《备课的作用备课的作用是让我们对教材有一个整体的规划,.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备课的作用备课的作用是让我们对教材有一个整体的规划,.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、备课的作用： 备课的作用是让我们对教材有一个整体的规划，了解教 材的编排体系，把握好每一章节的重难点，再根据教材的内容，学生的认知特点， 知识水平，设计好教学方案，为上好课做好充分的准备，为更好地落实知识点， 在课堂上更好地抓住教材的重点，突破教材的难点，时刻注意培养学生的能力， 以提高课堂效率，以更好地体现重在课堂，轻在课后，让学生学得开心。如何备好数学课（个人观点）一：备目标教师在备课时首先要认真研读课程标准，掌握其所教学段的目标。其次应当 整体的、全面的,系统的掌握教学内容，明确所要教学的内容在整个知识体系中 的地位和作用，弄清所教的知识在整个小学阶段所占的位置，明确教学的方向。 明确教
2、学目标后，还要把握知识的三维目标，即知识目标、能力目标、情感目标； 这一章学生要掌握那些知识。培养那些能力，在情感态度价值观方面有那些发展。 然后确定知识的重点、难点；哪些知识是关键，可以作为教学的突破口。还要从 学生的实际情况看，本节课的教学重点、难点又是什么。最后确定学生学习目标， 只有把握好教学目标，落实好学习目标，才能立足于学生的全面发展，把课备好。二：备教材教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体，因此吃透 教材是上好课的一个关键因素。一是要充分把握教材编写意图、深刻理解教材“钻 进去”，二是要创造地使用教材“钻出来”。所谓钻进去就是钻研教材，掌握教材的要求、重点、难
3、点，从而安排课时、 解决问题，并根据学生的认知能力和可接受能力，做到由易到难，由特殊到一般， 由具体到抽象，层层深入，才能较好的把知识传授给学生。所谓“钻”出来，就 是创造地使用教材。教师结合学生的实际情况，对教材内容进行灵活处理，及时 调整教学活动。三：备学生在每一课的备课时，都要考虑我们的教学对象。了解学生的情况是多方面的， 如回顾上一节课教学的完成情况怎么样，课堂上学生的学习情绪是否高涨，学生 的作业完成的好不好，还要有目的地和不同层次的学生交谈，向科代表了解情况 等。在备课时要把握学生的基础，一是学生有哪些基础，做了那些准备，二是要 找学生犯错误的地方，我认为在课堂教学中，学生的错误是
4、课堂上真正有价值的 教学资源，你怎么才能看到他的错误呢，只有找到了反错误的根源，才能对症下 药。总之，备好学生，运筹帷幄，不打无准备之仗。四：设计教学方案认真研究教学方法,慎重地选择适当的教学方法，是提高教学质量的重要环 节。怎样备好教学方法呢?首先要明确内容决定方法，方法是为内容服务的;要考 虑教学目标、学生年龄特征、班级特点等因素。如何提出问题，创造情境、激发 疑问、引起动机，启发思考，调动学生的学习积极性,例如：第一个环节是激情导 趣，第二个环节怎么样，第三个环节是什么这就是备教法。你要按几个台阶 来完成，然后每个台阶你是按小组合作的方式，还是按照学生互答的方式，还是 你来讲，还是学生通
5、过探索自己得出来呢。其实，要想备好数学课，也并不是一日之功，要靠平时的经验的积累。如， 读书学习，多听课评课，写教学反思等。备课要做到“心中有教材、心中有学生、 心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新勤于学习，走到学生 中去，走到集体中去，沟通思想、协商备课。分一分教学设计教学内容：课本84页 分一分 及课堂活动 教学目标：知识与能力目标：1、让学生从生活经验出发，经历分类的过程，体验分类与日常生活的密切 联系。2、学会按照一定标准或自定标准对身边事物进行简单分类，体验分类的好 处。3、养成有条理整理身边事物的习惯，做生活有心人。 过程与方法：通过小组合作，动手操作，讨论交流，感
6、受分类的方法及好处，养成有条理 整理身边事物的习惯。情感态度与价值观：1、培养学生小组合作意识，动手操作能力。2、培养学生良好的学习行为习惯。 教学重难点：按一定或自定标准分类。 教学关键：从生活经验出发，通过活动感受，增加感性认识。 教具准备：6个/、，4个红2个绿；5个O，2个红3个绿；多媒体幻灯片 教学过程：一、激趣导入孩子们，告诉你们一个好消息，好朋友小猴搬新家了，我们一起参观。（出 示小猴房间图）。瞧，这就是小猴的新房间，仔细看看感觉怎么样？ 生1：房间很乱生2：乱七八糟生3：到处乱丢生4：该收拾一下生5：不舒服师：看来小猴的房间的确很乱，我们该帮帮他，你们愿意吗？ 生：愿意 师：但
7、小猴有个条件，要帮忙，先闯关，只有闯关成功者才能进入房间帮忙，那 我们就先来完成闯关任务吧。二、闯关探究新知第一关：分一分 动手操作，小组合作完成。1、 四人一组 每组5个C1，6个，商量一下怎么分，动手操作，开始摆放。2、展示汇报交流分的结果。生1：我们这组把O形放在一起，放在一起。师：你能说说按什么分的吗?生：按形状分 师：非常棒。这就是按不同形状分的，哪些组按这个方法分的？并板书：按形状师：还有不同分法吗?生：我们这组把红色的放一起，绿色放一起。师：也就是按什么分的？生;按颜色分的。师：不错，再分一分。（课件出示图），这都是你们挺喜欢的。你们认识吗？说说 看。想想可以怎样分。与同桌说说，
8、再分组交流。生：按种类分。（课件出示）师：真棒，祝贺你们闯关成功。现在进入第二关。第二关：知识应用。孩子们喜欢动物吗？地球上的动物真多，有天上飞的，地上跑的，水里游的， 看今天，小猴给你们带来了哪些朋友。同桌商量一下，说给大家听听。1、生：鲫鱼 青蛙 虾子 海豚师;其他的为什么不选？生：因为它们有的在地上跑，有的在空中飞。师;真聪明，小猴看了你们的表现直点头，忙说：看，我又跟你们带来了什 么？（课件出示）它们各在哪里行驶?师：看看你们对不对，课件出示。师：表现真不错，再次祝贺你们闯关成功，但不要骄傲，还有最后一关，有没有 信心。（有）师：现在进入第3关：老师请几个同学上台（其中有男的，女的，有
9、高的，矮的， 穿的衣服等），想想看，可以怎样分，指名上台分分看。师：他是按什么分的？生：按性别，按高矮，按衣服颜色。师：如果老师加进去还可以按什么分？（大小）师：恭喜你们，闯关成功。走，帮小猴收拾房间，说说怎样放。课件出示：小猴房间。（整理前，整理后）小猴直夸：“伙伴们真棒，这样放就好了。谢谢你们”三、课堂小结师：经历这么些关卡，你们学到不少，可以帮小猴整理房间，可以将物体进行分 类。想想在生活中，哪些地方可以用到分类。生：商场、超市、书店、文具店、家里厨房的碗、衣柜里的衣服等等。师：对，生活中处处用到分类，生活中的许多物品，不要忘了分类，希望你们做 个生活中的有心人，从小养成分类整理的好习惯。到商场、书店、超市、家里仔 细看看是怎么分类的。板书设计：分_分按形状分按颜色分按种类分按用途分教学反思：通过动画讲述故事的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步 感知“分类思想”在日常生活中的作用。让学生根据手上的物品，按提示牌找座 位，就是按指定标准分类。让学生人人参与到数学活动之中，自主充分体现，合 作学习交流使教师仅仅成为学生活动的组织者、引导者与合作者。学生交流后， 教师再小结，起到了画龙点睛的作用。
