《丰富多彩的民族节日说.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《丰富多彩的民族节日说.ppt（39页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、丰富多彩的民族节日,一、教学背景分析,四、教学过程及设计意图,二、教学方式与教学手段说明,三、教学目标描述,丰富多彩的民族节日,五、学生学习效果的评价,56个民族是一家 中 华 民 族 大 家 庭 民族平等做主人 交往密切兄弟情 多姿多彩的民族服饰各具特色的民族生活 形态各异的民族住所 独具特色的饮食文化 民族欢乐的海洋 丰富多彩的民族节日 民族文化的窗口 民族团结的桥梁 共同缔造保卫新中国 共同促进祖国繁荣 共为中华文化添光彩 共同建设美好家园,第四单元 民族团结一家亲,一、教学背景分析,教材分析,标准依据,本单元内容所依据的课程标准：知识目标:知道社会生活中不同群体、民族、国家 之间和睦相
2、处的重要意义。内容标准:知道我国是一个统一的多民族国家。了 解不同民族的生活习惯和风土人情，理 解和尊重不同民族的文化，增进民族团 结。,一、教学背景分析,教学内容描述,本主题是从民族节日的五光十色、文化交流、民族交往等几个方面，从民族节日的积极意义的角度，反映民族团结一家亲的内容。,一、教学背景分析,知识联系,本主题内容与其它主题的联系：中华民族大家庭中华民族是由56个民族组成的多民族大家庭，各民族平等相处，和睦与共。（平等和睦）各具特色的民族生活许多民族都有多姿多彩的服饰、形态各异的住所、独具特色的饮食。（民族特色）丰富多彩的民族节日民族文化的扩展，是展示民族文化的窗口，是民族团结的桥梁。
3、（节日文化）共同促进祖国繁荣各族人民同土同源，同心协力，共同繁荣中华文化，促进祖国繁荣。（民族和谐）本单元各主题间以民族知识、民族特色、节日文化、民族和谐为主线，各内容相互渗透，交叉上升。节日文化是民族特色的延续和提升，并成为对于民族团结、和谐认识的桥梁和过程。,一、教学背景分析,教学内容描述,本主题共三个活动：“民族欢乐的海洋”了解各民族各具特色、丰富多彩的节日庆祝活动，感受其中的民族凝聚与欢乐。“民族文化的窗口”从对民族节日的了解引伸至对民族节日文化内容的探究，从不同侧面了解不同民族节日文化的特色。“民族团结的桥梁”知道民族节日文化可以促进民族交往，增进民族团结。,一、教学背景分析,本课主
4、要通过以上三个活动让学生知道我国一些少数民族的节日以及在节日中的一些习俗，并通过学习引导学生去感悟、了解和认识少数民族与汉族之间的密切关系，激发学生的民族自豪感，体会热爱少数民族之情。,脉络与要点 民族欢乐的海洋丰富多彩的民族节日 民族文化的窗口 民族团结的桥梁 特别作用 价值、意义,弘扬民族精神 传承民族文化增进民族交往 促进民族团结,一、教学背景分析,学生情况,学生认知水平分析：我校地处城镇地区，学生以汉族人口为主，极少有少数民族学生，并且缺少民族特色和民族文化的生活体验，且关注程度不足。因此对于民族知识、民族特色、民族文化了解甚少，缺少生活经验。对民族节日有一定的了解和认识，但是不够系统
5、，没有条理。,一、教学背景分析,学生能力水平分析：作为五年级的学生，应具有相应的观察、调查、归纳、整理信息的能力。我校品德与生活、品德与社会学科组，把“培养学生收集、整理、分析信息”的能力作为研究的课题，几年来收到了很好的效果，学生获取资料的方式、途径、手段越来越多，对有效资料的提取也有了一定的提高，但对信息的分析方面需要进行方法的适时指导，解决问题过程中给予一定的辅导。,学生情况,一、教学背景分析,一、教学背景分析,学生心理特点分析：随着观察视野的放宽，生活范围的扩展，渴望获取新知，了解多元文化，喜欢在参与活动的过程中体验、探究知识，展示自己，获得成功。,学生情况,主体采用活动式教学，并以体
6、验、探究相辅。,1.课前调查：通过网络、访问、书籍等渠道，了解各民族的节日文化知识和特色，并进行信息搜集、整理和展示的准备工作。2.民族节日文化展示会：通过创设探究情境，进行信息搜集和整理，以自主设计展示方式。,设计意图：实施本主题教学时，引导学生调查、搜集、整理各民族节日文化信息必不可少，为充分发挥学生主动性、积极性。在活动设计之初，学生分组了解感兴趣的民族，从节日、文化、特色活动等方面进行活动准备。,二、教学方式与教学手段说明,三、教学目标,情感态度价值观：,通过对一些民族节日的学习，懂得各民族之间要互相尊重，和睦相处。,三、教学目标,能力方面：,通过小组合作式的自主学习，培养学生收集信息
7、和处理信息的能力，在小组共同学习的过程中培养学生与他人交往的能力。,三、教学目标,了解我国民族节日丰富多彩，各民族用自己特殊的方式庆祝节日。初步了解少数民族的节日与地域、环境之间的内在联系。体会民族融合，知道各族人民彼此之间要互相尊重、和睦共处。,知识方面：,四、教学过程,一、谈话导入，揭示课题：,我国是一个多民族的国家，很多民族都有自己独特的民族节日,今天我们一起走进少数民族，感受他们多姿多彩的民族节日。,四、教学过程,（一）、图片展示，感受民族欢乐的海洋,设计意图：通过一些民族的节日图片，直观的了解部分民族过节的场面，感受各民族各具特色、丰富多彩的节日庆祝活动，感受其中的民族凝聚与欢乐，体
8、会其中的民族品质、民族民俗文化。,二、新课部分：,通过观察：你发现了什么？感受到了什么？说明了什么？,四、教学过程,课前学生根据自己喜好自由结合成组，选取自己喜欢的民族和民族节日进行信息的收集、整理和创编。,设计意图：在小组的交流中了解各民族自己独具特色的民族节日（节日的名称、由来、活动情景等），感受其中所呈现出的各民族的传统文化。,活动一：民族节日我来说：,二、新课部分,（二）、多种形式，体会民族文化的窗口,活动二、节日文化特色多,以自己喜欢的形式在课堂上进行展示。,四、教学过程,设计意图：通过小组分工合作，在认识民族重大节日的基础上，有重点选择此民族历史、文化生活、生产劳动、宗教信仰、音乐
9、舞蹈、饮食、服饰、礼仪等方面的特色文化进行介绍。鼓励学生制作演示文稿，多种形式展现，培养学生的各种能力。,二、新课部分,（二）、多种形式，体会民族文化的窗口,纳西古乐由白沙细乐、洞经音乐和皇经音乐组成（皇经音乐现已失传），融入了道教法事音乐，儒教典礼音乐，甚至唐宋元的词、曲牌音乐，形成了它独特的灵韵，被誉为“音乐化石”。每到纳西族的节日盛典乐手们聚集弹奏美妙的音乐。,探究：各个民族的节日各不相同，各有特色，差异很大。各民族节日为什么会有这么大的差异呢？（以蒙古族的那达慕大会和傣族的泼水节为例进行分析，引导学生体会不同的环境和地域与节日活动之间的内在联系）,四、教学过程,设计意图：了解我国不同地
10、区的差距，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区的生活方式的知识目标。,民族文化的窗口总体意图：在探究活动中，引导学生初步了解、体会保存、保护和发展民族文化的意义以及民族节日对民族精神和文化传承的重要作用。,活动三、节日做客到我家：1.讲述：周总理和傣家人过泼水节的故事，说明了什么？2.如果我们身边有老师和同学是少数民族，我们应该如何对待？3.我是家中小主人。,四、教学过程,设计意图：以周总理的故事为例，运用欢迎客人到家做客为内容，通过表演、体验的形式进行交流和沟通，进一步体会民族间的互相尊重是架起民族友谊的桥梁。,二、新课部分,（三）、模拟体验，民族团结的桥梁,结束语：今天我们从少数民族的节日这个角度又一次了解了少数民族，中华民族56朵鲜花开放在祖国大地，希望各民族相互尊重、和睦共处共建我们美好的家园。,五、学生学习效果的评价,可以采用观察评价、倾听评价、师生互动评价的方式。1观察学生参与活动的人数及表现，了解学生兴趣程度。2倾听学生汇报，观看表演，查看课前调查表完成的情况，了解学生参与活动的广度和认知水平与实际能力。3师生互动交流，在根据生活中不同情况，对学生的表现进行激励性评价，了解学生达成教学目标的情况。,谢谢倾听！,那达慕大会,蒙古族,泼水节,傣族,彝族火把节,颁金节 满族,朝鲜族节日,白族三月三,苗族节日,哈尼族昂玛突节,
