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1、长江三峡,美丽的三峡,长江三峡，是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长约200公里。其间滩峡相间，由地盘上升，河流深切而成，是世界最大的峡谷之一。三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。,神奇的三峡,早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。夔州歌十绝句(之一)杜甫 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。,三峡奇观的改天换地 随着2006年5月20日世界第一坝三峡大坝的全线建
2、成，“高峡出平湖”的奇观出现，巨大的船闸能通过万吨级船队，水电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方。其经济价值是不言而喻的，但令人遗憾的是三峡的灵异、浪漫也将不复存在。原来的两岸山已经不及原来耸立，很多沟壑险滩都已经消失，视觉上可能比原来差很多。还有，原来水道狭窄，现在更像是湖。它将意味着三峡的文化，特别是传统文化面临着如何继承和发展的问题。,三峡大坝,创作背景,课文节选自长江三日，这是一篇以日记形式写成的游记散文。刘白羽同志于1960年11月中旬，乘“江津号”顺流而下，从重庆到武汉。一路上，作者被“大自然伟力所吸引”，写下了这篇描绘祖国河山壮美景色，抒发庄严美好的革命豪情的文章
3、。全文共分三大部分，写连续三天在长江航行所见到的不同景象。第一日11月17日写的长江迷蒙的雾景和雄伟的夜景；第二日11月18日写的长江三峡瑰丽奇特的景象；第三日11月19日写的长江平静清丽的风光。课文节选自第二日所记，是全文的重点部分。,作家作品,刘白羽(1916-)现代作家，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆参加新华日报副刊编辑工作，1946年到东北解放区作随军记者，1950年参加编摄电影中国人民的胜利，该片获斯大林文学奖金。曾两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。现任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散文为主，有五台山下、火光在前、政治
4、委员、刘白羽散文集等。刘白羽是一位富有时代感的、具有敏锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家。他的散文以热情奔放，感情真挚著名。,词语正音,碇：夔：滟滪：隽：峙：坂：崆：秭:汨:澎湃:,dng 系船的石礅,ku 夔州，旧府名,Yn y 长江瞿塘峡口的巨石名,jn 同“俊”,zh 耸立,bn 山坡、斜坡,kng 山名,z 秭归:县名,m 汨罗，江名,Png pi 不念png bi,词语补释,苍 莽:莽莽苍苍:雷霆万钧:神妙莫测:小心翼翼:隽秀婀娜:森然耸立:云蒸霞蔚:,旷远迷茫，无边无际的样子，同“苍茫”。,草木苍翠茂密，原野景色迷茫。,形容威力极大，无法阻挡。雷霆:响雷。钧:古代重量单位，一钧是
5、三十斤。,神奇巧妙达到难以猜测的程度。,小心谨慎，一点不敢疏忽。翼翼:严肃谨慎的样子。,清秀美丽的样子。,密而高地直立。,云在蒸腾，霞在焕彩，形容云霞绚烂美丽。,课文中的行文线索是什么？,作品以“江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。空间：瞿塘峡巫峡西陵峡时间：日出前日出后（八点二十，八点五十，十点）上午（十点半，十一点十五分）中午。,这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？,提示：本文在描写三个峡的具体景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。,文章结构：,第一部分（1）总写在三峡中航行的强
6、烈而新奇的感受第二部分（2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象第三部分（3-5）写船过巫峡时所见的奇秀景观第四部分（6-9）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想,瞿塘峡,第一部分(第1自然段),课文分析,总写这一天的感受。,瑰丽的交响乐,飞翔,海洋上,远航,天空中,飞行,母亲河长江上,吸摄,总领全篇,我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”运用的是什么修辞手法？,通感,“雄伟”、“瑰丽”的三峡风光是人的视觉感受，而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移就是通感。,雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征。从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。,这句
7、话为全文打下了激越而瑰丽的感情基调。是文章的文眼。,第二部分(第2自然段),课文分析,描写瞿塘峡的景色。,黎明时的瞿塘峡,雄险的瞿塘峡口,瞿塘峡江面和两岸景色,瞿塘峡的特点:,“像一道闸门”雄,文章如何写瞿塘峡口的“险”的？,先总起交代，“瞿塘峡口上，为三峡最险处”；接着引用杜甫的诗句及歌谣，写出其险；再写其“万水奔腾”的水势，写出其险；最后再想像其雷霆万钧的气势，突出其险。,滟滪：长江瞿塘峡峡口的巨石，1958年整治航道时已炸平。,朗读第二自然段“过了八公里的瞿塘峡 我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中”。谈谈你的阅读感受：你觉得这些语句写得怎么样？,这一段描写，如诗如画，绚丽多彩，令人陶醉。
8、,联系上下文，说说这一段描写的作用。,（1）承上启下，由上文写瞿塘峡之险，过渡到下文写巫峡的秀美。（2）上文写瞿塘峡之险，这里写峡外之美，行文有张有弛，富于变化。,（三）思考：从第二段看，作者在描写景物和组织安排自己所见到的景物时有什么特点？,1、景随时异：随着时间的推移安排描写对象2、步移景异：采用移步换景的方法3、同景换角：不断变换着视觉的角度4、两个引用突出瞿塘峡口的特征。5、在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果。,巫山胜景,巫山十二峰,云蒸霞蔚,神女峰,第三部分(第3-5自然段),课文分析,描写巫峡的景色。,巫峡的特点:,“像江上一条迂回曲折的画廊”秀,峡口景色
9、,美女峰的传说,两岸如画的风景,神女峰的传说,在十二峰中最为挺拔秀丽的，要数神女峰了。船至峰前，仰望峰顶，可以看到有一突兀的石柱，形似矫健的少女，“神女峰”因此而得名。关于神女峰，古代文学作品中曾想象巫山有朝行云，暮行雨的神女。另外，还流传有一段“神女导航”的神话。神话中说：古时候西王母的水女儿瑶姬，腾云来到巫山上空，看到一群孽龙在天空殴斗，骚扰百姓。她便停了下来，击毙孽龙，为民除害。后又派人帮助大禹凿开三峡，疏通河道，并且自己留下来为行船导航，最后就化成了神女峰。她日日夜夜俯视着江面，第一个迎来朝霞，又最后一个目送晚霞而去，为航行者的神话，可是就在神女峰下，不知有多少船工和旅客坠落江中，葬身
10、鱼腹！,第四段中引用神女峰的传说有什么作用？,a、丰富了文章的内容，拓展了景物描写的空间；b、用神话传说突出了巫峡的神奇之美 c、调节了叙述的节奏，加深了意境,第五段开头第一句“如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。”在文中所起的作用是什么？,a、统领作用，承上启下的过渡作用 b、拉开本段比喻等修辞手法运用的序幕，比如：“令人想到一个巨大的惊叹号”、“像一支充满幽情的乐曲”、“像是满山的杜鹃”，“像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人”，使人如闻其声、如见其景，增强了文章的感染力。,巫峡的主要特点是什么？作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？,巫峡两岸山峰秀美写作手法：点面结合
11、运用大量的比喻 按时间和航行的顺序安排文章结构,第一峰：山如斧削 隽秀 婀娜,美女峰：,万仞高峰之巅,群峰：,有诗意而变化无穷,点面,西陵峡风光,第四部分(第6-9自然段),课文分析,描写西陵峡的景色。,秭归和屈原的传说,绕泄滩、过青滩的情景,涉过崆岭滩的情景,西陵峡的特点:,“处处是急流，处处是险滩”险,感 想,西陵之险,滟滪堆,崆岭滩,朗读第七自然段，用文中原句概括西陵峡的特点。,西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。,杜甫 咏怀古迹,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
12、,思考：,1、这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？,增添文章的诗情画意，创造神奇美妙的意境。,告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。,2、作者为什么要忙里偷闲，借“船上的同志”说“长江航船上很多领航人都出生在这儿”？,虽然长江山险、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，在大自然伟力中更体现人类的伟大。,（3）使行文更富于起伏变化。,雄伟 瑰丽,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,（像闸门）,（像画廊）,（像鬼门关）,雄,秀,险,（诗句、民谣）,（传说）,（传说、诗句）,描写景色,
13、描写景色,描述感受,诗情画意哲理,课堂总结：,主体归纳,（一）思考：长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓人”，为什么还使人感到美呢？,长江三峡山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它体现了“大自然的伟大力量”和“大自然的壮美”。同时，人类并没有被大自然“吓人”的陡山、急流、险滩吓倒，而是在“挑战险境中形成了追求奇险的天性。奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险则奇险更美，是人的心灵中感受到的主客观和谐的美。,文章的中心思想是什么？,课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的景秀河山，表现了我国劳动人民不畏艰难、奋勇前进的革
14、命精神，并启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能战胜困难险阻,（一）抓住景物特点。由于作者着力刻画它们的不同特点，所以读来毫无重复之感。,写景特点,（二）采用富于变化的表现手法。作者描写三峡景色，基本写法是相同的写所见、所闻、所感，但也各有侧重之处。1、写瞿塘峡主要用拟声绘色的描写。2、写巫峡用了许多生动贴切的比喻。3、西陵峡着重写自己的感受。,写景特点,（三）情景交融。,（四）引用有关的传说、民谣和古诗。这些传说、民谣和古诗丰富了文章的内容，丰富了读者的知识，把读者带进了神妙奇幻的境界，给读者提供了趣味盎然的史实，使神奇秀丽的三峡更充满诗情画意，更加增添美感，同时使行文更富于起伏变化。,讨论：,三峡如此美，那么你,如 何 看 待 三 峡 工 程,？,神女应无恙 当惊世界殊,三峡工程,
