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1、商品的条形码（吉林省长春市：朝阳区明德小学 朝阳区乐山中心校）一、项目概述1. 开展年级：四年级2. 学科：科学，数学，信息技术3. 简介：本学习项目主要对象是四年级学生，通过本项目的学习活动，了解条形码历史，认识其优越性， 理解其原理，掌握其编码规则，解决实际生活中难题。使学生能够在平常事物中发现问题，掌握规律， 进行探究，实践应用。在讨论、交流、研讨过程中养成团队交流合作精神。在交互中迸发创造思维的 火花，达到终极目的。二、学习团队1. 教师：王超：信息技术教师赵忠岩：科学教师2. 学生：明德小学校四年十班乐山中心校四年二班三、学习目标与任务1. 教学目标分析认知目标：了解条形码历史，认识
2、条形码优越性，理解条形码原理，掌握编码规则， 应用到实际生活当中。能力目标：能够在平常事物中发现问题，掌握规律，培养学生的探究精神，提高实践 应用能力。情感与价值观：感受条形码在实际管理中的重要作用，激发探究编码规则的兴趣；在 讨论、交流、研讨过程中解决实际生活问题，使之养成团队交流合作精神。信息素养：使学生能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息，进行辨别、分 析和利用，表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解。在交互中迸发创造思维 的火花，达到终极目的。2. 学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务:任务1:寻找生活中商品的条形码，从而探索发现规律，引出探究问题。任务2：从
3、问题入手进行假设，搜集材料，动手实践，寻找规则，破解含义，汇报成果。任务3：根据成果制定切合实际项目书，并在学校中进行实践应用反馈。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：搜集商品包装寻找条形码规建学习过程懑受畅想未来物品编码形式引出探究问题 普M魄式提出寻技需要编码物岸设计编码规则作品展加汇报成果为实际物品编玛用支字、囹片、视频汇报任务一寻找生活中的条形码1. 从日常生活中寻找物品包装条形码2. 在条形码数据中获得到什么信息？3. 填写条形码统计表后，仔细阅读表中的数据，找出规律，并记录下来。任务二探究条形码的相关知识1. 设计探究题目小组可从下列主题中选择一个题目，设计探究的内容。条形码的
4、历史渊源。条形码利用原理条形码优越性条形码编码规则小组也可以自行拟定其他探究题目，但必须先咨询老师的意见。2. 把探究收集所得的材料制作成PPT.WORDDENG形式，进行汇报，整理可参考以下资料：任务三把收集探究整理消化的知识为我所用并思考问题：在实际生活中你解决什么你会如何着手，利用那些原理，编制规则任务四制作项目报告根据任务二年和任务三所得的结果，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1) 封面及小组成员姓名(2) 目录(3) 编码原理、编码规律(任务二的成果)(4) 制定编码规则(任务三的成果)(5) 分工情形及感受-你们各人的分工是什么？-你们各人有什么感受？(6) 我的倡议五、学
5、习工具与环境1. 远程协作学习平台：2. 概念图工具：Inspiration3. 作品制作工具：PowerPointWord六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段3月28日一4月 9日准备学习方案、学生分 组，发布方案建立学生团队，在教师指导下 认识对方，开始交流，明确学 习任务、学习方式搜集、观察、交流、归纳能 力第二阶段4月10日一4月 29日教师指导学生寻找探究问题，分小组工作学生小组团队利用互联等资源理解条形的历史渊源、利用原理、优越性编码规则交流、理解、分析及运用现代信息技术总结能力第三阶段5月4日一5月29日教师指导学生寻实际 发生问题，加以解决学生小组团队利用互联交流，
6、解决生活中实际问题，撰写项 目计划书交流、运用、探究、实践操作能力第四阶段6月1日一6月25日教师指导学生利用计划书，解决问题学生小组团队利用互联交流， 解决生活中实际问题，加以推 广实践应用。协作、沟通、 反思、创新能 力七、学习评价评价量表1:任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占10%,任务二占20%，任务三占25%，任务四占35%而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：起点水平有进步掌握水平成为范例得分任务一收集数据源分析10%寻找问题任务二数据整理总结/分析20%汇报任务三组织编码规则25%实践操作任务四作品感受35%创新小组的整体合
7、作表现10%分工总分100%评价量表2：自我评价知识建构1.通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项）沟通2.试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项）协作3.试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项）个人学习4.试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）价值观/态度5.试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。评估量表3：小组成员互评表编号题目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积 极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参 与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和 学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到 一组。8对他（她）总体上是喜欢的。
