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1、第十二课 实现人生的价值,价值与价值观,价值与价值观,我来当船长,如果你来当船长，你要携带哪些东西？,食 物,铅 笔,鱼 竿,武 器,清水,MP3,雨 伞,衣服,指 南 针,地图,杂 志,电视,黄 金,人们衣、食、住、行的需要,人们生存的需要,人们精神的需要,请说出下列物品的用途：,一、人的价值,1、价值的含义,是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,思考,是否任何事物都具有价值呢？,思考：1、垃圾有没有价值？2、空气有没有价值？3、下雨对种花的小李有价值吗？下雨对要打球的小王 有价值吗？4、毒品有没有价值？,结论：,价值是一种关系，即事物以它自身的属
2、性和功能对主体的一种“满足关系”。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。事物能够满足主体的需要它就有价值，满足的程度大，它的价值就大：满足的程度小，它的价值就小：不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。,哲学上的价值与生活中价值的关系,（一般）,哲学世界观领域的价值,（共性）,（个别）,具体领域 的价值,（个性）,经济价值道德价值审美价值艺术价值,思考：那么物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？,2、人的价值是什么？,一、人的价值,（1）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，也是价
3、值的享受者。,这包含两层含义：个人对社会的责任和贡献社会价值（贡献）社会对个人的尊重和满足自我价值（索取）,（2）人的价值与物的价值的区别,物的价值：在满足主体需要时，物是 无意识的、被动的。人的价值：在满足主体需要时，人具有主观能动性。物的价值反映的是物与人的关系,人的价值反映的人与人（社会）的关系。人的价值高于物的价值。,既然人的价值包括两个方面，那么评价一个人的价值主要看什么呢？是看他索取多少还是看他贡献多少？,想一想,主要看他的贡献，,对人的价值的评价,在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。,1、哲学领域的价值含义2、人的价值是什么？（1
4、）人的价值内涵（2）人的价值与物的价值的区别,一、人的价值,3、人的价值评价？,看他的贡献（最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献）评价一个人的价值的大小，就看他为社会，为人民贡献什么。,二、价值观的导向作用,1、价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值大小的总的看法和根本观点。,价值观属于社会存在还是社会意识?,P97第一段,（二）价值观的导向作用,价值观是一种社会意识，是由社会存在决定的，是社会存在的反映，对社会存在有重大的反作用，对人们的行为有驱动、制约和导向作用,人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总和的看法和根本观点。,1、价值观的基本含
5、义：,2、价值观的性质,从2007年5月29日起,无锡自来水因太湖水源地受蓝藻影响而产生严重异味，已被有关部门称为“突发性灾害”而引起的生活用水严重受影响,从而市场净水供应紧张。,经过南京有关部门的投入，历时两个月的清淤泥整治，南京秦淮河再现碧波荡漾，画舫扬波的景象设问：从价值观的角度看，为什么会出现以上两种截然不同的情况？,（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用：价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。价值观影响着人们改造世界的活动,3、价值观的导向作用,正确价值观,产生正确的认识,错误价值观,产生错误的认 识,采取正确的办法,价值
6、观,采取错误的办法,欣赏漫画,范跑跑,谭千秋,5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！,同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？,(1)价值观对人们认识世界和改造世界具有重要
7、的导向作用。,3、价值观的导向作用,(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。,价值观的导向作用具有双重性：,（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有_作用（2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有_作用,促进,阻碍,价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。,要树立正确的价值观,坚持社会主义的集体主义价值观,走进聊天室,今日话题：趁年轻,趁年轻趁年轻的时候多学点趁年轻的时候多干点趁年轻的时候多赚几个趁年轻的时候多玩点趁年轻的时候多生几个,在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益
8、的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。,我们一定要树立正确的价值观,小 结,（1）价值的含义,（2）人的价值的内容,事物对主体的积极意义,贡献和索取（难点）,（3）对人的价值的评价,主要是看他的贡献,二、价值观的导向作用（重点）,（1）价值观的含义,（2）价值观的导向作用,一、人的价值,（3）、树立正确的价值观,课堂反馈：1、哲学上讲的价值是（）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D、事物对人的积极意义,D,2.西红柿生长在野外，没有
9、与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值 主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 价值是一事物对主体的积极意义()A.B C.D.,C,3、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了()A每个人活着都是为了他人 B人活着就是为了自己 C人的价值就在于对社会的贡献 D人只有社会价值而没有个人价值,C,4.下面对于人们的价值观的认识中，错误的有A.有的人有价值观，有的人没有价值观B.不同的人对同一事物往往具有不同的价值观C.价值
10、观对人们认识世界和改造世界的活动具有导 向作用D.人们的价值观不是一成不变的,A,5、社会意识与价值观的关系是（）A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用,B,6、价值观作为一种社会意识，它 是社会存在的反映 在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 具有鲜明的时代性和阶级性 是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 对人们认识世界和改造世界有导向作用 对人生选择、人生道路有导向作用 A、B、C、D、,C,活动一：假如本周末大家一起去综合超市购物，你会买些什么呢？比一比：大家买到的东西一样吗？,你认为为什么会出现这样的差异呢？,探讨:,有位老太婆靠捡垃圾资助近十位贫困生上大学,但他们有的连一封感谢信都没有,没有一位学生探望过老太婆.你认为老太婆这种没有回报的行为是否有意义和价值?,你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？,（2）普通人的人生有无价值？为什么？,讨论,（1）能否以索取来衡量人生价值？,你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。,
