儿童快乐启蒙英语第一册教案.doc

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1、儿童快乐英语教案（幼儿小班）第一册 英语教学计划一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演。认、读：1.能看图识词*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。二、学情分析：根据幼儿

2、园学习的特点，幼儿英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。幼儿英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高幼儿园对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 （一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。幼儿小班是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据幼儿小班学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。教学活动

3、的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。1以学生为主体 课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。 2以主题为线索 遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。要废除传统式的“满堂灌”，也就是教师在课堂上说的“今天我们要学”的作法，应该

4、以“让我们来谈（做）”这样的方式贯穿英语教学的全过程，以主题统领学习和交际活动。使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事，有事可做，从而达到学以致用。 3以活动为中心 遵循思维性原则，指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习。根据教学内容，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 幼儿幼儿小班的任务活动主要以教学目标中的要求为准，如听指令做动作，听指令做事情，看表演猜词义，唱歌，演剧，做游戏，做手工，看图讲故事等。任务活动的设计还要注意：要将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自

5、身的生活实际中开展交际活动，教师不能仅从成人的观点出发设计活动，而忽略了孩子们的内心世界。要根据具体的教学内容选择活动的形式，增强学生对所学内容的理解，促成交际活动，不能单纯追求形式上的新鲜而不考虑是否适合本课内容和教学目的。活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。（三）、强调感性学习，注重对语言的体验。教学过程中要注重对英语的感知和模仿，通过大量的活动使学生积累感性认识，为以后学习奠定基础。教学中要强调语音、语调的规范和语感的形成，

6、不讲解语法知识，单词拼写和句子结构。如语音的教学，不要直接教语音知识，不要过分强调单音，应放在恰当的语调中练习，可利用韵律诗、绕口令等较强的节奏感让学生感受语言的语调，增强对英语的语感体验。单词、句子的教学应采取整体学习的方法，坚持在一定的语境中学习新单词、新句子。新句子强调要整句学，整句用，这样有利于学生对句子的整体理解，也有利于学生掌握如何恰当使用。（四）、加强学科联系，开发学生的多元智能。加德纳的“多元智力理论” 提出人有八种智力：语言智力、数学逻辑智力、视觉空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、自我认识智力和自然观察智力。英语课堂活动充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能充分

7、参与，不断进步，在教学中要注重加强学科联系，使学生在唱歌、跳舞、游戏、动手做事请等多种活动中有机会观察、体验、感受并理解语言信息，从而实现智力开发和综合素质的培养。（五）、适当渗透文化知识教学，让学生了解并尊重异国文化。跨文化教育是外语教育的本质之一。根据幼儿幼儿小班学生的年龄特点和认知能力，跨文化教育的目标要求不能过高或过于复杂，应适当渗透文化知识教学，着重培养学生对英语文化的兴趣，使学生乐于了解并尊重异国文化，学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识。（六）、充分利用多媒体的现代化教学手段，优化教学过程。多媒体技术具有大容量、多信息、趣味性、交互性和高效率的优越

8、性。充分利用多媒体的现代化教学手段，超越时间和空间的限制，能为学生创设良好的语言学习环境，使教学内容更加丰富，教学活动更加形象、生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣，激活学生的创新思维，大大优化了教学过程。 三、教学重点、难点： 教学活动应注意把握学生的心理因素。教学活动的组织、操作应注意把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围，才能使学生积极地投入到学习活动中。因此教学活动的设计应尽量注意：活动的形式和要求应让学生有安全感。如应考虑不让那些有困难的学生在众目睽睽之下做他们没有把握的活动。活动所涉及的内容应使学生有安全感。比如，活动既要贴近学生的经历和生活，以求得到学生的最大

9、参与，又要避免触及学生家庭个人的敏感隐私，如单亲家庭问题、生理缺陷等。2、 教学中应正确运用好纠错策略。错误是学习的过程。学生在学习语言的时候，必然要经历一个不断犯错误的过程，这是非常正常的。老师们往往担心学生的语言错误如果没有及时纠正，可能会影响学生掌握英语，今后会不断地犯相同的错误。其实并不然，按照心理语言学家的研究，人们在学习母语和外语的时候，都会说出一些不正确的句子。经过一定的错误时期，这些语言的错误就可能被改正了。因此，教学中教师应针对练习活动的不同目的而采取相应的纠错策略，及时纠正控制性错误，用委婉、间接的方式纠正学生的非控制性策略。同时要让学生明白，错误是不可避免的。要在课堂上创

10、造一种轻松、幽默、宽容的气氛，让学生们对任何人犯的语言错误都一笑了之。 3、 英语教学要“泛而杂”，不必“少而精”。老师们往往认为学习外语要越少越好，要“少而精”，扎扎实实地把课本上的内容教好、教透，凡是书上有的就都要详细的讲，一定要学生全部掌握。其实外语学习完全可以“泛而杂”。因为人们在掌握语言的过程中总是理解高于表达，而且理解也是在掌握语言。因此，课堂上我们应该立足教材，围绕教材，走出教材，适当地扩大语言的信息量，尽量让学生多接触一些语言材料，无论是听的还是读的，而不必急于要求表达。在生活当中，学生每天都会接触到许多英语，可布置学生收集诸如文具、衣服、道路标志、电器等上面的英语，并与同学互

11、相交流，也可以指导学生阅读有关的英语报刊、做好读报笔记或制作英语剪贴报；指导学生收看电视台的英语节目或英语VCD。如果我们能利用这些，学生们就可能轻轻松松地学到许多英语。四、全册课时安排： 每课分为2课时教学。共需28课时。课 时 计 划题 目 Lesson 1课 型新授教 学目 的知识目标：学会并运用Hello!和Hello!Im 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。重难点运用Hello!和Hello!Im 来介绍自己。Hello!的发音。学习方式小组合作教学设施录音机、图片、玩具、书。教 师 活 动学 生 活 动二次备课教 学 过 程Step

12、1导言1走进教师，热情向学生挥手并说：“Hello!”2介绍学习英语的重要性。Step2 Presentation1用Hello!打招呼，并板书Hello!2边说英文边解释。3师指自己用“Im”介绍自己。4用图片介绍单词: sun moning cock dogStep3 Pratice1、 Look and listen.2、 Listen and point.3、 Read the dialogue.Step4 Consolidation1表演对话。2学唱歌曲。Step5 Homework对所学的对话进行交际与应用。1.引导学生说Hello!2.听、想1.看，想其意。2.听课堂用语，齐读、

13、男生读、女生读。3.记、想大意。练读1.听、看。2.听、指。3.分角色朗读1.几组到前面表演。2.齐学歌板书设计Lesson 1Hello!Im Say-Say.小测试连线Hello 悉悉Say-Say 你好 教学反思幼儿英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为幼儿园学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。课 时 计 划题 目Lesson 1 Part 2课 型新授教 学目 的知识目标：听懂会说,认读单词sun morning Cock dog能力目标：听懂,并做出正确反应。情感目标：小组合作学习。重难

14、点morning Cock的发音学习方式独立探究教学设施录音机、图片等教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课教 学 过 程Step1Revision 1.Lets sing a song.2.Act the dialogue. Step2 Presentation1.手持卡片sun.介绍2.放录音.3示范发音.Step3 Pratice1以不同方式读单词.2层次性.Step4 Consolidation1猜单词,看谁速度快.2做动作.3以竞赛形式让学生做听听做做游戏. Step5 学唱歌曲.Rhyme1.拍手,唱歌.2.想,几组到前面表演对话.1.看2.Listen to the tape

15、.3.模仿4.读写1.升降调读单词2.小组,全班,横行,竖行读1.想,说2.做游戏板书设计Lesson 1Sun dog Cock moning小测试看词，画画Sun ( )Dog ( )Cock ( )教学反思不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于幼儿园们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了幼儿园学英语的困难。课 时 计 划课 题Lesson 2 Part 1教 学目 标知识目标：学习本课生词kindergarten teacher child

16、 。能力目标：能够正确识别并认读单词。情感目标：培养学生的听说能力重 点单词： kindergarten teacher child难 点单词child的发音学习方式探究合作教 具录音机、实物教师活动学生活动二次备课教学过程一、师生问候 Sing a song二、复习利用实物复习前两课的生词三、学习新知1、出示图片教师范读。 Teacher child2、及时纠正个别学生的发音四、做游戏1、教师说英语学生举出相应的实物2、 用同样的方式复习学过的词。3、以小组比赛的形式做此游戏齐唱英文歌曲学生快速说出单词跟教师朗读学生用用各种方式练习学说单词认真听并出示相应的实物做游戏评出优胜者板书设计Les

17、son 2teacher child小测试连线老师 child小孩 teacher教学反思幼儿英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。幼儿园学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。课 时 计 划课 题Lesson 2 Part 2新授教 学目 标知识目标：能听懂会说本课对话，并能灵活运用。能力目标：学会并运用good morning及how are you.情感目标：培养学生团结友爱思想感情。 重 点Good morning 早上好（歌曲）难 点能灵活运用本课对话学习方式合作探究教

18、具录音机和实物教师活动学生活动教学过程一、复习导入1、师生问候 Sing a song 2、复习前课对话单词3、用卡片复习单词： teacher child kindergarten二、学习新知1、播放对话录音2、板书重点句子 Good morning children Good morning teacher3、教师范读4、再放录音三、角色表演1、组织学生自编对话2、表演对话四、布置作业1.齐唱歌曲2.几组学生表演对话3.看实物读单词1看书听录音说说对话大意2学生感知这两个句子，并根据情景猜这两个句子的大意。3生听并辨别它们的发音。4生听并模仿5用各种形式操练重点句子6.看书听录音并重复对话

19、1.以小组为单位自编对话2.学生表演对话板书设计Lesson 2Good morning children Good morning teacher小测试唱歌曲Good mornin教学反思在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以幼儿园还是应当认真进行语言学习。 课 时 计 划题 目Lesson 3 Part 1教 学目 的知识目标：学习单词Dino Teddy Donald Mickey能力目标：Welcome you情感目标：听懂并对Welcome做出正确反应.教 学重 点单

20、词和相应的图片正确搭配.学习方式直观教学法、演示法教学设施录音机,图片,实物教师活动学生活动二次备课教学过程Step 1 Revision出示实物及单词卡片。Step 2 Presentation1用实物教学单词Dino Teddy Donald Mickey2.放录音。Step 3 Practice1.指导学生朗读并记忆.2.运用手势说Dino Teddy Donald MickeyStep 4 Homework做单词卡片.1. Say “hello”to the teacher.2.表演本课对话3.快速认读.4.复习学过的单词1.模仿跟读.2.观察书写格式3.观察记忆模仿跟读4.打开书听录

21、音指读单词1.手拿实物说出英文名称.2.理解含义并做出正确反应.听音快速拿出相应的实物.3.单词与实物连线.4.听音连线.小组内检查.板书设计Lesson 3Dino TeddyDonald Mickey小测试教师出示教学卡片，一同说出单词教学反思目前在幼儿的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于幼儿园们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了幼儿园学英语的困难。课 时 计 划题 目 Lesson 3 Part 2教学目的知识目标

22、：学会并运用“Welcome You.”邀请同学玩。能力目标：学会说“come in？”please。情感目标：学会礼貌用语。教学重点Welcome You. “come in？”please。学习方式交际法教学设施录音机,图片,实物教师活动学生活动教学过程Step1 Revision1.Say“hello”to students.2.Greeting.3.Sing together.Step2 Presentation and drills1.复习单词，导入课题.2.教说three 3.播放歌曲.Welcome YouStep 3 Practice1.采用分解合成法教说2.引导学生间做问答练

23、习.3.与学生示范表演、指导学生表演.Step 4 Consolidation. 1.再次放歌曲录音.2.出示句子单词卡片.Step 5 Homework.自编对话、把所学的句子运用到生活中.1.Say “hello” to the teacher.2.Ask and answer.3.Sing “Welcome You.”1看手势说数字并理解three 含义.2分层次模仿学说3看图听录音整体感知课文.由整体到个别间互相对话.1观察理解.小组内练习并表演.看书,指读课文看卡片读单词手举单词卡片的学生站到合适的位置并大声朗读,其他学生观察他们是否站错位置.并跟读. 板书设计Lesson 3Wel

24、come You. come in please。小测试翻译短语Welcome you教学反思幼儿英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为幼儿园学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助幼儿园在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。课 时 计 划题 目Lesson4 Part 1教学目的知识目标：学会并运用Im a boy.Im a girl.来介绍自己性别 能力目标：灵活运用句型情感目标：学唱歌曲Boy and Girl并以此培养

25、学生交朋友乐观的心态。教学重点灵活运用Im a boy.Im a girl 和朋友问候/教学难点Girl.friend 边读边发音教学用具图片，录音机，教师活动学生活动教学过程Step 1 Warming-up 1.师生互相问候2.Free Talk Step 2 Presentation1.拍皮球数数字1-32.板书课题3.利用简笔画呈现图画4.教师手指图片重复5.指导听录音6.板书Im a boy.Im a girl 。7.扩展练习Step 3 Drill and Practice1.小组合作，听读录音。2.Teacher 示范3.评价Step 4 Consolidation学唱歌曲gla

26、d to meet you. 师生互动生生互动热身练习指说four ,four ,lesson four生说出图片内容静听-看图-理解静听-辨音-模仿练说分层练习合作交流小组合作，共同完成模拟表演自由组合编演对话集体评论感受文明礼貌板书设计Lesson 4Im a boy.Im a girl小测试找朋友Girl 男孩Boy 女孩教学反思在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在幼儿的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习

27、过程。课 时 计 划题 目Lesson 4 Part 2教 学目 的知识目标：学说认读Im a boy.Im a girl能力目标：听懂会读认读单词boy，girl friend情感目标：听懂并对Im a boy.Im a girl做出正确反应，培养学生听说能力。教学重点会说Im a boy.Im a girl教学难点girl friend的发音教学用具录音机，教师活动学生活动二次备课教学过程Step1 Warming-up1.Wolcome you 2.Tree Talk Step 2 Presentation1. 数字游戏2.This is Teddy导入新知3.拿出图片，板书手指朗读并渗

28、透boy girl。4.同样方法学习friend一词5.快速练习Im a boy.Im a girlStep 3 Drill and Pratice1.猜一猜2.单词；连接Step 4 Consolidation 学习歌曲boy and girl击掌数数听音做动作静听-模仿-练读1.小组合作，主动参与2.静听-辨音-朗读看实物说单词1.小组合作，共同完成单词自由组合，编演对话齐唱歌曲律动小组内自由编演动作Step 5 Homework.抄写字母及单词板书设计Lesson 4Boy girl friend小测试连线1 Boy 朋友 2 girl 女孩3 friend 男孩 教学反思英语教师的教学

29、重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。课 时 计 划题 目Lesson5 Part 1教学目标知识目标：学会并运用“I can学唱歌曲Follow Me能力目标：培养学生灵活运用我会干什么语言能力。情感目标：在学习中爱上运动。 教学重点1、 学会并运用“I can学唱歌曲Follow Me教学难点stand和jump的发音教学方

30、式自主、合作教学设施录音机、图片教师活动学生活动二次备课教学过程一、复习 Sing a song:“boy and girl”互相介绍二、新授数手指。教学five .操练板书1、创设情境手拿一张照片: walk, 再出拿一张照片run，然后问这是在干什么？2、教师板书Follow me教说 教师随机手拿照片走到一名学生面前边说边作walk, (并用汉语解释)接着说Follow me3、操练整句话：I can walk.4、以此方法教学run jump turn around stand.5、听录音6、巩固会话三、Lets act1、听录音（多次）说明run和turn.2、分组表演，评选优秀小组

31、。 齐唱 拍手用Hello！打招呼Im a boy.Im a girl练说且齐读课题注意口型，模仿学说注意walk jump发音”学生学说分层次操练学生练习掌握“around”注意发音了解，认识。分层次操练自告奋勇学生学说注意发音、理解。分层次操练师生间，互相说。个别与整体。用自己的话说出所听内容（讨论、小组、合作）布置情境、表演对话。板书设计Lesson 5Stand run turn jump随堂测试译一译1.I can walk_2. I can run_ 3. I can turn around_教学反思做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，英语也变的越来越重要，这个

32、社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。课 时 计 划题 目1 Lesson 5 Part 2教 学目 标知识目标：听懂、会说学会并运用“I can学唱歌曲Follow Me能力目标：听懂、 并对follow me做出恰当的反应情感目标：培养学生听、说、读的能力 教学重点听、说、读本课单词。教 学难 点单词followr和turn的发音教 学方 式自主、合作教 学设 施录音机、图片、字母卡片、实物教师活动学生活动二次备课教学过程一 复习1、Lets sing a songBoy and girl2、复习前几课的单词Bo

33、y girl friend二、新授。板书课题Lets sing follow me1做站直动作说stand up ,学生跟读并做动作。2做走路动作说walk,学生跟读并做动作3做转身动作说turn ,学生跟读并做动作4做坐下动作说sit down ,学生跟读并做动作5做跑步动作说run ,学生跟读并做动作6做跳跃动作说jump ,学生跟读并做动作三放录音，学生跟唱四学生边做动作边唱五作业：把今天所学表演给爸爸妈妈Lets play1、归类。（把15课学过的单词归类）2、做Im游戏（教师事先做model）同学之间开始。二 编儿歌1、分组。2、选出优秀小组（作为课前歌曲）作为以后用。1、齐唱“Bo

34、y and gir”2、分组。用不同方式来进行：对话，儿歌猜一猜。齐读课题 模仿学说动词知道了解同桌讨论（编顺口溜记住它）组词造句引导学生说：run 注意发音Listen to the tape1、 自告奋勇表演出来2分组讨论把动作单词用儿歌串起来。板书设计Lesson 5Stand run turn jump小测试连线Stand 跑 Run 站立 Turn 跳 Jump 转弯教学反思本节课我注重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，并通过听、说、玩、演、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对学生每个细小的进步充分表扬。也注重对本课知识的拓展和整个单元教学内容的整合，让

35、学生在创设的情境中体验，参与、合作，综合运用所学知识，将主动权交给了学生，充分发挥学生的主体作用。最后，我还充分运用评价机制。在整个教学活动中，引导学生积极参与评价，并正确地评价他人。课 时 计 划题 目Lesson6 Part 1教 学目 标知识目标：学会15的英文说法能力目标：能听懂并对“attention，please!”做出正确反应。情感目标：要求学生灵活运用所学的语言，培养学生的创新能力。教学重点学会并运用本课的日常用语学习方式听说演练与交际表演相结合教学设施录音机、句型卡片教 师 活 动学 生 活 动二次备课教学过程一、热身活动1师生相互用“follow me！”做动作并唱歌。2、

36、听学生介绍自己性别。3、自由交谈（师与生范演）A：Hello, Im B：Hi , Im 出示卡片生从one数到six，并教说six, six, Lesson Six. 板书课题（卡片内容为板书内容）1、小组练习用所学的语言表演对话2、将主要句型板书到黑板上3、放两段对话三次4、自创对话（1）体育课上报数练习。（2）邀请同学做游戏（3）说说自己玩的开心吗？三、巩固会话1、 分角色朗读2、 师生间，半班间情景操练四、兴趣活动用手指动作表示one two three four five 五、家庭作业用英语说12345给父母听用“follow me！”打招呼并齐唱歌曲。生与生间自由交谈。学生从one

37、数到six四人一组表演对话学生汇报生小声跟读利用黑板上句型在小组内编对话分角色朗读操练情景做“听听做做”游戏1听录音，读课文2灵活运用所学语言。板书设计Lesson Six1、one 4、four2、two 5、five.3、three 小测试你会交际吗？（ ）1.Hello. A.Hello. B.Im Mary.( )2Im a girl! A. OK. B. Im a boy.教学反思本节课复习并灵活运用本单元所学的会话。学生能听懂并对“Are you ready!”做出正确回答。课 时 计 划题 目Lesson 6 Part 2教 学目 标知识目标：复习本课关于数字的单词能力目标：学说

38、绕口令情感目标：要求学生熟练掌握文具的单词，“学中用、用中学”教学重点学说绕口令学习方式自主、合作学习教学设施录音机、图片及实物教 师 活 动学 生 活 动二次备课教学过程一、热身活动1、师生拍手齐唱歌曲2、师生齐说自编顺口溜：Follow me stand up,Follow me walk walk,Follow me turn turn,Follow me sit downFollow me stand up,Follow me run runFollow me jump jumpFollow me sit down二、词汇复习1、师打卡片（1） 出示图（2） 出示单词2、听音出手指，师

39、说出单词3、听音做动作师或“小老师” Follow me 4、听听做做将文具图片贴在黑板上，选两名同学进行比赛，师说单词三、兴趣活动1、教说绕口令 师借助手指和动作教说Rhyme用图片演示shoes trees doors knives, 并示范发音，分层次教学，然后带领学生边做动作边说，念绕口令时可不断加快速度，邀请同学上台表演。四、家庭作业好朋友之间比赛说Rhyme齐唱歌曲齐说顺口溜看卡片（1） 说单词（2） 译汉语生快速指物生做动作生在图片旁画圈学说烧口令模仿分层次练习上台表演1听录音，说单词把绕口令说给父母听板书设计Lesson SixOne sun two shoesThree tr

40、ees four doorsFive knives小测试one 5two 4three 3four 2five. 1教学反思教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在幼儿的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。课 时 计 划题 目Lesson7 Part 1教学目标知识目标:1.认识56英语。 2.听懂.会说.认读单词old,am.能力目标: 听懂“How old are you?.”并做出相应的回答。情感目标: 知道怎样用英语问年龄并会应用教学重点听懂、会说、认读本课字母及单词。教学难点Six,eight的发音。学习方式听、说、读相结合。教学设施图片、录音机。教师活动学生活动二次备课教 学