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1、高校信息门户建设,清华大学计算机与信息管理中心2005年7月,数字校园建设阶段发展分析,清华大学计算机与信息管理中心蒋东兴2006年8月,提纲,高校信息化建设发展阶段高校信息化阶段论系统集成阶段：19962000应用集成阶段：20012005信息集成阶段：2006数字校园建设发展状况新一代数字校园建设展望,高校信息化阶段论,CERNET成立,数字校园提出,URP提出,新一代数字校园提出,高校信息化阶段论,信息化建设是有其阶段性的，不同的阶段关注点不同：单机阶段计算机；系统集成阶段校园网；应用集成阶段应用系统；信息集成阶段信息资源利用；社会集成阶段标准？安全。,清华大学信息化建设发展阶段,系统集
2、成阶段：199620001996年“泰山工程”，强力启动教学信息化：计算机开放实验室；办公自动化系统；综合教务系统；综合信息服务系统；网络辅助教学系统；人事管理信息系统；设备管理系统；科研管理信息系统。,清华大学信息化建设发展阶段,1998年：“清华大学信息系统总体规划”,数字校园建设理论（2000年）,基础设施层,基本服务层,支撑应用层,信息服务层,数字校园建设理论（2000年）,清华大学信息化建设发展阶段,应用集成阶段：200120052000年“985工程”，2002年“十五”“211工程”：统一用户管理与身份认证系统；清华大学信息门户；清华大学信息标准；集成学生系统；集成财务系统；集成
3、人力资源管理系统；清华网络学堂；清华大学数据中心,清华大学信息化建设发展阶段,2002年：数字校园建设十五规划,大学资源计划理论,大学资源计划理念URP（University Resource Planning）URP系统URP管理思想“以人为本的管理理念”、“以信息流为核心的管理模式”、“量化的管理方法”、“分离的管理与服务机制”、“显性化的知识管理”、URP解决方案“联邦模型”、“松散耦合”、“1+N+1”URP实施方法论,数字校园建设理论,数字校园整体解决方案白皮书第一章 数字校园整体解决方案综述第二章 网络系统建设规划第三章 统一信息资源规划第四章 信息系统建设规划第五章 运行服务和网
4、络安全体系建设规划2002年、2005年分别发布两个版本；第二版共5章155页。,清华大学信息化建设发展阶段,信息集成阶段：20062005年“985工程”二期“信息与网络应用系统”、“现代化教学支撑平台”：URP平台：统一的权限管理系统、数据共享与交换系统URP门户：支持信息集成的门户系统；办公信息平台：覆盖全校用户、与信息系统有机衔接的协同办公系统；关联整合的校园一卡通系统；信息资源规划与数字校园建设蓝图；信息集成的业务系统、集成数据环境,提纲,高校信息化建设发展阶段数字校园建设发展状况数字校园信息系统信息标准与一卡通运行服务体系建设新一代数字校园建设展望,数字校园信息系统,综合信息门户,
5、数字校园信息系统,电子身份管理与认证系统统一的用户管理用户信息数据库 用户名-密码身份管理系统安全的用户身份认证统一用户身份认证系统安全的信息传输基于证书加密的安全链路应用系统的单点登录漫游票据管理系统,数字校园信息系统,办公信息系统,数字校园信息系统,集成学生系统,数字校园信息系统,网络教学平台,数字校园信息系统,集成人力资源管理系统,数字校园信息系统,集 成 财 务 系 统,规范、统一的信息标准,数据标准：数据按照统一的标准产生、存放、使用，使数据真正实现共享；已完成：学校基本信息集、学生管理信息集、教职工管理信息集；接口标准：定义清晰而标准的接口，使得应用之间能够实现互操作；认证接口、数
6、据交换接口；应用标准：通过定义应用标准，使得遵循标准的应用能够方便地集成，易于构筑一个可缩放的大学集成信息系统。门户集成规范、用户管理规范。,数据标准示例,校园一卡通（一期）,功能：身份识别（电子、证件）电子钱包管理：学校发卡，自己管理从银行圈钱，学校结算应用：用户注册系统；图书馆管理系统；校医院挂号系统；机房自动化管理系统；宿舍办公室门禁系统；电子钱包；校园电话系统；食堂管理系统。,运行服务体系建设,运行服务体系建设,管理内容机房管理服务器管理网络管理网络安全管理存储与备份管理数据库管理数据管理 软件平台管理应用系统管理用户服务,管理、技术规范客户服务规定机房管理规定信息保密安全制度服务器安
7、装系列规范数据库管理系列规范应用管理规范邮件、IP、域名管理规定操作系统重新安装、升级工作流程数据库服务器切换工作规范办公用机安装规范,运行服务体系建设,以太网,iSCSI,FC SAN,NAS应用集中存储(CIFS/NFS),iSCSI应用集中存储SnapDrive,FC SAN应用集中存储 SnapDrive,开放应用系统本地存储 OSSV,FC 交换机,千兆以太网交换机,SnapShot&SnapRestore,FAS940C(计算中心),NearStore R200(图书馆),SnapVault,SnapMirror,OSSV,数据中心运行、备份及容灾示意图,运行服务体系建设,安全管理
8、规范网络安全管理规范防火墙安装规范防火墙运行维护规范安全检查规范日志管理规范补丁安装规范安全紧急事件响应规范,运行服务体系建设,以数据中心为核心的信息网络安全体系,提纲,高校信息化建设发展阶段数字校园建设发展状况新一代数字校园建设展望新阶段的挑战建设目标与思路新一代数字校园信息系统信息资源规划案例分析：教学职能域,高校信息化新阶段的挑战,从技术发展的角度来看，大学信息化建设已经从“应用集成阶段”迈入“信息集成阶段”：用户从关注“是否有信息系统的支持”发展到关注“信息系统支持下信息资源的高效利用”；从建设运行的角度来看，大学信息化已经从“以建设为主的阶段”进入“建设与运行并重的阶段”：运行变得越
9、来越重要，运行服务的质量好坏已经成为信息化工作是否成功的关键要素；从业务发展的角度来看，大学信息化已经从“面向管理的阶段”进入“面向服务的阶段”:从关注MIS系统建设发展到关注对教学、科研中广大师生的信息化支持与服务，以及为领导的信息化决策支持服务;个性化的服务、全面的服务。,高校信息化新阶段的挑战,大学发展战略的挑战：大学的职能是教学、科研和社会服务，大学是以培养人才为根本任务的教学中心与科研中心。信息化如何支持大学的战略发展，如何促进大学核心竞争力的提高，是高校信息化必须面对的最大挑战，是高校信息化可持续发展的关键。信息资源管理是大学管理的重要组成，必须加强对信息资源的规划、设计、开发、使
10、用、组织和控制，通过加速信息流的畅通和信息资源的有效利用，提高大学核心竞争力。,高校信息化新阶段的挑战,用户需求的挑战：用户要求信息化支持不断走向深入：传统的MIS主要支持基层管理人员，当前高层管理人员与广大师生有了信息化支持的强烈需求；全面服务：能够用信息化支持的就希望有信息化支持决策支持、质量保障、评估考核、对教学科研过程的支持等；用户对信息服务的要求越来越高：信息集成：以系统为核心转向以用户为核心；个性化服务：不同角色的用户需要的服务不同。,高校信息化新阶段的挑战,新技术的挑战：普适计算；移动计算；知识管理；网络安全；开放技术；,新一代数字校园的特征,以用户为核心组织信息与服务，以提高用
11、户工作效率为目的。以信息资源的开发、共享与利用为目标建设信息系统，充分发挥信息资源的作用。增加对于教学、科研活动的支持；增加对于业务过程的支持，实现信息的采集、加工、管理与利用的全过程管理；加强对于信息的综合利用，如统计、分析、评价、决策支持。以构建与传统校园有机衔接的数字空间为重心，实现跨部门的校级业务系统。,新一代数字校园建设目标,以人为本的用户环境：建立个性化的用户应用环境；建立全局的用户权限模型；建立按需访问的用户界面。关联的应用环境：对业务系统进行合理划分，并规范系统间的调用接口，以实现业务系统间的信息畅通；通过信息整合与流程优化，实现跨业务系统的信息内容关联、管理流程关联、信息服务
12、关联，形成关联整合的应用环境；,新一代数字校园建设目标,集成的数据环境：数据运行库教学、科研、管理与服务按主题数据库模式存储、管理数据；建立数据元标准，建立全局数据视图；实现全局数据交换与共享，保持数据高度一致；数据仓库决策支持数据档案库历史归档高可用的运行环境：机房、网络、服务器、备份、安全、DBMS、系统软件（无单点故障）,新一代数字校园建设思路,通过信息资源规划，加强顶层设计；强化统一建设，设计统一的系统架构；整合数据资源，构建集成数据环境；分析用户行为，规划良好的用户环境。,新一代数字校园信息系统建设,信息系统建设原则：一体化原则；可扩展原则；以人为本的原则。信息系统建设目标：建成一个
13、整体而非独立分散的系统，达到对内关联整合、对外统一集成的程度；系统层次分明，利于集成和扩展；提供可信赖的整体安全解决方案。,新一代数字校园信息系统建设,信息系统建设流程,信息资源规划,划分职能域：教学科研学生管理人力资源管理设备资产管理财务管理后勤保障校友档案,信息资源规划,分析与建模：职能域描述业务过程描述功能模型主题数据库信息模型用户与权限模型系统架构设计,案例分析：教学职能域,教学职能域与其它职能域关系,教学域业务活动分析,教学域业务活动分析,系统功能树,主题数据库,教学域信息模型,系统规划图,用户与权限模型,基于角色的全局用户权限模型组织机构树角色树分级授权管理,基于角色授权的用户权限管理,用户与权限模型,分级授权管理,角色树管理,系统架构设计,系统架构设计,系统架构设计,清华大学计算机与信息管理中心2005年7月,谢谢！欢迎指教。,
