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1、多媒体脚本制作一、多媒体课件开发流程及教学设计分析阶段：需求分析、日标分析、资源分析。整个流程应为：分析（需求、日标、资源）一一设计（结构、教学） 制作（界面、媒体素材采集制作、系统编辑整合）一一调试、打包发行。二、课件系统结构设计结构设计：线性结构、树状结构（首页、章、节、逐级返回）、网状结构（永 久菜单、每级均可跳回）1、线性结构：内容一 内容二 内容三2、树状结构:3、网状结构:回）（永久菜单、每级均可跳三、多媒体课件脚本、界面设计制作根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律，能激发学生思维， 能揭示问题本质的课件。首先要有创意一一脚本。设计者必须交给制作者一 套制作脚本，以确保其制作
2、时有据可依。高质量的制作脚本是课件开发成功 的保障。脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关 于整堂课设计的教案，但教案主要是由学科教师按照教学过程的先后顺序， 将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为CAI课件制作的 直接依据。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个教学过程的，它是线 型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。不管是哪种类型， 我们都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，教学过程中出 现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之， 如果某一问题用实物演示效果好，
3、我们就不必在课件中去表达，反而会弄巧 成拙，变成传统教学的翻版。1、脚本设计:课件名称：*课件简介教学对象1.掌握* （难点）；教学目标2. 培养 * 能力；3. * （重点）；教学内容序号内容媒体方式呈现方式序号：内容：知识点的内容或构成某个知识点的知识媒体类呈现方文字元素或与之相关的问题的内容。型：根据式：各种稿本（如：章、节、第一部分内容、a内容、b内呈现需要媒体信息的先容）所选择的出现的先后顺文本、图后次序。序。形、动画、（多在多解说、音项媒体表效等。现同一部（如：使分时加以用图象n、描述）动画nn号、文字字幕+图象）例：多媒体技术教学课件序号内容媒体方式呈现方式1第一章绪论第一节多媒
4、体基础知识多媒体（Multimedia）一般认为是一种把 文字（Text）、图形（Graphics） 图象（Images） 视频（Video）、动画（Animation）和声音 （Sound）等表现信息的媒体结合在一起，并 通过数据库、计算机编程技术等进行综合处理 和控制，将多媒体各个要素进行有机结合，完 成一系列随机性交互式操作的信息技术。文本、图 像001、动 画001、解 说。先文本、 图象。后动画、 解说。2第二节多媒体数据文件的获取了解多媒体数据文件的获取方法。1、图象的获取方法（矢量图形、位图）2、音频文件的获取3、动画制作4、视频文件制作（录像、AVI）5、文本获取文本3第三节多
5、媒体编辑工具初步认识多媒体软件Authorware的特点， 了解其可以实现的功能。演示多媒体作品。文本、图 像0024第二章 Authorware使用 第一节基础知识Authorware工具类型，米单功能。显示图 标、文字输入、文字编辑、运动图标、等待图 标的使用。文本、图 像0035第二节框架制作框架图标及修改、导航图标、交互图标、按钮 菜单等。动画002、 文本先动画、 后文本6第三节使用媒体文本的获取、调整、修饰。声音的获取、调整、修饰。文本、图 像0047图像的获取、调整、修饰。动画的获取、调整、修饰。文本、图 像0042、界面风格：每个课件都应有一定的风格。可以统一一个风格，也可以每一部分一个风 格。这是确定结构后，首先要作的内容。攻笑攻IIH辉氟情聒耻学牧井序制片震声靴中国植物区系及植物地理菜单区菜单区，福勰分痛规律OAL GEOGRAP菜单区控制区干岬考试要求：内容自选、文字脚本（树状、文字、界面风格）树状、三级、封面使用热区、自作永久退出按钮、使用Photoshop修饰封面、在一部分使用自己修饰的GIF动画。学号在前，姓名在后（脚本、课件）
