）。A. 詹姆斯一兰格情
14、绪理论B. 坎农一巴德情绪理论C. 沙赫特的情绪理论D. 阿诺德的情绪理论65. 在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验是（）。A.道德感B. 理智感C. 钦佩感D. 美感60.成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于（）。A.大脑皮层左半球B.网状结构C.杏仁核D.海马66. 对知觉和产生消极感情有重要作用，在厌恶学习中也很重要的脑组织是（第十一章67. 心理学家卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（）。A.流体智力B. 情绪智力C. 晶体智力D.空间智力68. 下列选项中，不属于加德纳提出的多元
15、智力成分的是（A.逻辑一数学智力B.空间智力C.社交智力D.成功智力69.世界上第一个智力测验量表是（）。A.斯坦福一比奈智力量表B.比奈一西蒙智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文智力测验70. 一般认为智力落后者的智商在（）。A. 50以下B.70以下C.90以下D.110以下71. 某5岁小孩在斯坦福一比奈量表智力测验中智商为120,他的智力年龄（）。D.8岁D.韦克斯勒A.5岁B.6岁C.7岁72. 首先提出智商概念的心理学家是（）。A.比奈B.特曼C.施特恩第十二章73. 心理学家卡特尔将人格特质区分为（）。A.共同特质和个人特质B.表面特质和根源特质C.稳定特质和不稳定特质D.外倾特
16、质和内倾特质74. 小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型是（）。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质D.抑郁质75. 人格的核心成分是（）。A.气质B.能力C.性格D.意志76. 诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（）。A.性格特征B.能力特征 C.气质特征D.认知特征77. 与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为（）。A.强、不平衡B.强、平衡、灵活C.强、平衡、不灵活D.弱78. 人格测评有很多方法，下列选项中属于自陈量表式测验的方法是（）。A.罗夏克墨渍测验B.主题统觉测验C.明尼苏达多相人格测验D.情境压力测
17、验79. “江山易改，秉性难移”体现了人格的（）。A.独特性B.稳定性 C.功能性D.统合性第十三章80. 对学习概念不正确的理解是（）。A. 学习以行为或行为潜能的改变为标志B. 学习引起的行为变化是暂时的C. 学习是由练习或经验引起的D. 学习是人类和动物共有的一种现象81. 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）。A. 接受学习和发现学习B.意义学习和机械学习C.发现学习和机械学习D.意义学习和接受学习82. 美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（）。A.潜在学习B.顿悟学习C.试误学习D.观察学习83
18、. 巴甫洛夫提出的学习理论是（）。A.经典条件作用B.操作条件作用C.尝试一一错误学习D.认知学习84. 我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）。A.智慧技能B.动作技能C.认知策略D.态度85. 高原现象是练习成绩暂时性的停顿现象，引起高原现象的一个最重要的原因可能是（）。A.学习热情下降B.身体过分疲劳C.注意力分散D.旧的技能结构的限制第十四章86. 吉布森和沃克发明的“视觉悬崖”常用来研究婴儿的（）。A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.立体知觉87. 按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，27岁的儿童处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段88
19、. 根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现在（）。A. 口腔期B.肛门期 C.性器官期 D.潜伏期89. 研究母婴依恋关系类型的一种典型方法是（）。A.习惯化与去习惯化B.视觉偏爱法C.陌生情景实验D.照镜子法90. 艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）。A.自主感B. 亲密感C. 信任感D. 同一感二、多项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出二至四个正确答案，并将其代号写在括号内，每题2分。）弟一章1. 观察法是心理学研究的一种常用方法，一般在（）情况下采用。A. 研究对象无法控制B. 在控制条件下可能影响某种行为的出现C. 由于社会道德的要求，不能对某种现象加以控制D.
20、需要进行因果分析2. 行为主义心理学的重要特点是（）。A.反对研究意识，主张研究行为B.主张研究意识C.主张用实验法D.主张用内省法弟二章3. 研究表明，大脑两半球可能具有不同的功能，左半球主要负责（）。A.言语B.情绪C.阅读D.数学运算g * M弟三章4. 内部感觉是反应机体内部状态和内部变化的感觉，包括（）。A.动觉B.平衡觉C.机体觉D.嗅觉5. 锥体细胞和棒体细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞，二者在形态上和功能上都有不同，其中锥体细胞主要感受物体的（）。A.明暗B.细节C.颜色D.阴影第四章6. 实验证明，人的听觉定向的规律是（）。A. 对来自身体左右两侧的声源容易分辨B. 对来自身
21、体左右两侧的声源容易混淆C, 对来自头部中切面上的声源容易混淆D. 对来自头部中切面上的声源容易分辨7. 下列选项中，属于深度知觉单眼线索的是（）。A.空气透视B.纹理梯度C.运动视差D.视轴辐合8. 时间知觉具有多种形式，包括（）。A.对时间的分辨B.对时间的确认C.对持续时间的估量D.对时间的预测-J-* Vr.弟五早9. 意识是一个复杂的概念，下列选项中对意识正确的理解是（）。A.意识是一种觉知B.意识是一种高级的心理官能C.意识是一种心理状态D.意识包含自动化的动作）。10. 无意识是个体不曾觉察到的心理活动和心理过程。常见的无意识现象有（A.对刺激的无意识B.可用语言报告出的一些体验
22、C.无意识行为D.盲视11. 引起不随意注意的原因有（）。A.刺激物自身的特点B.人本身的状态C.对注意目的与任务的依从性D.期待弟六早）。化消退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.线索丢失13.短时记忆的编码方式包括（）。A.形象编码B. 语义编码C. 视觉编码D. 听觉编码14. 提取信息是记忆过程的最后一个阶段，提取的基本形式有（）。A.识记B.保持 C.再认 D.回忆15. 长时记忆的编码方式主要有（）。A.按形象编码C.以语言的特点为中介进行编码B.按语义类别编码D.主观组织12. 可以对识记材料的系列位置效应作出解释的选项是第七章16. 思维是认识的高级形式，其特征有（）。A.形象性B.概
23、括性 C.直接性 D.间接性17. 想像过程是对形象的分析综合过程，其综合形式包括（）。A.粘合B.夸张 C.典型化 D.联想18. 心理学家吉尔福特认为发散思维是创作性的主要成分，发散思维具有（）。A.趋同性B.流畅性 C.变通性 D.独特性第八章19. 根据乔姆斯基的转换生成语法理论，任何一个语句都包含表层结构和深层结构，其中表层结构是指（）。A.听到或看到的语句形式B.说话时发出的声音C.书写时采用的书面形式D.说话者试图表达的句子的意思20. 内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动，其特征是（）。A.开展性B.简略性 C.隐蔽性 D.反应性第九章21. 从动机与行为的关系上分析，动机
24、具有（）。A.激活功能 B.指向功能C.维持功能D.调节功能22. 价值观的主要表现形式有（）。A.兴趣B.需要C.理想D.信念23. 耶克斯一道德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为（）。A. 在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B. 在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高C. 在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D. 在低难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关第十章24.情绪和情感的构成成分有（）。A.主观体验B.外部表现C.生理唤醒D.无意注意25. 情绪和情感的功能有（）。A.适应功能B.动机功能C.组
25、织功能D.信号功能26. 情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中比较典型的情绪状态有（）。A.心境B.激情C.紧张D.应激第十一章27. 韦克斯勒智力量表能更真实地反应出一个人的智力状况，其特点有（）。A.采用比率智商B.采用离差智商C.不受个体年龄增长的影响D.包含言语和操作两个分量表第十二章28. 人格是一个具有丰富内涵的概念，其本质特征有（）。A.独特性B.稳定性C.统合性 D.功能性29. A型人格的主要特点有（）。A.性情急噪、缺乏耐性B.成就欲高、上进心强C.性情温和、举止稳当D.动作敏捷、办事匆忙30场依存型的人受环境因素影响较大，是外部定向者，
26、其特点是（）。A. 表现出较大的独立性和较少的受暗示性B. 喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强C. 偏爱社会学科D. 倾向于进行小组学习第十三章31. 下列选项中，属于学习现象的有（）。A.计算B.阅读C.眨眼D.打球32. 经典条件反射的规律有（）。A.习得B.消退 C.泛化与分化 D.二级条件作用第十四章33 .婴幼儿动作发展的顺序是（）。A.由上到下B.由四周到中心C.由简单到复杂D.由无意识到有意识第十四章34. 班杜拉的社会学习理论中重要的概念有（）。A.观察学习B.替代强化C.内在强化D.正强化35. 根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点有（）。A.片面性B.自我中
27、心C.守恒性D.可逆性三、填空题（每题2分）*一章1. 个体心理异常复杂，概括起来，可以分为认知、动机和情绪、等三个方面。2. 人和动物都有心理，但人的心理不同于低等动物的心理，人的心理具有的特点。3. 心理现象是一种主观精神现象，它看不见，摸不着，但可以通过表现出来。4. 心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学的影响，另一个 的影响。5. 普通心理学研究心理现象发生和发展的的规律。6. 心理学既不是纯自然科学，也不是纯社会科学，而是一门 科学。*二章7. 神经元即神经细胞，是神经系统的结构和机能单位，其基本作用 。8. 小脑的主要作用是协调大脑维持身体平衡与。9. 大脑皮层的不同部
28、位与特定功能相连，其中颞叶 中枢。10. 在大脑左半球额叶的后下方，有一个言语运动区，该区受损会引发运动性失语症，这个区称为。* *三章11. 人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条，这种视觉现象称为。12. 如果用眼睛注视一朵鲜艳的黄花约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵蓝花，这种现象是。13 .肤觉是由刺激作用于皮肤引起的感觉，有四种基本形态：触觉、冷觉、温觉和14. 一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰而使听觉阈限上升，称 。四章15. 知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性，对这些特性的加工叫自下而上的加工或16. 依据
29、人脑所认识的事物特性，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和。17. 当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持其稳定性，这种特性称为知觉的。18. 当观察者向前移动时，视野中的景物也会连续活动。近处物体流动的速度大，远处物体 流动的速度小，这种现象叫。19. 对客观事物不正确的知觉称为。20. 在没有月亮的夜晚，当我们仰视天空时，有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动，我们会误认为它是一架飞机，其实这是由星星引起的。五章21 .注意的基本功能是。22. 研究选择性注意常用的方法是。23. 研究分配性注意常用的方法是。24. 朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特
30、殊的发射。它是注意的生理机制。25. 注意的双加工理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和。六章26. 记忆是人脑对外界输入的信息进行、存储和提取的过程。27. 通过脑电现象和神经结构的研究发现，短时记忆的生理基础可能 。28. 正常成年人的短时记忆容量大约为个单位。29. 学习一种材料，达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称 。30. 在回忆系列材料时，最先呈现的材料较容易回忆，遗忘较少，这种现象叫。七章31. 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和的活动中。32. 思维是通过一系列比较复杂的过程来实现的，其
31、中基本的思维过程 。33 .指向未来并与个人愿望相联系的想像是。34.人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为。35 .想像活动的基本特点是形象性和。八章36. 大脑皮层的布洛卡区病变引起的失语症通常称为。37. 大量的研究表明，语言主要是大脑的功能。38 .根据语言加工时，各种成分间是否存在相互作用，语言加工可分为模块化的加工和 的加工。39. 语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式称为。40. 内部言语是性言语，它是思考问题时用来支持的一种语言。九章41. 耶克斯一道德森定律说明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。图中的A线反映的是在完成 的任务中，动机水平与工作效率之间的关系。动机水平42.
32、 根据动机的性质，人的动机可划分为生理性动机和 43 .能满足个体需要的刺激物称为44. 成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是 45、优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有十章46. 情绪与情感的外部表现通常称为表情，表情一般分为面部表情、姿态表情和47. 20世纪60年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性下 三个维度。48. 强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态是。49 .姿态表情可分成身体表情和表情两种。十一章50. 一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想像力、创造力等，其中 是一般能力的核心。51. 智力的高度发展
33、叫超常，凡智商达到或超过的儿童被称为天才儿童。52. 采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表 。53. 能力有高低的差异，大致说来，能力在全人口中的表现为分配，即两头小，中间大。十二章54. 人的气质差异是先天形成的，受的特性所制约。55. 奥而波特于1937年首次提出了人格特质理论，他把人格特质分为两类，即共同特质和56. 许多心理学家认为，研究人格遗传因素的最好方法 。十三章57. 学习是以 的改变为标志的。58. 在日常生活中，人的绝大多数的行为是操作性行为，影响行为巩固或再次出现的关键是O59. 练习成绩的进步并非直线上升，有时会出现暂时停顿的现象，口 o十四章60
34、. 个体发展到一定的年龄阶段，应该表现出与个体年龄相符合的行为特征，这种社会期待性的行为标准，称为O61 .影响个体发展的因素主要有o62.皮亚杰认为儿童的道德发展主要经历了两个时期：道德他律时期和o四、判断题1、灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他 们的心理只能说到了思维的萌芽阶段。（）2、躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回。（）3、动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝一定目前进行的一种内在过程。（）4、韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激。（）5、 在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散。（）6、我们的日常生
35、活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意意识获得的。（）7、与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇。（）8、学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150%时，保持的效果最佳。（）9、气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率。（）10、气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性。（）11、社会环境对人的心理有特别重要的作用。（）12、人的感觉能力高低是天赋的，无需训练。（）13、 要使学习过的知识记得牢就得反复学习，学习次数越多越牢。（）14、晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40岁时达到高峰。（）15、前面学习过的材料对后
36、面学习的材料的干扰叫前摄抑制。（）五、名词解释（每题3分）1. 心理测验法一一2. 实验法3. 突触4. 最小可觉差5. 暗适应6. 明适应7. 闪光融合8. 知觉9. 动景运动10. 运动后效11. 注意12. 随意注意13. 选择性注意一一14. 陈述性记忆15. 内隐记忆16. 记忆恢复17. 表象18. 再造想像一一19. 定势一一20. 独白语言21. 动机22 .自我效能感一23. 意志24. 道德感25. 应激26 .能力一一27 .个体差异一一28 .人格29、认知风格30、动作技能31、求异思维32、知觉的恒常性33、心境34、感觉后象35、创造想象36、思维37、感觉六、简
37、答题（回答要点并作简要说明，每题5分）一章1. 心理学主要研究哪些问题？2. 简述当代心理学的研究取向。3. 心理学的学科性质答：心理学是一门中间科学。心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学 基础，包括不同心理现象的脑机制，脑损伤与心理疾病，脑发育对心理发展的影响，遗传等。 此外，心理学还研究在计算机上模拟人类的行为等。在这个意义上，心理学的研究目标和手 段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。心理的发生和发展不能离开社会环境的影 响，如：语言、思维等的发展。此外，心理学还研究团体心理、消费心理、管理心理等，这 些心理现象更是社会生活的产物。在这个意义上，心理学的研究又具有社会
38、科学的性质。因 此，心理学可以称为中间科学或边缘科学。一世 二章4. 简述脑功能的机能系统学说。5. 简述大脑两半球的一侧优势。答：左半球主要是负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。右半球主要负责知 觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等。6. 简述脑功能的模块说。答:模块说是20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要的理论。 这种学说认为，人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。这些模块复 杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。*世 三章7. 简述视觉中的时间因素。8. 简述内部感觉的含义及其种类。9. 简述色光混合的三条定律。答：185
39、4年，格来斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律：补色律、中间色律、代替律。 补色律：每一种色光都有另一种色光同它混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两 个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合 中具有相同的效果，彼此可以相互代替。四章10. 简述图形组织的原则。11. 影响时间知觉的因素有哪些？12. 似动的主要形式有哪几种？13. 感觉和知觉有什么区别于联系。答：联系：感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体属性的反映，感觉是知觉的有机组 成部分，是基础，知觉是对感觉的深度和发展。区别：感觉介于心理生理之间，知觉是生理 机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是
40、个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知 觉是多种分析器。五章14. 常见的无意识现象有哪些？15. 简述引起随意注意的主要原因。16. 为什么说注意不是心理过程答：注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就 算说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意 的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。六章17. 影响短时记忆编码的因素有哪些？18. 长时记忆信息存储的条件与方法有哪些？19. 简述影响长时记忆中信息遗忘的因素。20. 简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。答：遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。（要点）
41、七章21 .简述思维的特征。22. 简述想像的功能。23. 问题解决中常用的策略有哪些?九章24. 简述马斯洛的需要层次理论。25. 简述意志的品质。十章26. 简述情绪的维度与两极性。十一章27. 简述能力发展的一般趋势。28. 能力发展的个体差异表现在哪些方面？29. 能力与知识之间有什么关系答：能力与知识分属不同的范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验 的总结和概括；知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断累积，能力会产生发展停滞和 衰退的阶段；能力在掌握知识的同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握 知识又是以能力为前提的，能力是掌握知识的内在条件和可能性，能
42、力既是掌握知识的结果 又是掌握知识的前提，此次互相促进。十二章30. 比较气质与性格的区别。31 .简述人格的本质特性。十三章32. 简述动作技能形成的特点。33. 简述正迁移与负迁移的含义并举例说明。七、论述题（每题10分）1. 试分析感觉阈限与感受性的关系。2. 试列举日常生活现象说明知觉的对象与背景的关系。3. 结合日常生活现象论述如何引起人的不随意注意。4. 试论述内隐记忆与外显记忆的主要区别。5. 结合实际论述影响问题解决的心理因素。6. 论述影响词汇识别的因素。7. 结合自己的学习与生活实际论述如何增强挫折承受力。8. 论述情绪调节的特征和类型。9. 论述能力形成的原因和条件。10. 试分析影响人格形成与发展的因素。11. 论述练习进程的特点及其提高练习效率的条件。12. 举例说明技能迁移的主要类型及其特点。13. 试述阿尔波特的人格特质结构理论的基本内容。14. 试述脑功能的机能系统学说和模块说。普通心理学题库参考答案一、单项选择题1. D2.C3.C4.A5.D6.C7.B8. A9. D10.B11.C12.B13. A14.D15.D16. B17.B18.B19.A20.B21.D22.C23.B24.C25.B26.A27. D28.A29.B30.B31.C32.C33.A34.D35.D36. C37.A38.B39.A40. C41.A42.C43.
